资源简介

室外测量
一、学习目标
1.经历小组合作、用不同的测量工具和方法进行室外实际测量的过程；
2.能估计周长，并用不同的方法测量周长；
3.体会数学与生活的密切联系，培养热爱生活，保护环境、爱护公物的意识。
二、重点难点
重点：用不同的方法测量周长。
难点：能估计周长。
三、温故知新
1.一根彩带围成一个长14厘米，宽6厘米的长方形后，还有4厘米。这根彩带原来长多少厘米？
2.给一幅长方形版画做边框，长是宽的2倍，宽是2米，至少要准备多长的细木条？
四、教学过程
（一）合作交流
全班活动
在室外选择一棵较粗的大树，讨论大树的年龄，一个人或两个人抱一抱大树。
今天我们把课堂搬到教室外，大家在院子里找棵大树，你能猜一猜这棵大树的年龄吗
树木是人类的好朋友，我们一定要爱护它们，现在请同学们抱抱大树，和大树亲近一下，也可以两个人合抱。感受一下大树有多粗。
这个单元中我们学习了图形周长的测量及计算。请问我们在进行测量时，要用到哪些工具？
标有刻度的尺子、卷尺、皮尺等。
用什么单位量长度？
量较短的物体可用厘米作单位，有时也可以用分米；量较长的物体或距离，可用米作单位。
怎样才能准确的测量呢？
要做到物体的一端对准尺子的刻度线；物体的边与尺子的边对齐。
真棒！以前的知识掌握的很牢固呀，接下来我们就来测量大树的周长， 说一说你的测量方法。
室外测量
估测大树的周长。
先估测，用自己的方式估测大树周长。
估计这棵大树有多粗，也就是这棵大树树干的周长是多少。每名同学可以用自己的方式估计一下。不许用米尺和绳子。
（1）用手柞了一圈共XX拃，一拃大约是1分米，所以这棵树干的周长大约是××分米。
（2）一个人抱大树抱不过来，一个人张开手臂大约是一米，所以估计这棵大树树干的周长是……
测量大树的周长，讨论还可以用什么办法量。
现在咱们一起用米尺测量一下，看看这棵树树干的周长到底是多少。
师生一起测量出结果。
怎么样 你猜对了吗 如果没有米尺，只有直尺，或米尺不够长怎么办呢
（1）没有软尺的先用绳子量，再用直尺量绳子。
（2）皮尺较短，量一次做一个标记。
（三）规律探究
小组活动
提出合作测量的要求，小组同学分工合作，先估测，再测量。并记录测量的事物名称，估测和测量的结果。
刚才我们一起测量了树干的周长。下面我们分组活动。大家选择校园的事物，如测量校园内的花坛、乒乓球台和羽毛球场等的周长。
先估测周长，再实际测量。小组同学要分工合作，记录下测量的事物名称、估测和测量的数据。
把各组测量的结果汇报一下，你们测量了什么东西，怎样测量的 估计的结果是多少 测量的结果是多少
说一说你今天又什么收获。
我们运用测量的有关知识来完成了下面活动。
（l）伸平两臂测出大树树干的周长。
（2）用卷尺测出花坛的周长
（3）用尺子测量乒乓台的长和宽等，并计算出周长。
（4）用步子测羽毛球场一周的长度。
量大树时，伸平两臂测，用步子测时，步子要均匀，步子的大小要测准确。
小小裁判员
判断:用一根长20分米的木条，制作一个正方形镜框，镜框的边长是80分米。（ ）
小迷糊
一块黑板，长与宽的和是5米，它的周长是多少米？
随堂检测
1.用2个边长为1厘米的正方形拼成一个长方形。这个长方形的周长是多少？
2.一块长方形地和一块正方形地的周长相等，正方形地的边长是5米，长方形地的长是7米，那么它的宽是几米？
3.下图中大正方形的周长是24厘米，小正方形的周长是12厘米。这两个正方形拼成的图形的周长是多少厘米？
4.王伯伯有一块一面靠墙的长方形菜地，长10米，宽6米,如果要围上篱笆，篱笆至少要多少米？正确的算式是（ ）。
A．（10＋6）×2 B．（10＋6）×2－10
C．10＋6×2 D．10×2＋6
5.把4盒这样的保鲜膜捆在一起，至少需要胶带多少厘米？
课堂小结
你学会了哪些知识？
我的收获
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参考答案
1.(14＋6)×2＋4＝44(厘米)
答：这跟彩带原来长44厘米。
2.2×2＝4(米)　
(4＋2)×2＝12(米)
答：至少要准备12米的细木条。
小小裁判员
×
20分米是这个正方形镜框的周长。周长÷4=边长，因此这个镜框的边长是20÷4=5（分米）。
小迷糊
5×2
随堂检测
1.长方形的长是 2厘米，宽是 1厘米。
周长是(2+1)×2 = 6(厘米)
答：这个长方形的周长是6厘米。
2. 5×4＝20(米)
20÷2－7＝3(米)
答：它的宽是3米。
3. 12÷4＝3（厘米）
24+12-3×2＝30（厘米）
答：这两个正方形拼成的图形的周长是30厘米。
4. C
5. 10×4=40（厘米） 答：至少需要胶带40厘米。

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