资源简介

第四、五、六单元整理和复习
教学目标
进一步巩固分类、位置与顺序、认识图形三部分知识。
感受三部分知识在生活中的应用，能够解决生活中的相关实际问题。
初步感受用数学的乐趣，培养观察、表达和归纳能力，建立空间观念。
教学重点
进一步巩固分类、位置与顺序、认识图形三部分知识。
教学难点
能够解决生活中的相关实际问题，建立空间观念。
教学过程
一、知识梳理
知识点一：分类
把同一类的事物放在一起，就是分类；同一组物品，分类的标准不同，分类的结果也不同。
1、按自己确定的标准分类。
方法一：
方法二：
分一分。
天上飞的：
地上跑的：
水里游的：
知识点二：位置与顺序
可以用前后、左右、上下来描述物体的位置与顺序。 去一个位置可以有多条路。
1、
（1）从左数第几位是？从右数第几位是？
（2）的左边有几个人？
2、根据情境图，你能用“前”或“后”说一句话吗？
知识点三：认识图形
常见的立体图形有长方体，正方体，圆柱，球。长方体和正方体都有六个平平的面，它们都无法滚动。圆柱和球都可以滚动。
1、连一连。
2、
难点突破
1、分一分。
上面的物体可以按怎样的标准分类？
解析：我们可以按它们的颜色、大小、形状来分一分。
方法一：
方法二：
方法三：
2、看图填一填。
（1）从左边起第（ ）个是 ，第（ ）个和第（ ）是长方体。
（2） 的左边是（ ），右边是（ ）。
解析：这是这几部分知识的综合应用，注意区分左右。
三、随堂检测
1、 想一想有几种分法。
2、说一说各组运动员的位置。
3、
猫在狗的（ ）面，
狗在猫的（ ）面。
狗在车的（ ）面。
4、照样子，搭一搭。
5、找朋友。
6、
参考答案
随堂检测
1、
2、
●（1）每队1号小兔子在最前面，5号小兔子在最后面；
●（2）红队2号小兔子在3号小兔子的左边，4号小兔子在3号小兔子的右边；
●（3）蓝队的5个队员在左边，红队的5个队员在右边。
上 下 上
略
5、
6、

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