资源简介

1.2 观察立体
预习案
一、预习目标及范围
1、经历从不同位置观察长方体、正方体和球等立体实物的过程。
2、能够辨认从前面、侧面、上面观察立体实物所看到的平面图形。
3、在观察、操作、想象、交流等数学活动中，感受立体和平面图形之间的联系，发展学生初步的空间观念。
二、预习要点：
1、 长方体、正方体、球的特征是：
2、从前面、侧面、上面观察立体实物所看到的平面图形。
三、预习检测
1、连一连。
2、
探究案
一、合作探究
1、观察饼干盒。
请看课本4页。 红红、丫丫、亮亮他们三个人也在观察饼干盒。下面有三幅图，请你判断一下，这三幅图分别是谁从哪个方向看到的。
汇报一下你判断的结果，说一说判断的理由。
●左面的图是（ ）从前面看到的。因为图的形状和图上的画完全一样。还有饼干、小猴子也一样。
●中间的图是（ ）看到的，她是从侧面看的。因为图片是立着的长方形，图上有两片饼干。
●右边的图是（ ）从上面看到的，因为丫丫说她从上面看到饼干两个字，饼干盒的上面也是一个长方形，另外，就剩下一个图了，肯定是丫丫看到的。
你观察得非常仔细，刚才我们用了“前面”“上面”“侧面”等方位词，在数学上我们把 “右面”和“左面”都叫做“侧面”。
师：现在请同学们拿出自己带来的物品，同桌一组，认真观察，并互相说一说从前面、侧面、上面分别观察，看到的图形是什么样的。
2、观察长方体。
师：刚才，我们观察了一些生活中常用物品的包装盒。现在，请同学们观察这个长方体教具，说一说从前面、侧面、上面观察会看到什么样的图形。
师：请同学们看课本4页，判断一下，教材上的三幅图分别是从哪个方面看到的。
答案：
第一幅图是从（ ）面看到的。
第二幅图上从（ ）面看到的。
第三幅图是从（ ）面看到的。
师：你判断得很正确，现在，请你想一想，它们对着的三个面各是什么样的呢？
原因是：
我们以前学习过（ ），它对着的面就是一样的。
3、观察正方体。
师：我们刚才观察了长方体，现在观察一下这个正方体
想象一下：从它的前面、侧面、上面观察，会看到什么图形呢？说一说你判断的理由。
正方体从前面、侧面、上面观察，看到的都是（ ）形。因为正方体的6个面都是（ ）形。
实际看一看。
4、观察球。
看一看这个球和长方体、正方体的形状有什么不一样。
如：
长方体、正方体都是（ ）的，球是（ ）的。
长方体、正方体都有（ ）个面，而且都是平的，圆没有（ ）的面……
你想象一下：从前面、侧面、上面观察球，会看到什么图形？可以闭着眼睛想一想。
说一说你想象的结果：
观察球，看一看你猜想的对不对。
归纳小结：我们要根据长方体、正方体、球的特点来辨认从前面、侧面、上面观察立体实物所看到的平面图形。
二、随堂检测
1、练一练第1题
判断一下，右边的三个图形分别是从长方形的哪个方向看到的？请你在下面的括号里写出答案。
2、练一练第2题
请你根据这6个图形的形状和观察方向，判断一下，是从哪个长方体上看到的，并把它涂上与长方体相同的颜色。
3、练一练第3题
参考答案
预习检测
1、
2、 ④ ②
二、随堂检测
1、 前面 侧面 上面
2、
3、

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