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7.2.3 用9的乘法口诀求商
一、学习目标
1.结合具体事例，经历用9的乘法口诀自主解决生活中的简单问题的过程；
2.能比较熟练地用9的乘法口诀进行相应的乘除法计算；
3.提高用口诀计算的速度和正确率，增强学好数学的信心。
二、重点难点
重点：能比较熟练地用9的乘法口诀进行相应的乘除法计算。
难点：能比较熟练地用9的乘法口诀进行相应的乘除法计算。
三、温故知新
1.40 ÷ 5 ＝ 五（ ）四十
56 ÷ 8 ＝ （ ）八五十六
6×8＝ 8×5＝ 2×8＝
48÷6＝ 40÷8＝ 16÷2＝
48÷8＝ 40÷5＝ 16÷8＝
四、教学过程
（一）课前小故事
插花是一种古老的传统技艺。插花根据一定的构思来选材，遵循一定的创作法则，插成一个优美的造型，借此表达一种主题，传递一种感情和情趣，使人看后赏心悦目，获得精神上的美感和愉快。
（二）合作交流
请同学认真看课本第76页上面有一排鲜花，数一数一共有多少枝？
有（ ）枝鲜花。
你怎么知道是45枝呢？
前边（ ）束每束10枝，第五束是（ ）枝，4个10是（ ），再加（ ）是（ ）。
说说你的插花方案。
方案一：
方案二：
（三）用9的乘法口诀求商
每个花瓶插9枝花，需要几个花瓶？
我是这样想的：一共有45枝花，每个花瓶里插9枝，就是看45里面有几个9，所以用（ ）法计算。
算式是：
你是用哪句口诀计算的？
我是用（ ）这句口诀计算的。
把这些花平均插在5个花瓶里，每个花瓶插几枝花？
我是这样想的：把45枝花平均插在5个花瓶中，求每个花瓶中插几枝就是把45平均分成5份，看每份是多少。
算式是：
你是用哪句口诀计算的？
我是用（ ）这句口诀计算的。
（四）规律探究
以上两个算式都是用了五九四十五这句口诀，想一想根据这句口诀写出两道乘法算式、两道除法算式。
乘法算式1： 2：
除法算式1： 2：
解决了鲜花插在花瓶中的问题，再来看课本第76页“试一试”中的问题：谁能用自己的话说一说有哪些花，要求是什么？
有三种鲜花，玫瑰花有（ ）枝，向日葵有（ ）枝，马蹄莲有（ ）枝。问题是：把这些鲜花配成（ ）个同样的花篮，可以怎样搭配？
是呀！这些鲜花要搭配成9个同样的花篮，可以怎样搭配每个花篮有多少枝鲜花呢？下面，请同学们按自己的想法作出一个搭配方案吧！
谁来给大家汇报一下你做的配花篮的方案？
把每种花都平均分成9份，每个花篮各放1份。
玫瑰花：
向日葵：
马蹄莲：
每个花篮：
归纳小结：用9的乘法口诀求商：
先想除数和几相乘得被除数，再用补充9的乘法口诀的形式求商。
小小裁判员
判断:48÷8=6（蓝）可以装6蓝；6-2=4（根）还剩下4根萝卜。 （ ）
小迷糊
随堂检测
1.
8×9＝ 9×6＝ 9×7＝
72÷8＝ 54÷6＝ 63÷7＝
72÷9＝ 54÷9＝ 63÷9＝
口诀： 口诀： 口诀：
2.
6×9＝ 9×3＝
54÷9＝ 27÷7＝
7×9＝ 9×9＝
63÷9＝ 81÷9＝
3.布置教室。
（1）如果每人搬4盆，需要多少人？
（2）现在有6名同学，平均每人搬几盘？
4.连一连。
5.用60元钱买下面的毛巾，各能买几条？
6.
课堂小结
你学会了哪些知识？
我的收获
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
参考答案
1.8 八 7 七
2.48 8 6 40 5 8 16 8 2
小小裁判员
×
解答时一定要认真审题, 求还剩几根萝卜，剩下了6-2=4（蓝）。4蓝，每蓝8根，还剩4×8=32（根）。
小迷糊
18÷2＝9 18÷9＝2 18÷3＝6 18÷6＝3
随堂检测
1.72 9 8 八九七十二 54 9 6 六九五十四 63 9 7 七九六十三
2.54 6 63 7 27 3 81 9
3.（1）36÷4＝9（人）（2）36÷6＝6（盆）
4.
5.6×9=54(元）7×8=56(元）8×7=56(元）
答：9元1条的毛巾能买6条， 8元1条的毛巾能买7条，7元1条的毛巾能买8条。
6.略

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