资源简介

从不同位置观察物体
一、学习目标
1、初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的；
2、能根据具体的事物和图片、照片辨认从不同角度观察到的简单物体;
3、感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。
二、重点难点
重点：能根据具体的事物和图片、照片辨认从不同角度观察到的简单物体。
难点：能根据具体的事物和图片、照片辨认从不同角度观察到的简单物体。
探究案
三、教学过程
温故知新
1.请你猜一猜。
2.分别从教室的前面看和后面看，有什么不同吗？
（一）课前小故事
为了弄明白大象是什么样子，四个盲人去摸象。一个盲人摸了摸象的身子，就说：“我知道了，象就像一面墙。”第二个盲人摸着象的耳朵，说道：“象和又大又扇风的扇子一样。”第三个盲人摸着象的腿，就反驳他们说：“你们俩说得都不对，象跟柱子差不多。”第四个盲人摸着象的尾巴，大声叫起来：“你们都错了!象和粗绳子一模一样。”四个盲人你争我辩，都认为自己说得对，谁也不服谁。
（二）合作交流
四个盲人摸同一头大象，为什么说得不一样呢？
●他们所摸的地方不一样。
●他们看不见整个大象，只摸到一部分。
……
四个盲人因为只摸到了大象的一部分，所以说的也只是这部分的样子。现在，请你想一想：如果我们站在一个地方用眼看，你能看到大象的全部吗？
通过盲人摸象的故事我们知道，站在一个位置观察大象，也只能看到一部分。
（三）从不同位置观察物体
说一说每个人看到木头大象的哪个部分，并用自己的话说一说看到些什么。
1：聪聪只能看到大象的（ ）部，大象长长的鼻子向下弯曲着，两个大耳朵贴在脑袋的两边……
2：红红只能看到大象的（ ）部，大象的尾巴（ ）的，大象的腿很粗，像柱子一样……
3：亮亮能看到大象的（ ）面（或半面），大象的头向（ ）边……
4：丫丫也能看大象的（ ）面（或另外半面），大象的头向（ ）边……
你根据四个同伴观察大象的图，说出了每个人能看到大象的样子，现在，请看教材上的四幅大象图片，你能说出分别是谁看到的吗？先自己判断一下。
请仔细观察。谁来说一说这幅图是什么意思？
小猴和小兔正在给小房子照相。
想象一下，小猴、小兔会拍小房子的哪一部分？
●小猴会拍到（ ）。
●小兔拍到的是房子的（ ）面。
……
请看这两张照片，判断一下，两张照片照的分别是小房的哪个部位？是谁拍的？
第1张是照的小房的（ ）面，是（ ）拍的。
第2张是照的小房的（ ）面，是（ ）拍的。
刚才，我们利用教材上给出的情境图，判断出了从不同角度观察、拍照到的图片。
归纳小结：观察物体的角度不同，所看到物体的形状是不同的。
小小裁判员
判断:小猴看到的是大象的鼻子。 （ ）
小迷糊
小霞看到的是哪幅图（画“√”）？
随堂检测
1.下面这些照片分别是谁拍的？
2.下面的图分别是谁看到的？连一连。
3.新农村建设。
4.小明准备过马路时，一辆汽车从他的面前驶过。你能按时间顺序给下面的3幅图编号吗？
5.填一填
小狗看到的是图（ ）；
小猴看到的是图（ ）；
小猫看到的是图（ ）；
小鸟看到的是图（ ）。
课堂小结
你学会了哪些知识？
我的收获
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参考答案
探究案
1.球 小兔子背着一个大蘑菇 储钱罐
2.从前面看见教室的后面，从后面可以看见教室的前面。
小小裁判员
×
小猴子是从大象的侧面观察的,因此它看到的是大象的这个样子。小松鼠从大象的正面观察，看到的大象的鼻子。
小迷糊
选第二个
随堂检测
1.小青 小明 小玲 小梅
2.
3.小强 小丽
4.3 1 2
5.④ ② ① ③

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