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花蛤蟆教学目标： 一、通过学唱《花蛤蟆》，领会歌曲描绘的意境，感受当地儿童的生活情趣。 二、通过表现歌曲《花蛤蟆》培养学生音乐表现力及合作意识。 三、通过声音造型《荷塘欢歌》培养学生即兴创作的能力。 教学重点、难点： 唱好歌曲中的倚音，积极主动的表现歌曲是重点；声音造型是难点。 教学准备 课件 、电子琴、铝片琴、蛙鸣筒、海浪器。教学过程 一、导入 用乐器制造小雨和蛙鸣声。（加入乐器，海浪器、蛙鸣筒。） 请同学们闭上眼睛聆听乐器发出的声响，并告诉老师你听见了什么？ 师：我们推开教室的大门，来到了户外。这时候天空传来了淅淅沥沥的什么声音？（用海浪鼓模仿雨声）生：雨声师：你的耳朵真灵敏，我请你来保持小雨的声音。师：小雨沙沙的滴进了美丽的荷塘，这时荷塘边来了一只可爱的小精灵？（加入蛙鸣筒）生：青蛙声师：很棒，但他不是青蛙。他是青蛙的兄弟花蛤蟆，他最大的特点就是拥有漂亮的带斑点衣服。请你用蛙鸣筒来敲击出花蛤蟆的声音。2只花蛤蟆来了3只、荷塘边的花蛤蟆组成了一曲动听的荷塘欢歌。（拨动音树）。二、声音造型游戏：荷塘欢歌 1、出示课件“荷花图”：这么美的荷花池，到夏天的时候会有很多青蛙蛤蟆来与荷花做伴并唱歌，下面我们用青蛙的叫声来营造“荷塘欢歌”的景象。 [课件演示：荷塘欢歌双声部节奏]2、（在黑板上不断加入池塘景色，组成一幅池塘欢歌的景象。）师：接下来我们就来模仿花蛤蟆的歌声演唱一首属于我们 班的荷塘欢歌吧！师：请同学们来听听老师演唱的是几号花蛤蟆的歌声？（柯尔文手势演唱66）生：1号花蛤蟆。师：非常正确，接下来我就请你们这一边的同学来模仿老师演唱一号花蛤蟆的歌声。生：唱。师：剩下的同学模仿老师演唱2号花蛤蟆的歌声。师：唱的可真不错。荷塘欢歌是需要大家一起来唱的，看着老师的课件。如果变成合唱你能唱出来吗？一号花蛤蟆先唱，2号花蛤蟆唱第二小节，第三小节大家一起合唱。我们来试试吧！师：现在老师是荷塘的主人，我来指挥你们演唱。当我右边的指挥棒指定的花蛤蟆们唱66（一号花蛤蟆声部），左边的指挥棒唱55（二号花蛤蟆的声部），然后合作。三：学习歌曲初听（歌曲的情绪特点）师：同学们演唱的太棒了，老师今天也准备了一首荷塘欢歌送给大家。请大家听听这首歌的情绪和速度分别是怎样的吧？生：快速、幽默、风趣师：同学们听的都很认真，这时一首流传于山东地区的歌曲，生动形象，富有浓郁的地方风格与儿童情趣，而且轻快诙谐。。 2、复听（观察老师的动作）请同学们再听一遍，并观察老师是如何来表现花蛤蟆诙谐的模样的。 3、模仿师：老师是如何来表现花蛤蟆诙谐的模样的？生：模仿花蛤蟆走路师：老师跟着音乐在荷塘边模仿花蛤蟆走起了蛤蟆步。师：分解动作教学。接下来就请你们模仿花蛤蟆的舞步，动起来吧！4、解决休止符的难点。（学生律动时，老师在休止符处改变舞步变成跳跃）师：有同学发现老师的舞步和你们哪里不一样吗？生：有的地方跳了起来。师：你观察的真仔细。因为你们的加入，花蛤蟆太开心了，情不自禁的跳了起来。请你们观察花蛤蟆是怎样跳的？又是在哪里跳的？（播放音乐）跳了两次，请同学们在这两个地方也跳起来，并表达对话蛤蟆的感谢吧！ 5、花蛤蟆诙谐幽默的模样藏在了三句歌词里。接下来就请你们分成三个小组，根据歌词唱的内容用动作描述花蛤蟆有趣的样子。师：第一组 第二组 第三组6、[播放课件：考考你] 你们设计的可真棒，老师忍不住想把这首好听的歌曲送给你们了。（教唱旋律）老师每演唱两小节，请同学们模仿老师一起来演唱。7、你们唱的太好听了，所以老师给你们一个奖励。我们来玩一个游戏连连看，帮助你们更好的学习歌曲。（播放课件。）请你们找出相同的旋律。8、再次教唱旋律巩固记忆。9、同学们，为了把歌曲唱得更加会诙谐幽默老师在旋律里加入了许多的音乐记号，请你们帮忙找出来吧！生：画出音乐记号。师：我们来唱一唱这些音乐记号，把歌曲唱得更加有趣吧。（带情绪，分句教唱。）10、学会了吗？老师来考考你们，你们唱有音乐小记号绿色横线上的旋律，老师唱其他空白处的旋律。9、唱歌词。师：接下来，我们加入歌词演唱。老师唱旋律，你们来填词。10、带着情绪来演唱歌词，老师一句你们一句。11、师生交流：你还有哪几句不会唱，请大家来帮帮你。 跟琴唱不熟悉的乐句。 12、合原唱齐唱全曲。13、合伴奏齐唱歌曲（老师唱第二声部，并加入铝片琴。）14、绿蛤蟆也忍不住加入我们的队伍，一起来演唱荷塘欢歌。15、教唱第二声部旋律和歌词。师：绿蛤蟆的声部有哪两个音符？56师：请这10位同学来演唱绿蛤蟆的歌声。只需要7个划线的低音部分。第一遍不发出声音，听着铝片琴在心里默唱。其他同学完整演唱全曲。16、合作演唱。四、表现歌曲《花蛤蟆》。刚才大家唱得真好，但我觉得如果变换一下演唱形式会更有意思，你们有什么办法？（轮唱、对唱、伴唱）轮唱。三句主要的歌词对应着三个小组，请你们在自己演唱的部分中加入动作并起立单独演唱。律动演唱。加入之前的花蛤蟆舞步，并分为三个小组进行合作演唱。小结：蛤蟆是各地农村最常见的一种小动物，它能帮农民捉害虫，所以我们要保护它。我们的音乐来自于生活，又高于生活。希望你们能有一双善于发现美的眼睛，发现生活中的音乐。接下来请同学们，跟着花蛤蟆的音乐声，走出教室吧。我们下节课再见！！！
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