资源简介

7.5有几只小鸟
学习目标
1. 运用前两节课学的9加几和8加几的计算方法,自己探究出7加几、6加几、5加几的计算方法。
2. 正确计算20以内的进位加法,解决实际问题。
3. 理解交换加数的位置,得数不变。
重点：正确熟练地计算20以内的进位加法。
难点：正确熟练地计算20以内的进位加法。
探究案
一、自学释疑
怎样快速计算进位加法？
二、合作探究
探究点一、探索计算方法
今天的天气真好,淘气和朋友一起去儿童公园玩。你们看一片绿油油的大草地,花儿在向我们点头,鸟儿在向我们微笑,坐下来休息一下吧!你能从这幅图里提出什么数学问题呢 怎样解决
大树上有7只小鸟,又飞来了6只,天空上一共有多少只小鸟
列式:
请你用最快的方法计算出7+6。可以摆小棒,用计数器,还可以口算。
把自己的摆法和做法跟同学们说一说。
（1）因为7加3等于10,所以我把6分成3和3,7加3得10,10再加3得（ ）。
（2）因为6加4等于10,所以我把7分成4和3,6加4得10,10再加3等于（ ）。
做一做，说一说。
请同学们利用你手中的小棒来摆一摆、算一算,互相说一说。
左边摆7根小棒，右边摆6根小棒，从6根小棒中拿出（ ）根，和7根小棒凑成10根，一共有（ ）根小棒，7+6=（ ）
还可以在计数器上拨一拨。
说一说你是怎样拨的，为什么？
探究点二、加强对凑十法的了解
圈一圈，算一算。先圈出10，再把剩下的加上。
独立完成后交流凑十的过程。
4+7，我把7凑成10，4+7得（ ）
5+6，我把5凑成10,5+6得（ ）
看来凑十法不仅能算9加几、8加几,还能算7,6,5，4加几
探究点三、找规律
想一想，填一填。
先观察，你发现第一组算式的特点或者规律了吗？
交流：第一个加数都是7，另一个加数每减少1，和也随之减少（ ）
再观察第二组、第三组，说说你发现了什么规律？
填一填，你能接着写下去吗？
学完这节课,你收获了什么呢 跟大家分享一下吧!
儿歌：
凑十法，真好记：
看到9想到1,把数分成1和几;
看到8想到2,把数分成2和几;
看到7想到3,把数分成3和几;
看到6想到4,把数分成4和几。
算得对，算得快，又对又快了不起！
课堂小结：
我们这节课学习了 7,6,5加几的进位加法，知道了计算7，6，5加几时，用凑十法比较简单。计算小数加大数时，可以想大数加小数。一个加数不变，另一个加数减少（增加）1，和也会减少（增加）1。
随堂检测
圈一圈，算一算。
2.看一看，填一填。
3.
4.把得数是12的算式涂上红色，得数是11的涂上绿色。
5.
在得数大于13的算式后面画“√”，小于13的后面画“×”
我的收获
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参考答案
随堂检测
1. (圈一圈略)7+7=14　8+5=13或5+8=13
2. 7+6=13
3. 11　20　12　15　12　16　15　12
4.
5. 7+4=11　8+3=11　9+2=11或10+1=11
6. 竖看 √ × × √ × √ × √ √

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