资源简介

7.4有几棵树
学习目标
1. 在已有经验的基础上自主探索出计算8加几的各种方法;进一步理解“凑十法”并能正确熟练地口算8加几。
2. 培养初步的观察、比较和概括的能力,以及动手能力和对知识迁移推类能力。
3. 培养合作学习和应用数学的意识。
重点：进一步理解“凑十法”并能正确熟练地口算8加几。
难点：对“凑十法”的进一步理解;根据8加几进位加法的规律,正确熟练地口算8加几。
探究案
一、自学释疑
怎样快速计算8加几？
二、合作探究
探究点一、学习8加几的计算方法
春天来了,田野里一片绿油油的景象。每年的3月12日是植树节,这一天人们都要种很多的树来绿化我们的环境。现在老师就带大家去植树。
我们在河流的左边我们种8棵树, 右边种6棵小树, 一共有多少棵树
列式：
1.利用你手中的学具摆一摆、算一算。
2. 小组交流方法。
预设可能出现的情况:
(1)从8接着数,即8,9,10,11,12,13,14。
(2)把6分成2和4,8加2得10,10加4得14。
(3)把8分成4和4,6加4得10,10加4得14。
(4)9加6得15,8比9少1,15减1得14。
(5)10加6得16,8比10少2,16减2得14。
我们利用不同的方法都算出了8加6得14,在这些方法中,你最喜欢哪种计算方法 为什么 请把你的想法说给同桌听听。
重点探讨第2、3种方法。
小结儿歌:8加几,不用怕,借2个,凑成十,计算起来对又快。
探究点二、进一步理解算理
用下面的方法计算8+6=，你能看懂吗？
交流
左图是同学们前面交流的第一种计算方法，逐一相加，也就是往后数六个。
右图是先把8和2凑成10，再由10+4计算出计算结果。
探究点三、圈一圈，算一算
独立完成圈一圈，算一算。
请你说一说你是怎样圈的？为什么要这样做？
小结：都是先凑成10，然后再相加。
今天我们一起学习了8加几的进位加法,同学们想出了许许多多的方法,不管用哪种方法,只要能算得又快又对,就都可以用。
课堂小结：
我们这节课学习了8加几的进位加法，知道了计算8加几，可以把小数分成2和几，8+2=10,10加几等于十几。用“凑十法”计算8加几比较简单。
随堂检测
摆一摆，算一算。
2.圈一圈，算一算。
3.看一看，填一填。
4.
5.连一连。
6.
蚂蚁回家
我的收获
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参考答案
随堂检测
1. (摆一摆略)13　14
2. (圈一圈略)8+7=15　4+8=12或8+4=12
3. 8+8=16
4. 11　18　18　14　12　18　8　17
5.
6. 6+9=15　买第一盒和第三盒合适。
7. 3+8=11 2+9=11 5+9=14 7+8=15 8+4=12 4+9=13 6+8=14

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