资源简介

旋转
一、学习目标
1.结合实例及生活经验，感知旋转现象；
2.学会直观地判断、区别平移与旋转的现象；
3.发展空间观念，培养观察能力和动手操作能力，培养合作意识，在合作中交流、学习、互动。
二、重点难点
重点：初步认识物体的旋转现象。
难点：学会直观地判断、区别平移与旋转的现象。
探究案
三、教学过程
温故知新
1.照样子做一做。
2.如图,小船平移得到的图形是( )。
（一）合作交流
怎样得到右边的图案？
试着做一下吧。说一说，你是怎样做的？找同学演示一下。
（1）顺时针转动。
（2）逆时针转动。
这两种运动方式的相同点是？
都绕着某一固定的点转动。
这种运动现象我们就叫做（ ）。
（二）规律探究
同学们到游乐场都喜欢玩哪些项目？你能把最喜欢的项目介绍给大家吗？
说一说摩天轮、旋转木马、风车，它们都是怎样运动的？
它们都是是围着一个（ ）或（ ）转的。这些都是（ ）
像旋转木马、摩天轮、风车这些运动现象都是旋转。
想一想物体旋转时什么没有变化？什么有变化？
旋转时物体的形状、（ ）都不改变,只是本身的（ ）和位置发生了变化。
我们生活中还有这样的现象吗，请说一说。
试着做一做旋转动作。
图案欣赏
这些都是通过旋转得到的图案。你也能设计出这样的图案吗？
小小裁判员
判断:汽车行驶时，仅有平移现象出现 （ ）
小迷糊
电风扇叶片、开抽屉、钟面上的指针、液晶显示器生产线分别是怎样运动的？
随堂检测
1.我是小法官。(对的画“√”，错的画“×”)
(1)人们乘缆车沿索道缓缓上山是平移运动。 (　　)
(2)钟面上时针和分针的运动是旋转。 (　　)
(3)翻书时，纸张是绕点旋转的。 (　　)
(4)转动门把手是旋转现象。 (　　)
2.下列现象，哪些是平移，哪些是旋转？分别在方框里用不同的符号表示出来(平移用“_”表示，旋转用“〇”表示)。
3.自己做一个小风车。
4.下面几幅图中,(　　)中的图案可以由旋转得到。
5.升空的直升飞机的机身和螺旋桨的运动方式是怎样的？
课堂小结
你学会了哪些知识？
我的收获
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参考答案
探究案
温故知新
1.略
2.C
小小裁判员
×
生活中同一种事物的运动可能既有平移,又有旋转,我们判断时,可以分为不同的情况或不同的部位来进行描述。汽车行驶时,轮胎绕着轮轴转动,是旋转;方向盘的运动是旋转;雨刷器的运动也是旋转;而车窗玻璃上下或是左右运动,是平移；汽车向前行驶也是平移。
小迷糊
电风扇叶片、钟面上的指针的运动是旋转，
开抽屉、液晶显示器生产线的运动是平移。
随堂检测
1.（1）√ （2）√ （3）× （4）√
2.○ ○ - - ○ ○
3.略
4.D
5.机身平移 螺旋桨旋转

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