资源简介

6.2我说你做
学习目标
1. 通过“我说你做”的游戏,发展空间观念,同时在活动中学会表达、倾听,提高数学交流能力。
2. 通过游戏的形式,激发学习数学的兴趣,获得良好的情感体验。
3. 培养想象力、主动探索的精神和与人合作的意识。
重点：发展空间观念，在活动中，学会表达、倾听
难点：培养想象力、主动探索的精神和与人合作的意识。
探究案
一、自学释疑
摆放图形要注意什么？
二、合作探究
探究点一、说一说，摆一摆
开展“我说你做”活动。
老师先请一个同学和老师做一下示范,两人一组背对背坐着,不能互相看。我说:“先放两个圆柱,再在两个圆柱上面放一个长方体,最后在长方体上面放一个正方体,你的球能从下面通过吗 ”这时两人互相看看各自做的是否一样。
说一说，你在摆的过程中遇到哪些困难？解决了没有？你是怎样解决的？
(2)小组开展“我说你做”活动。.
探究点二、摸一摸，摆一摆。
1. 开展“摸一摸”活动。
(1)(出示装有四种几何形体木块的口袋)你们想知道它们是谁吗 请大家将它们一个一个地从袋子里请出来。
(2)指名上台摸一摸,并说说摸出的是什么物体。
请每个小组组长拿出袋子,每个同学都来摸一摸,可以先摸出物体,再说出名称,也可以先说出名称,再摸出物体。
摸一摸，摆一摆。
老师现在的要求提高了，请摸的同学摸完后按要求摆放。
介绍一下你是怎样一下子摆成功的。
同桌俩人游戏。
课堂小结：
我们这节课学习了认识立体图形的特征，知道了利用立体图形的特征，可以拼摆成不同图形。数物体的时候，要看一下挡住了几个，要加上。
随堂检测
你说我摆。
你能说出图中哪些物体的形状？
下面每幅图中各有几个小正方体？说一说你是怎么想的。
4.两个同样的圆柱可拼出一个什么图形？
5.数一数，下面的机器人是由几个球、圆柱、长方体和正方体组成的？
6.照样子搭一搭。
我的收获
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参考答案
随堂检测
1. 略
2. 冰箱是长方体、魔方是正方体、笔筒是圆柱、足球是球……
3. 4　8
4.圆柱
5. 8 6 3 1
6.略

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