资源简介

摸球游戏
一、学习目标
1.经历猜测、试验、推理等活动过程，初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；
2.在试验、推理活动过程中，能进行简单的、有条理的思考；
3.在实践活动中获得良好的情感体验，感受学习数学的乐趣。
二、重点难点
重点：初步体验有些事件的发生是不确定的、有些是确定的。
难点：描述一些简单的现象。
三、温故知新
1.下图中每种图形各有几个，请用画“正”字的方法记录。
2.每种物品各有几个，请用画“正”字的方法记录。
四、教学过程
（一）合作交流
下周班会，老师想组织大家表演节目，每个人都有机会表演。但节目形式不能重复，每个类型只能有一个节目，大家讨论一下，我们应该怎样确定每一个同学演什么节目呢？
小组讨论，可以用抽签的方法来决定。
活动：出示三张卡片，上面分别写上唱歌、跳舞、朗诵，找同学上来抽一张。
先思考一下，会抽到什么？
可能是唱歌，可能是跳舞，也可能是朗诵。这三种情况都有可能。
小结：每位同学表演节目类型是一件不确定的事件，有三种可能的结果。
咱们班里举办有奖摸球游戏。大家看：
规则：（1）每人摸一次，先猜摸出什么颜色的球，再摸。
（2）如果摸出的球和猜的一样，就奖励一支铅笔。
说一说还有什么要补充的？
（1）班里人太多了，我们可以在小组内玩摸球游戏。
（2）摸完后应该把每次结果记录下来，然后把球放回再摸。
（二）摸球游戏
说一说：可能会摸出什么颜色的球？
可能会摸出（ ）色的，也可能摸出（ ）色的。边摸边分别记录同学们摸出的两种球的个数。
议一议：用什么方法记录两种球的个数呢？
可以画〇，再涂色表示……
太麻烦，用画“正”的方法简便……
每人摸一个，用画“正”字的方法记录摸球的结果。
(1)分别计算出摸出的两种球的数量，填在“合计”栏中。
(2)盒子中还剩下多少个红色球，多少个黄色球？
(3)自己提出问题，并解答。
（三）规律探究
交流结果：（以其中一个小组为例）
(1)分别计算出摸出的两种球的数量，填在“合计”栏中。
（2）盒子中还剩下（ ）个红色球，（ ）个黄色球。
（3）如果继续往下摸，你会有什么发现？
我发现摸的次数越多，摸到红色和黄色的数量越接近。
其他小组的同学也同意这个观点吗？
说一说你还有什么收获？
判断事件发生的可能性的几种情况：可能、不可能、一定。
能结合实际情况对一些事件进行判断。其中“不可能”和“一定”是能够在完全确定的情况下做出的判断，而“可能”是在不能确定的情况下做出的判断，它通常包含经常、偶尔两种情况。
随堂检测
能帮助可爱的小动物找到它们的家吗
（1）数一数，把结果整理在表格中。
（2）说一说哪种最多，哪种最少。
（3）从表中你还能知道什么？
2.
（1）踢毽的比打乒乓球的少（ ）人，跳绳的比打羽毛球的多（ ）人。
（2）从表中你还能知道什么？
3.涂一涂，做一做。
一共有多少盆花？
4.摸一摸，连一连。
5.调查你班同学最喜欢哪种糖果。
（1）涂一涂。
（2）请你用画“正”的方法统计。
（3）一共调查了多少人？最喜欢吃哪种糖果的人最多？
课堂小结
你学会了哪些知识？
我的收获
___________________________________________________________________________
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参考答案
1.
2.
随堂检测
（1）9 12 6（2）第二种最多，第三种最少。（3）一共有27个。
4 3 2 6 （1）1 4 （2）参加活动的一共有15人。
3.
8＋7＋5＋6＝26（盆）
答：一共有26盆花。
4.
5.根据实际情况回答。

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