资源简介

套圈游戏
一、学习目标
1.经历观察动物摆放、讨论规则以及判断得分结果的过程；
2.能发现得分多少与动物摆放之间的联系，能综合运用已有的经验和知识进行得分结果的判断，并说明判断的依据；
3.感受游戏规则的公平性和数学应用的广泛性，激发学好数学的信心，发展数学思维。
二、重点难点
重点：能综合运用已有的经验和知识进行得分结果的判断，并说明判断的依据。
难点：能发现得分多少与动物摆放之间的联系，能综合运用已有的经验和知识进行得分结果的判断，并说明判断的依据。
探究案
三、教学过程
温故知新
1.请你算出每一横行和每一竖行的得数。
2.停车场原来有53辆车，下午开来了18辆，晚上开走了32辆，停车场现在有多少辆车？
（一）课前小故事
你们玩过套圈儿游戏吗？套圈游戏中有许多数学问题。我们先来看一看游戏规则和小朋友们做游戏的图，从游戏规律中你知道了什么？
（二）合作交流
体育课上，同学们做套圈游戏。
游戏规则：
（1）三人轮流套圈。
（2）套中哪个动物，得动物座上的分数，套不中不得分。
（3）每人投三次，每个动物每人只能套中一次。
你发现了哪些问题？
三个人一组，轮流投圈，（ ）得分，（ ）不得分。
每人最多投（ ）次，每个动物每人只能套中（ ）次。
每个动物每人只能套中一次，是什么意思？你能举个例子说明一下吗？
判断游戏得分
我们了解了游戏规则，再来看一看动物以及它们的摆放，你发现了什么问题？
●每个小动物身上的分数（ ）。
●套中一次，最多得（ ）分，最少得（ ）分。
●套中近的得分（ ），套中远处的得分（ ）。
●三次全套中，最多得（ ）分。
（三）议一议
你观察的很认真，那为什么套中近的得分少，套中远处的得分多呢？
近处的（ ），所以得分就少，远处的（ ），得分多一点是公平的。
每人套三次，能保证每次都能套中吗？
想一想，每人套三次，套中几只动物的结果可能有几种情况？
每人套三次，可能套中（ ）只，可能套中（ ）只，还可能套中（ ）只，也有可能（ ）。
（四）规律探究
我们刚才了解了游戏规则和动物摆放的道理，知道了每人套三次套几只可能结果，下面是亮亮、聪聪、丫丫三人前两次投完后的得分。
出示统计表。
观察统计表，用自己的话说一说三个人第一次、第二次各套中了哪个动物。
亮亮第一次套中了（ ），得了（ ）分，第二次套中了（ ），得了（ ）分。
聪聪第一次套中了（ ），得（ ）分，第二次什么动物也没套中，得0分。
丫丫第一次套中了（ ）得（ ）分，第二次套中了（ ）得（ ）分。
兔博士提出一个问题：根据三个人现在的分数，你能判断出第三次投完后谁的得分最高吗？请你认真想一想。
说一说你的判断结果，要说出判断的理由。
●
老师有一个问题，现在聪聪得分最少；第三次投出什么结果，聪聪才可能得分最高呢？同桌互相讨论一下。
可能投出结果：亮亮（ ），丫丫投中（ ）分及以下，聪聪投中（ ）分，或者（ ）分，分数最高
下面是第三次投完后的结果。
（1）请你算出每人的得分，填在合计栏中。
（2）自己提出问题并解决。
归纳小结：游戏设计要公平，如在套圈游戏中套中近的得分少，套中远处的得分多 。
小小裁判员
判断:小丽第一次和第二次共得70分，她可能套中的是小猪和小兔。 （ ）
小迷糊
下面是小红和小军去买练习本的情况，谁买的多？
随堂检测
1.谁赢了
笑笑不服气，与淘气又比赛了一轮，这次谁赢了？
2.奇思和妙想投飞镖比赛,谁获胜了？
3.他们三个谁赢了？
4.算出每条线上3个数的和，填在（ ）里。
课堂小结
你学会了哪些知识？
我的收获
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参考答案
探究案
温故知新
1.全都90
2.53 + 18 - 32 = 39（辆）
小小裁判员
×
解答时一定要仔细计算。投中小猪和小兔，分别得38分和22分，38+22=60（分）。正确答案是投中小猪和公鸡，38+32=70（分）。
小迷糊
小红买的多
随堂检测
1.淘气：24+29+44=97（分）笑笑：23+30+41=94（分）97分 > 94分 淘气赢了
第二轮淘气：24+30+41=95（分）笑笑：23+44+29=96（分）96分> 95分 笑笑赢了
2.奇思:35+23+30=88(分)
妙想:40+26+20=86(分)
88分＞86分 奇思获胜
3.小刚:24+29+41=94(分)
亮亮:47+23+30=100(分)
青青:23+30+44=97(分)
100分＞97分＞94分，亮亮赢了。
4.95 87 86 94

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