资源简介

5.2左右
学习目标
1. 通过有趣的活动,领会“左右”的意义。
2. 能用语言描述物体的“左右”位置关系。
3. 能在实际的情境中,初步体会“左右”位置的相对性。
重点：能确定物体“上下”“左右”的位置与顺序,并能用自己的语言表达。
难点：体会左和右的相对性,初步培养学生的空间观念和按一定顺序进行观察的习惯。
探究案
一、自学释疑
在不同的位置看到的物体的左右是一样的吗？
二、合作探究
探究点一、初步认识左右
在上课前的休息时间里,教师用录音机播放儿歌“让我们荡起双桨”。 你喜欢听吗？准备发言的同学请举右手。那另一只手是左手还是右手？
每个同学对你的同桌说一说,哪只是右手 哪只是左手
小结：与右手对应的一面是右，与左手对应的一面是左。
1. 摸一摸。
左手和右手是一对好朋友,团结起来力量特别大。在我们的身体中,除了左手和右手是一左一右的外,还有什么是一左一右的
哪只是左脚 哪只是右脚
左手和左脚是在同一边的,右手和右脚是在同一边的。来,同学们一起摸一摸,边摸边说,左脚、右脚……
再来摸左耳和右耳。
……
2. 动作游戏。
伸出你的左手,伸出你的右手。
用你的左手摸左耳,用你的右手摸右耳,
用你的左手摸右耳,用你的右手摸左耳。
用你的左手拍左肩,用你的右手拍右肩,
用你的左手拍右肩,用你的右手拍左肩。
用你的左手拍左腿,用你的右手拍右腿,
用你的左手拍右腿,用你的右手拍左腿。
同桌间玩我说你做的游戏。
探究点二、深入体验左右
摆一摆。
游戏做完了,现在我们要开始摆文具了。同桌互相合作,听清楚老师说的话。
请你在桌上放一块橡皮;
在橡皮的左边摆一支铅笔;
在橡皮的右边摆一个铅笔盒;
在铅笔盒的左边,橡皮的右边摆一把尺子;
在铅笔盒的右边摆一个卷笔刀。
说一说橡皮和卷笔刀的位置。
2. 数一数。
从左数橡皮是第几个 从右数橡皮是第几个
从左数橡皮是第（ ）个,从右数橡皮是第（ ）个。
为什么橡皮一会儿排第二 一会儿又排第四
数的顺序反了,开始是从左数,后来是从右数。
也就是说,同样一个物体,从左数和从右数,排的顺序就可能不一样。
尺子的左边有什么？右边有什么？在铅笔盒的左边，在橡皮的右边，它是（ ）
探究点三、做一做，玩一玩。
做一做，玩一玩。小猫要去小兔家做客，怎么走？
小组内讨论，模拟走法。交流
有几种走法？请你说一说你是怎样走的。
课堂小结：
我们这节课学习了左右，知道了确定左右位置关系的方法：与右手对应的一面是右，与左手对应的一面是左。谁在左边谁在右边，是相对的。判断左右的时候，要找准参照物。
随堂检测
说一说你相邻的同学是谁。
做一做。
3.说一说，指一指。
4.从右数，大客车是第5辆，一共有（ ）辆车。请画图试一试 。
做一做。
6.
我的收获
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参考答案
略
2.
3. 书包　书
4. 7
5. 略
6. 是

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