资源简介

2.4 解决问题
预习案
一、预习目标及范围
1、经历自主选择合适的信息提出问题、分析问题、解决问题的过程。
2、能运用已有的知识回答“猜一猜”的问题，能自己设计环境，提出数学问题。
3、对“猜一猜”活动有好奇心，获得成功的体验，培养数感和数学学习的自信心。
二、预习要点：
1、 回答“猜一猜”的问题。
2、自主选择合适的信息提出问题、分析问题、解决问题。
三、预习检测
1、 花店有三种花（自己提出问题并解答）
2、 填一填
探究案
一、合作探究
1、购买一种物品。
师：同学们都喜欢“猜谜”的游戏，这节课，我们就来做“猜商品”的游戏，现在，先来猜一猜教师昨天到文具店购买的物品，可以吗？
老师昨天到文具店买了一支笔，我付给了收银员5元钱，售货员找给我3元钱，请同学们猜一猜我买的是一支铅笔还是圆珠笔，为什么？
●我猜老师买的是（ ）笔，因为（ ）。
师：下面我们根据若干种商品的价钱和付钱、找钱的情况，来猜一猜购买了哪件商品，你能行吗？
出示商品及价格。
聪聪说：我用50元钱买了一件物品还剩20多元，猜一猜我买的可能是哪件物品？
根据聪聪的话，你知道他买了一件多少钱的物品？为什么？
聪聪买了一件20多元的物品，因为50元，花了20多元还剩（ ）多元。
聪聪买的这一件物品一定是（ ）多元。
说一说聪聪可能买了一件什么物品？
●买了（ ）。因为（ ）是（ ）元，50元减去（ ）元，剩（ ）元，也就是20多元。
●可能买了（ ）
●可能买（ ）
师：看来同学们已经掌握猜购买物品的方法。
买了一件物品，付给售货员50元，找回30多元，猜一猜我买的可能是哪件物品，为什么？
可能买的是（ ）。因为（ ）是（ ）元，50－□＝ □元。
可能买的是（ ），因为（ ），50元钱买（ ）还剩30多元。
你还能提出购买一件物品的其他问题呢？
2、购买两种物品
师：猜购买一件物品的游戏你做得很好，下面我们来进行猜购买两件物品的游戏，我先来提一个问题，我用90元钱，买了两件物品，还剩30多元，猜一猜，我买的可能是哪两件物品。为什么？
（1）老师买的可能是一个（ ）和一个（ ），因为（ ）元，（ ）元，□加□等于50多元，90减去50多元，还剩30多元。
（2）老师买的可能是（ ）和（ ），因为（ ）
师：根据图中的信息，大家可以提出许多像老师提出的这样的问题。好！现在我们分小组活动，同学们轮流提问题，小组内其他同学回答。好不好？
师：听我说一下比赛规则：
（1）提一个问题记10分，回答一种可能，正确10分，错误扣10分。
（2）一个小组提出问题，可指名由其他哪个组回答，其他组回答不全，本组可补充。
（3）回答问题的小组，一人只能回答一种可能；一个人说不全，其他人可补充。
（4）哪个组得分高，哪个组获胜。
归纳小结：
二、随堂检测
1、练一练第1题
张大叔饲养了三种兔，自己提出问题并解答。
2、练一练第2题
王阿姨用95元买了下面三件物品，压水瓶的价钱是多少元？
3、练一练第3题
说一说先算什么，再计算。
4、练一练第4题。
参考答案
一、预习检测
1、 一共有多少盆花？
21+45+30=96（盆）答案不唯一
2、 从外圈加3开始，顺时针88 29 18 42 50 67 24 46
二、随堂检测
1、 一共有几只兔子？
33+46+20=99（只）
2、95-18-24=53（元）
3、 没有括号的从左往右依次计算，有小括号的先算小括号里的。
88 89 23 26 48 59
4、 55 44 91 42 29 52 44 74
16 30 27 34 58 88 70 29

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