资源简介

认识角
一、学习目标
1.经历动手操作做角、画角、认识角在常用物品上找角的过程；
2.知道角有1个顶点、2条边，知道角的大小与两条边的长短无关，能辨认角，能在物品图片上找到角，并画角；
二、预习范围：
预习课本第30~32页
三、预习任务：
知识点1初步认识角
1.用小棒拼图形
（1）用4根小棒拼成一个图形。
（2）用3根小棒拼成一个图形。
（3）用2根小棒拼成一个图形。
说一说，你都拼成了什么图形？
用2根小棒拼成的图形就是角。
2.用两条硬纸板和一个图钉，做一个活动的角。
转动手中的角，看一看有什么发现？
用了（ ）根小棒，有（ ）个对接的点。
在数学上，这个点叫做角的“顶点”，两根小棒叫做（ ）。
角有几个顶点，几条边？
得出：角有（ ）个顶点、（ ）条边，角是一个开口的图形。
知识点2角的大小
1.转动活动角的一边
你有什么发现？
（1）我发现这个角会动。
（2）我发现转动活动角的一边可以形成许多角，形成的角开口不一样大。
（3）形成角的大小不同……
说一说哪个角大？哪个角小？
角的两边张口越大，角就越（ ）。
2.拿一张纸，用它折出大小不同的角。并指出每个角的顶点和边。
知识点3画角
从一个点起，用直尺向不同的方向画出两条线，就画成了一个角。
自己试着画出3个大小不同的角。
（1）
（2）
（3）
说一说在我们的日常生活中，哪些物品上有角？
四、预习检测：
1.每人拿出一张长方形纸，分小组活动。每人折出一个角，小组内比一比，谁折出的角最大，谁折出的角最小？
2.小小裁判长，对错我会判。
（1）角的边越长，角就越大。 ( )
（2）角的开口越大，角就越大。 ( )
（3）一个角只有两条边,一个顶点。 ( )
我的疑惑
通过预习，你还有哪些疑惑？写在下面，在课堂上解决吧！
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参考答案
预习检测
1.略
2.（1）× （2）√ （3）√

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