资源简介

6.1认识图形
学习目标
1. 在具体的分类活动中,巩固、复习分类的思想。
2. 在分类、观察、动手操作等活动中,认识几何体的特点,并知道几何体的名称。
3. 培养观察、想象和表达能力,初步建立空间观念。
重点：掌握这些物体的名称、特征,建立初步的空间观念。
难点：能在参与合作探索中理解这些物体的特征。
探究案
一、自学释疑
这些图形都有什么特点？
二、合作探究
探究点一、图形分类
我给大家带来了一些物体想请你们帮个忙，给它们分类。
1．四人分小组讨论，边发表意见边演示课桌上的物品。
2．演示自己不同的分类方法，交流。
打开教材第70页，说一说，图中有哪些物品？你能把它们分成几类？
图中有篮球、牙膏盒等物品。
大家有按材质分类的，有按形状分类的。
探究点二、初步认识图形名称
其实啊,形状相同的物体都有着共同的名字,想不想知道
看像牙膏盒、墨水瓶盒、鞋盒这样形状的都是（ ）方体;像魔方、粉笔盒这样每个面都一样大的都是（ ）方体;像水杯、茶叶罐、唇膏这样形状的物体都是（ ）;像篮球、皮球这样形状的物体都是（ ）。
请你照样子分一分，认一认。
小组活动。
探究点三、初步认识图形特征
1.摸一摸，猜一猜。
这些都是我们的好朋友,请同桌两个人，一个同学从准备好的袋子里摸一摸袋子里的物体，同时说一说这个物体的一些特点,同桌猜一猜是什么图形。
（1）它圆圆的，上下一样粗。它是（ ）
（2）有6个面,并且每个面都一样大小,都是平平的。它是（ ）
（3）它方方正正的,有平平的面,摸上去滑滑的,但角却尖尖的。它是（ ）
……
滚一滚，说一说。
请同桌两人把这些图形滚一滚，说一说你发现了什么。
（1）我的好朋友是圆柱, 我发现一个非常有趣的现象:竖着放的时候,能放稳,但横着放的时候,它可以滚动。
（2）我的好朋友是球,圆圆的,可以滚动,
（3）我的好朋友是长方体，它滚不动。
……
小结：
长方体：长长的、方方的，无法滚动。
正方体：方方正正的，无法滚动。
圆柱：直直的，一样粗，上下都是圆圆的，能滚动。
球：圆圆滚滚的，能自由滚动。
课堂小结：
我们这节课认识了长方体，正方体，圆柱，球。长方体长长的、方方的，正方体方方正正的，它们都无法滚动。圆柱和球都可以滚动。
随堂检测
找朋友。
2.填一填。
3.搭一搭。
4.找一找形状是长方体、正方体、圆柱、球的物品，并与同伴说一说。
5.判断：在正方体下面画√。
6.说出下面物品的形状。
7.涂一涂：请你给长方体涂上红色。　
8.小游戏。
我的收获
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参考答案
随堂检测
1.
2. 3　1　2　1
3. 略
4.参考答案
第一个和第三个
6.
7.
8.略

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