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歌唱教学《摇 船 调》教案设计
【教材分析】
《摇船调》是一首流行在台湾的汉族人民喜爱的民间歌舞曲。歌曲采用了问答对歌的形式。采用4/4拍，五声调式，旋律像起伏的波浪一样流畅、优美。全曲共有六个乐句，每句为两小节，歌曲一开始的四个问句采用了第一、第二两乐句的旋律完全重复，仅在末尾加以变化，十分生动地表现了孩子们在相互对歌时活泼、欢乐的情景。歌曲加入了3小节的衬词和1小节的重复句，更增强了歌曲浓郁的民族风格，节奏明快、紧凑，体现了客家儿童爽朗、活泼的性格特征。
【教学思路】
本节课是以歌唱教学为主的音乐综合课，一开始用到台湾旅游为主线，调激发他们的学习兴趣，同时培养他们的音乐节奏感；通过歌曲中的情绪、情感的提问，潜移默化的感受了歌曲旋律，用练习拍节奏的方式熟悉歌词的并掌握了歌曲中的基本节奏，层层深入的学习，从而有效的进行音乐活动，通过双手摇船的动作，生动的体会《摇船调》这首歌曲的意境，准确把握歌曲的音乐形象。最后达到不仅会演唱歌曲，而且能够初步创编歌曲，进而培养学生的创编能力。
【学情分析】
四年级的孩子自然界的各种音响感到有趣，能够用自己的声音或动作进行模仿，并随着歌曲或乐曲哼唱，因此在教学中我注意导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，动作表演和音乐创造活动的分量。并与旅游为主线，创设一个美好的意境，让学生身临其境在《摇船调》这首歌曲中，感受台湾劳动人民的生活情趣。
【教学目标】
一、情感态度价值观目标
1.学习歌曲《摇船调》，感受船歌的律动，培养学生的审美和创编能力。
2. 萌发对台湾的喜爱和向往之情。
二、过程与方法目标
运用多种教学手段（结合律动，聆听，提问、感受、模唱、表演、创编）引导学生感受船歌的律动，在创设的美好意境中，在不知不觉中学会了歌曲，并提高了感受力和审美能力，也表达了对台湾的喜爱之情。
3、 知识与技能目标
1. 学会歌曲《摇船调》，感受音乐优美抒情的意境
2. 学习反复跳跃记号的作用
3. 了解问答式歌曲和劳动号子的形式，并进行歌词创编
【教学重点】
学会用柔美的声音演唱《摇船调》，加上肢体律动对所学歌曲进行表演。
【教学难点】
能把握歌曲节奏，并进行创编
【教学准备】
多媒体、钢琴、黑板、
【教学过程】
（一）师生问好
（二）柯达伊手势练声曲、《可爱的羊群》
（三）创设情境
“小朋友很喜欢旅游，今天老师带小朋友到风景如画的宝岛台湾游览一番”出示地图ppt，并逐一播放台湾的风土人情，引导孩子对台湾有更多的了解，引出台湾民歌《摇船调》。
（4）学唱新歌
1、欣赏歌曲
师：这首歌情绪怎样？速度怎样？
2、进一步感受歌曲的旋律和节奏。
师：同学们能听出这首歌是几拍子的歌曲吗？并用身势动作感受4/4拍歌曲的节奏。
师：“这首歌曲它的名字就叫做《摇船调》 ”（板书课题，“其实刚才我们所进行的这个问答就是这首歌曲的歌词，《摇船调》这首歌曲采用了对歌的演唱形式。它除了问答的形式外，还采用了劳动号子的方式，一群人一边演唱一边划船”
3、节奏练习
X X X X﹒| X X X X X X 0 |
什 么 圆 圆 在 呀 在 半 天 哟 ！
生：X X X X﹒| X X X X X X 0 |
月 亮 圆 圆 在 呀 在 半 天 哟 ！
4、识谱学习
教师带领学生学习唱谱，并让学生尝试把歌词填上。
5、分组问答演唱、师生对唱、男女生对唱。并请两位同学上台表演唱，那“海呀啰地嗨哟”全班一起表演摇船的舞蹈动作，使学生体会音乐的美感，感受歌曲的韵律。
6、歌词创编
师：生活中圆圆的东西还有哪些呢？启发学生自由小组讨论。
什 么 长长 在 呀 在 半 天 哟 ？
什 么长长 在 河 边？
什 么长长 街 呀 街 上 卖 呀？
什 么长长 在 眼 前 哪？
生：丝带长长 在呀在半天哟
大路长长 在河边
米线长长 街呀街上卖呀
米线长长 街上买
头发长长 在眼前哪
师:用《摇船调》的旋律演唱：
什 么 弯弯 在 呀 在 半 天 哟 ？
什 么 弯弯 在 河 边？
什 么 弯弯 街 呀 街 上 卖 呀？
什 么 弯弯 在 眼 前 哪？
生：月亮弯弯 在呀在半天哟
小船弯弯 在河边
香蕉弯弯 街呀街上卖呀
睫毛弯弯 在眼前哪
（五）活动小结
师：“同学们，我们这一趟美妙的台湾之行就结束了，让我们欣赏着当地的优美的民族歌曲返回家乡吧！共同期盼着宝岛台湾早日回到祖国妈妈的怀抱。

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