资源简介

4.2 认识直角、锐角和钝角
预习案
一、预习目标及范围
1、结合生活情境和操作，经历认识直角、锐角和钝角的过程。
2、会辨认直角、锐角和钝角，能在物品上找出直角，能在方格纸上按要求画角。
3、在认识角的数学活动中，初步了解三种角的大小，培养初步的空间观念。
二、预习要点：
1、认识直角、锐角和钝角。
（1） 认识直角
找一找三角板上哪个角是直角
（2）认识锐角
（3）认识钝角
2、画直角
小结：先画一个顶点，再从这个点出发画出一条直角边，然后用三角板直角的顶点对齐这个点，一条边对齐这条直角边，再从这点出发沿三角板上直角的另一边画另一条直角边，最后画出直角标志。
三、预习检测
1、下面哪些图形是直角？请打“√ ”。
2、把下面三个角按大小排列起来。
探究案
一、合作探究
1、观察一副三角板。
（1）认识直角
三角板上哪个角是直角？直角怎样表示？
（2）认识锐角、钝角
用三角板上的直角怎样判断一个角是什么角？
比直角（ ）的角叫做锐角。
比直角（ ）的角叫做钝角。
2、进一步认识直角
（1）找直角。
我们周围以下物品上有直角：
（2）折直角。
（3）画直角。
归纳小结：三角板上最大的角叫直角，比直角小的角叫锐角，比直角大的角叫钝角。
二、随堂检测
1、练一练第1题
2、练一练第2题
3、练一练第3题
4、练一练第4题。
5、问题讨论
参考答案
预习检测
1、1 3 4是直角。
2、③＜①＜②
随堂检测
1、（1）锐角（2）直角（3）钝角
2、 锐角、直角、钝角、锐角
3、练一练第3题
4、练一练第4题。
直角、钝角、锐角
5、问题讨论
第一个图有一个角；第二个图有3个角，包括一个直角；第三个图有6个角，包括一个直角。

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