资源简介

游动物园
一、学习目标
1.经历观察情景图、发现信息、提出问题、解决问题的过程；
2.会在具体情境中选择有用的数学信息、运用学过的知识解决简单的数学问题；
3.感受身边有很多数学问题，进一步体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。。
二、重点难点
重点：会在具体情境中选择有用的数学信息、运用学过的知识解决简单的数学问题。
难点：会选择适当的信息解决问题。
三、温故知新
1.一双鞋的价钱是一双袜子的8倍，一双鞋的价钱是（ ）元。
2.自己提出问题，并解答。
小火车的价钱是小手枪的几倍？
小火车比小汽车贵多少元？
四、教学过程
（一）课前小故事
同学们都喜欢到动物园游玩。动物园里的动物可真多！动物园里都有哪些动物呢？
请去过动物园的学生介绍。
有老虎、狮子、猴子、梅花鹿、熊等。
有些同学没有去过动物园，我们课本上有一个动物园的情境图，请同学们打开书看88和89页。动物园里还有很多数学知识呢，我们一起去看看吧。
（二）合作交流
同学们仔细观察，看看从这副图中你看到了什么数学信息。你能提出哪些数学问题？
谁来说一说你发现了什么？一人说一件。
●我看到老师带（ ）个小朋友游动物园。
●动物园里有鸽子、河马、（ ）。
●有梅花鹿、（ ）、鸭子、（ ）。
●动物园里有售票处，门口有小卖部。
●我还知道售票处规定；成人票是（ ）元、儿童门票是（ ）元。
●50元，够吗？
4头大象有多少条腿？
棕熊的只数是黑熊的几倍？
虎窝怎么分配呢？
问题：
问题：
（三）解决问题
你们觉得老师拿出50元买门票够吗？
●50元买票（ ）。因为儿童每人8元，5个小朋友要用（ ）元，老师用10元，加起来正好（ ）元。算式：
●我也认为钱（ ）。我是这样想的；儿童每人8元，5个小朋友一共用去（ ）元，50元减去（ ）元还剩10元，正好够买一张成人票。算式：
我们继续往下看
每节坐8个人，4节一共能坐多少人？
算式：
我们继续往下游览，又有什么动物呢？
大象与河马。
看到这些动物你能提出什么问题？
4头大象一共有多少条腿？5只河马有几条腿？
算式：
我们继续游览，我们来了解黑熊、棕熊的只数。你能提出什么问题？
问题：
算式：
同学们提出了这么多问题，并都能独立解决，真了不起，我们接下来到虎园看看吧！你了解到什么情况？
问题：
算式：
同学们计算出来，平均每个虎窝住5只老虎，如果让你当虎园管理园员，你准备怎样分配虎窝呢？
动物园中还有许多的小动物，下面，我们边游园边提问题，把自己提的问题写在自主小天地中，并解答出来。
同学们我们游完了动物园，解决了很多数学问题，请你们说一说，你还了解哪些动物园的知识，想到了什么问题？
学生可能回答：
●游动物园时，要注意安全。
●遵守动物园的要求，看老虎时离远点。
●不要乱给动物们食物。
●一定要让大人陪着。
小小裁判员
判断:每间房子住3只小兔，4间房子住7只小兔。 （ ）
小迷糊
黄瓜的高度是青椒的几倍？
随堂检测
1.信鸽小组有3名同学，饲养着6只灰鸽和24只白鸽。
一共养了（ ）只鸽子。
白鸽比灰鸽多（ ）只。
白鸽的只数是灰鸽的（ ）倍。
提出问题，并解答。
36元可以买几辆玩具小汽车？买4个羽毛球需要多少钱？
3.有54个乒乓球，每6个装一盒，需要（ ）个盒子。
4.你能提出问题并解决吗？
5.张阿姨买了几枝同样的鲜花，她给售货员25元，找回1元。张阿姨可能买了几枝花，每枝的价钱是多少元？
课堂小结
你学会了哪些知识？
我的收获
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___________________________________________________________________________
参考答案
1.48 6 × 8 ＝ 48（元）
2.36 ÷ 4 = 9 36 – 15 = 21（元）
小小裁判员
×
根据题意，4间房子可以住4个3只小兔。求4个3是多少，用乘法计算：4×3=12（只），可以住12只小兔。
小迷糊
35 ÷ 7 = 5
随堂检测
1.30 6 + 24 ＝ 30 （只）18 24 - 6 ＝ 18 （只） 24 ÷ 6 ＝ 4
2.36 ÷ 9 = 4（辆） 5 × 4 = 20（元）
3.9 9 6
4.24 ÷ 8 = 3（张）8 × 9 =72（个）32 ÷ 8 =4（只）
5.25-1=24(元) 3×8=24（元） 4×6=24（元）
张阿姨可能买了：
3枝花，每枝8元；8枝花，每枝3元；
4枝花，每枝6元； 6枝花，每枝4元；
……

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