资源简介

2.5 套圈游戏
预习案
一、预习目标及范围
1、经历观察动物摆放、讨论规则以及判断得分结果的过程。
2、能发现得分多少与动物摆放之间的联系，能综合运用已有的经验和知识进行得分结果的判断，并说明判断的依据。
3、感受游戏规则的公平性和数学应用的广泛性，激发学好数学的信心，发展数学思维。
二、预习要点：
1、套圈游戏规则是：
2、得分多少和动物摆放之间的关系是：
3、用已有的经验和知识进行得分结果的判断，并说明判断的依据。
三、预习检测
1、 你发现了什么？
2、谁赢了？
探究案
合作探究
1、游戏规则
师：小朋友，你们玩过套圈儿游戏吗？
师：你们知道吗？套圈游戏中有许多数学问题，今天，我们就一起来研究一下套圈游戏中的数学问题，好吗？我们先来看一看游戏规则和小朋友们做游戏的图，从游戏规律中你知道了什么？
三个人一组，轮流投圈，（ ）得分，（ ）不得分。
每人最多投（ ）次，每个动物每人只能套中（ ）次。
师：每个动物每人只能套中一次，是什么意思？你能举个例子说明一下吗？
2、判断游戏得分
师：好！我们了解了游戏规则，再来看一看动物以及它们的摆放，你发现了什么问题？
●每个小动物身上的分数（ ）。
●套中一次，最多得（ ）分，最少得（ ）分。
●套中近的得分（ ），套中远处的得分（ ）。
●三次全套中，最多得（ ）分。
师：你观察的很认真，那为什么套中近的得分少，套中远处的得分多呢？
生：近处的（ ），所以得分就少，远处的（ ），得分多一点是公平的。
师：每人套三次，能保证每次都能套中吗？
师：想一想，每人套三次，套中几只动物的结果可能有几种情况？
生：每人套三次，可能套中（ ）只，可能套中（ ）只，还可能套中（ ）只，也有可能（ ）。
师：我们刚才了解了游戏规则和动物摆放的道理，知道了每人套三次套几只可能结果，下面请看书中三个同伴每人套两次后的得分记录。
出示统计表。
师：观察统计表，用自己的话说一说三个人第一次、第二次各套中了哪个动物。
亮亮第一次套中了（ ），得了（ ）分，第二次套中了（ ），得了（ ）分。
聪聪第一次套中了（ ），得（ ）分，第二次什么动物也没套中，得0分。
丫丫第一次套中了（ ）得（ ）分，第二次套中了（ ）得（ ）分。
师：兔博士提出一个问题：根据三个人现在的分数，你能判断出第三次投完后谁的得分最高吗？请你认真想一想。
说一说你的判断结果，要说出判断的理由。
师：老师有一个问题，现在聪聪得分最少；第三次投出什么结果，聪聪才可能得分最高呢？同桌互相讨论一下。
可能头出结果：亮亮（ ），丫丫投中（ ）分及以下，聪聪投中（ ）分，或者（ ）分，分数最高
（四）归纳小结：
二、随堂检测
根据第三次投完的结果，做一做。
（1）请你算出每人的得分，填在合计栏中。
（2）自己提出数学问题，并解答。
参考答案
预习检测
1、我发现每只动物身上的分数不一样。（答案不唯一）
2、 淘气赢了。
二、随堂检测
1、 （1）80 64 63
（2）谁赢了？ 亮亮赢了。

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