资源简介

角及角的度量
一、学习目标
1、认识角的表示方法，知道角各部分的名称，了解角的计量单位；
2、运用量角器进行角的测量，正确读出角的度数；
3、结合生活情境，认识生活中处处有角，通过观察、比较、动手测量，体会角的大小与边长的长短无关.
二、重难点
重点：正确读出角的度数。
难点：角的两边不够长时，角的量法。
三、教学过程
找一找
在下面的图形中找一找——角。
知识点1：认识角
什 么 是 角？
从（ ）出发引出（ ）所组成的图形叫做（ ）。
标出角各部分的名称。
角由一个（ ）两条（ ）组成。
合作交流
找出下面各图中的角。
角通常用符号“∠”来表示。
记作：（ ） 记作：（ ）
读作：（ ） 读作：（ ）
比较两个角的大小。
说一说你的做法。
知识点2：用量角器量角。
要准确知道两个角的大小，可以用量角器测量，这样既方便，又准确。“度”是计量角的单位，用符号“°”表示。
测量角的步骤：
1、把量角器的中心与角的顶点重合。0°刻度线与角的一条边重合 。
2、角的另一边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
用量角器量一量上页∠1和∠2的度数。
试一试
用量角器量一量三角板上的角各是多少度。
小小裁判员
这是一个角。 （ ）
小迷糊
写出图中角的度数。
随堂检测
1.测量下面各角的度数，并写出来。
2.先看钟面填空，再测量角的度数。
3.自己任意画一个角，测量出角的度数
4.用一张长方形的纸折一个角，再打开，量出两个角的度数。
5.测量下图中各角的度数，你发现了什么。
课堂小结
你学会了哪些知识？
我的收获
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案
小小裁判员
×
小迷糊
图中角的度数40°。
随堂检测
1.127° 44° 110°
2.
3.略
4.110° 70°
5.
我发现∠1＝∠2，∠3＝∠4。
还发现∠1＋∠3＝180°，∠1＋∠4＝180°，∠2＋∠3＝180°，∠2＋∠4＝180°。

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