资源简介

认识乘法——认识乘法和乘法算式
一、学习目标
1.结合具体情境，经历提问题、把加法计算到改写成乘法算式的过程；
2.了解乘法的意义，认识“×”，会读、写乘法算式，会把相同加数的连加算式改写成乘法算式；
3.通过生动有趣的情境，激发学习乘法的兴趣。
二、重点难点
重点：了解乘法的意义，认识“×”，会读、写乘法算式，会把相同加数的连加算式改写成乘法算式。
难点：把加法计算到改写成乘法算式。
预习案
二、预习范围：
预习课本第16页
三、预习任务：
知识点1求几个相同加数的和
认真观察这幅图，说一说这幅游乐场图中有什么，小朋友们在干什么。
如，有（ ）的，有（ ）个人在跳绳等。
现在，让我们根据图中的这些事情提出数学问题，一起解答。
有多少人跳绳？ □+□=□（人）
有多少人玩碰碰车？ □+□+□+□=□（人）
有多少人坐小火车？ □+□+□+□+□=□（人）
观察一下这些加法算式，你发现这些加法算式中的加数有什么特点？
每个算式中的（ ）数都是相同的。
求几个相同加数的和，可以用加法计算，也可以用（ ）法计算。
知识点2乘法算式
4＋4＋4＋4＋4可以写成乘法算式（ ） × （ ）
这个乘法算式中，有一位新的符号朋友，“×”就是乘号
5×4读作：
计算的时候，5个4相加，既可以写成□×□ ，也可以写成□×□。
5个4相加的和等于20，也就是□×□ 或□×□计算的结果等于20
读一读这两个乘法算式
你能把3＋3＝6和2＋2＋2＋2＝8这两个加法算式改写成乘法算式吗？试一试!
四、预习检测：
1.选择：
（1）求5个5相加是多少，可以列式为（ ）
A. 5＋5 B. 5×5 C. 5×2
（2）一共有多少个苹果，乘法算式是（ ）
A. 2＋4 B. 4×4 C. 4×2
2.
（1）
（ ）个（ ）相加
加法算式：___________________
乘法算式：___________________ 或___________________
（2）○○○ ○○○
（ ）个（ ）相加
加法算式：___________________
乘法算式：___________________ 或___________________
3.把下面的加法算式能改写成乘法算式的改写成乘法算式。
5+5+5+5 ___________________
1+1+1+1+1+1 ___________________
6+6+6+6+6 ___________________
3+3+3+4+5+2 ___________________
我的疑惑
通过预习，你还有哪些疑惑？写在下面，在课堂上解决吧！
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
探究案
三、教学过程
温故知新
1.口算下面各题。
2＋3＋4＝ 30＋40＋20＝ 2＋30＋5＝
30+30+30＝ 12+12+12＝ 9+9+9＝
2.这三种花共有多少盆？
（一）合作交流
同学们，我知道大家都喜欢玩，说说你去过哪些好玩的地方？我们数学教材上也有一幅游乐场的图
同学们认真观察这幅图，说一说这幅游乐场图中有什么，小朋友们在干什么。
如，有（ ）的，有（ ）个人在跳绳等。
你观察得很认真，说得很好，现在你能提出什么数学问题？
（二）求几个相同加数的和
有多少人跳绳？ □+□=□（人）
有多少人玩碰碰车？ □+□+□+□=□（人）
有多少人坐小火车？ □+□+□+□+□=□（人）
根据问题，我们写出了这么多算式，现在我们一起观察一下这些加法算式，你发现这些加法算式中的加数有什么特点？
每个算式中的（ ）数都是相同的。
通过观察，我们发现了这几个算式有一个共同特点，那就是：每个算式中的所有（ ）数都是相同的。像这样的加法算式，我们把它叫求几个相同加数的和。
请你试着写出一个这样的连加算式，看谁写出的加数多。
是几个几相加呢？
（三）认识乘法算式
像这样的加数相同的连加算式可以写出很多，如果加数较大，计算起来很麻烦。今天，我们学习一种新的计算方法，可以解决求几个相同加数和的计算问题——乘法。求几个相同加数的和可以用加法计算也可以用乘法计算。
4＋4＋4＋4＋4可以写成乘法算式（ ） × （ ）
这个乘法算式中，有一位新的符号朋友，“×”就是（ ）号
5×4读作：
计算的时候，5个4相加，既可以写成□×□ ，也可以写成□×□。
5个4相加的和等于20，也就是□×□ 或□×□计算的结果等于20
读一读这两个乘法算式
（四）规律探究
你能把3＋3＝6和2＋2＋2＋2＝8这两个加法算式改写成乘法算式吗？试一试!
把你写出的乘法算式读一读，还有其他写法吗？
请你打开课本17页，把你改写的乘法算式写在横线上。同桌相互检查一下。
刚才，同学们自己写出了一些连加算式，现在请大家把自己写的连加算式改写成乘法算式。
比较连加算式和改写的乘法算式，你有什么感觉啊？
求几个相同加数的和，用（ ）计算比较简单。
归纳小结：求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。
小小裁判员
判断:3+3+3+3+2可以改写成乘法算式3×5或5×3。 （ ）
小迷糊
先写出加法算式，再改成乘法算式。
5个3相加
随堂检测
1.
加法算式：______________________________________
乘法算式： _________________或___________________
2.
乘法算式：__________________________________
读作：__________________________________
3.
加法算式：______________________________________
乘法算式： _________________或___________________
4.帮小兔子把果子画上去。
5.盖住的画出来。
2×4
课堂小结
你学会了哪些知识？
我的收获
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案
探究案
温故知新
1.9 90 37 90 36 27
2.20 + 20 + 20 = 60（盆）
小小裁判员
×
求几个相同加数的和可以用乘法计算。3+3+3+3+2，2和其他加数不同。不能改写成乘法算式。
小迷糊
5个3相加：加法算式3+3+3+3+3；乘法算式5×3或3×5
随堂检测
1.2+2+2=6 2×3=6 3×2=6
2.2×6=12 2乘6等于12
3.8 4 4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝32 4×8＝32 8×4＝32
4.
5.

展开更多......

收起↑