资源简介

数学好玩-2.一起做游戏
学习目标
1. 通过游戏活动,了解数学在日常生活中的应用。
2. 丰富对几何体的认识,感受立体几何在生活中的价值。
3. 培养喜爱数学的情感,以及学好数学的信心。
重点：感受数学知识在生活中的应用。
难点：培养喜爱数学的情感,以及学好数学的信心。
探究案
一、自学释疑
你还能制订游戏规则玩别的摸牌游戏吗？
二、合作探究
探究点一、堆一堆
同学们,你们喜欢做游戏吗 今天老师就教大家做两个小游戏,看看你从中知道了什么
2人一组做游戏,用你准备的长方体、正方体、圆柱、球等物品堆一堆,比一比哪组堆的又快又高。
游戏规则:
10个物体都要用上。
堆出的作品要有创意。
堆得又快又高的小组获胜。
分组合作,开始创作活动
交流,展示各小组的作品,说创意。
通过刚才堆物体的活动,你有什么发现
预设:
我们合作得特别愉快！
球最难放好了,太容易滚动了。
我们觉得应该把大的放在下面,有平平的面的才容易放稳。
……
探究点二、玩一玩
刚才堆一堆的游戏既需要默契的配合,又要有创造意识,手还要巧,才能做好。接下来第二个小游戏,需要你开动脑筋,才有可能获胜哟!
每人准备1～10十张扑克牌，一人摸一张牌。
结果最大的获胜。
4人一组摸牌。
遇到什么困难了吗？
有的同学的得数很大，计算不出来了，那我来补充一下游戏规则吧！
一边摸牌，一边算牌上的数的和。
结果比10大的就被淘汰。
结果最大的人获胜。
小组分工：
①号：负责洗牌；
②号：发号施令；
③号：负责验牌；
④号：宣布结果。
遇到结果一样怎么办？补充说明：结果一样大，谁摸的牌少谁获胜。
继续游戏
如果出现以下情况，淘气还摸吗？
淘气如果继续摸牌，摸到几才能获胜？
讨论交流
摸到2，正好是10，所以获胜了。
摸到1可以吗？
不可以，摸到1，和是9，但是摸了3张牌，所以不能获胜。
请同学们继续摸牌，直到赛出冠军！
说一说你的体会吧！
这节课同学们不仅玩得很开心,而且学到了很多的知识,还锻炼了多种能力,所以今后我们要多做一些有意义的游戏。
课堂小结：
我们这节课一起做游戏，知道了游戏的流程：阅读游戏规则→开展游戏→赛出冠军，还知道了获胜策略：计算、思考、判断。
随堂检测
1.想一想,算一算。
12+5=　　　11+4=　　　10-7=　　　10+7+2=
10+0= 8+9= 18-3= 9+3+6=
2.数一数,填一填。
长方体有(　　)个,正方体有(　　)个,圆柱有(　　)个,球有(　　)个。
我的收获
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案
随堂检测
1.17　15　3　19　10　17　15　18
2. 3　2　3　3

展开更多......

收起↑