资源简介

解决问题
一、学习目标
1.结合花店中的情景，经历观察、发现、选择数学信息，提问题并解答问题的过程；
2.会选择适当的信息提出问题、并运用已有的知识解决问题；
3.感受数学与生活的密切联系，获得解决问题的成功体验。
二、重点难点
重点：会选择适当的信息提出问题、并运用已有的知识解决问题。
难点：会选择适当的信息提出问题、并运用已有的知识解决问题。
探究案
三、教学过程
温故知新
1.平均每只松鼠摘了（ ）颗松果。
2.摘了24个苹果，平均分给6个人，每人能分得几个？
（一）合作交流
同学们，老师知道你们都喜欢花。谁愿意说一说你最喜欢什么花？在哪些地方见过什么花？
我们平时在许多地方都可以看到各种各样的花，花不仅能够美化我们的环境，还能给我们带来好的心情。所以，在一些重要的场合，或看望老人，人们都喜欢摆一些鲜花，来创造好的氛围。现在，老师提一个问题，如果你想用鲜花来装饰一下自己的房间，你准备怎样得到鲜花？
可以到野外、山上去采花，但是，公园里、道路两边等用来美化环境的花是不能采的，花店里的鲜花是专门养殖、供人们装饰环境的，所以，到花店可以买到自己喜欢、又漂亮的鲜花。
现在，请看我们教材上一个花店的图，看一看花店里都有哪些花，每种花的价钱是多少？
（二）解决问题
再观察图，你发现图中小朋友和阿姨在干什么？
小女孩问阿姨：买2枝康乃馨和1枝剑兰，一共花多少元？
小男孩说：我有10元钱，想买5枝花。
一个阿姨拿着20元钱，购买一束玫瑰花。
观察的很仔细，你能回答小女孩提出的问题吗？
列式：
小男孩用10元钱，想买5枝花，你能给他提个建议吗？或者说，如果你是小男孩，你会怎样买？
方法预设：
（1）1枝菊花2元，买（ ）枝正好10元。
（2）买2枝康乃馨（ ）元，1枝菊花（ ）元，2枝剑兰花（ ）元，正好5支，共花10元，这样搭配。
（3）3枝菊花（ ）元，1枝马蹄莲（ ）元，1枝剑兰（ ）元……
（4）1枝百合，（ ）枝剑兰。
……
同学们帮小男孩提了这么多买法，供他选择吧！现在，我们再来看阿姨买花的事情，想一想，用20元钱购买1束花，还可以怎样买？
可能的多种方案，如：
（1）3枝百合 ，1枝菊花，算式：
（2）10枝菊花， 算式：
（3）6枝马蹄莲或康乃馨，1枝菊花，算式：
……
刚才，我们帮助小朋友和阿姨解决了买花的问题，下面，根据花店中各种花的价钱，自己提买花的问题写在自主小天地中，并解答出来。
归纳小结：我会选择适当的信息提出问题，并运用已有的知识解决问题。
小小裁判员
判断:他们一家四口买票需要花5×4=20（元）。 （ ）
小迷糊
小明家每天要喝掉3包牛奶。妈妈买来一箱牛奶（24包），可以喝几天？
随堂检测
1.
2.提出问题，并解答。
3.
（1）哪两人抬的次数少？（口答）
（2）女同学一共抬了多少次？男同学呢？
4.你能提出问题并解决吗？
课堂小结
你学会了哪些知识？
我的收获
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案
探究案
温故知新
1.6 24÷4=6（颗）
2.24÷6=4（个）答：每人能分4个。
小小裁判员
×
解答时一定要认真审题,这一家四口需要买两张成人票和两张儿童票。两张成人票需要花5×2=10（元）；两张儿童票需要花3×2=6（元）； 10+6=16（元）。他们一家四口16元就够了。
小迷糊
24 ÷ 3 = 8（天）
随堂检测
1.15 ÷ 3 ＝ 5 （盆）
答：平均摆成3行，每行5盆。
15 ÷ 5 ＝ 3 （盆）
答：平均摆成5行，每行3盆。
2.每只兔分5根，可以分给几只兔？
20 ÷ 5 = 4（只）
答：可以分给4只兔。
平均分给4只兔，每只兔分几根？
20 ÷ 4 = 5（根）答：每只兔分5根。
3.（1）女同学 （2）12 ÷ 2 ＝ 6（次）
答：女同学一共抬了6次。
12 ÷ 3 ＝ 4（次）
答：男同学一共抬了4次。
4.每行几棵向日葵？
24 ÷ 4 = 6（棵）
答：每行6棵向日葵。
4天编几个竹篮？
5× 4 =20（个）
答：4天编20个竹篮。
每天拾几个鸡蛋？
18÷ 3 =6（个）
答：每天拾6个鸡蛋。

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