资源简介

认识钟表-小明的一天
学习目标
1. 结合生活经验,初步认识钟面,会认读整时和半时。
2. 在具体情境中,逐步养成珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。
重点：认识钟面,会认读整时和半时。
难点：养成珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。
探究案
一、自学释疑
怎样找准几时半？
二、合作探究
探究点一、初步认识整时和半时
同学们,时间就是生命,我们的生活更是跟时间紧密地连在一起,所以钟表不仅外形美观,还能告诉我们准确的时刻。今天我们就一起来研究跟钟表有关的知识。
1. 认识钟面。
同学们,你们课前已经做了预习，说说钟面上有些什么
钟面上有12个数,还有时针和分针。
时针和分针有什么区别呢
时针又粗又短,分针又细又长。
2. 学习整时。
现在,我们一起来看看小明的星期天是怎么过的。注意告诉大家:什么时候小明在干什么
谁知道这表示的是什么时刻 你是怎么知道的
7点,还可以说成7时。
整时时,分针指向12,时针指向几就是几时，现在时针指向7，所以是7时。早上7时,小明刚起床。
继续交流：
早上8时,小明在上课。
平时这个时刻我们一般该干什么呢
8时,我们一般开始上课了。
早上9时半,小明在做操。
你怎么判断出是9时半的？
时针在9和10之间，说明9时多，但是不够10时，分针在6，说明是9时半。
中午12时,小明在吃午饭。
12时，时针和分钟分别指向几？
12时，比较特殊好认，时针和分针都指向12。
下午4时,小明在踢足球。
晚上8时半,小明上床睡觉了。
同学们说得很好,甚至有同学们注意到了,两个8时可不一样,一个是早上8时,一个是晚上8时,一定要说清楚,否则该闹笑话了。
整时和半时归类、总结。
探究点二、我说你拨
同学们,整时时,分针指向12,时针指向几就是几时;半时时,分针指向6,时针刚过几就是几时半。现在我们来一起做个小游戏:同桌两人为一组,一个人说时间,另一个人拨指针,然后交换。看哪一组做得最好。
小组里做游戏。
课堂小结：
我们这节课认识了整时和半时，知道了又短又粗的叫时针，又细又长的叫分针；钟面上一共有12个数字；分针指向12，时针指向几就是几时；半时时，分针指向6，时针在两个数中间。
随堂检测
1.认一认。
2.连一连。
3.根据下面的影子，选择大约的时间，连一连。
4、判断哪个钟面表示整时。
我的收获
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参考答案
随堂检测
1. 3时　3时半　5时　6时半
2.
3. A和第三幅图　B和第一幅图　C和第二幅图
4.× √ √

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