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新高三语文材料作文分类训练：努力成功类
1．阅读下面文字，根据要求作文。
在北京冬奥会上夺得500米速度滑冰金牌的中国选手高亭宇，几年来，为了这块金牌，不玩网游，远离社交媒体，付出了自己最大的努力。其实，每一个取得成功的人，都是拼尽全力才得以成功的，他们值得我们所有人的掌声和喝彩！但也有人说一味地为成功者喝彩，对付出努力却失败了的人不公平。毕竟，不是每一个努力的人都会成功。
对此，你有怎样的人生体验？请写一篇文章，谈谈自己的看法。
[注意]①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
【答案】例文：
为付出鼓掌，为努力喝彩
冬奥会上，我们为夺得冠军的奥运健儿鼓掌；航天梦中，我们为太空出差三人组送上崇敬的目光；抗疫路上，我们关注着钟南山，张宁宇等人的光辉事迹。他们是时代的英雄，是当之无愧的成功者，但那是些背后付出，没有被展示在聚光灯下的努力与汗水，也同样值得我们的掌声与喝彩，要知道，月球的背面也很美。
“成功”是对付出者最好的褒奖，他们脱胎于最深的黑暗，挣扎于最痛苦难熬的时光，最终用自己的泪水与汗水浇灌了胜利的花朵。顶起了冠军这一辉煌的王冠。我们为他们鼓掌是肯定了他人的付出与努力，是传达了我们以他们为榜样的坚定信念，是激励我们共同走向美好明天的精神动力。他们值得我们所有人的掌声和喝彩！
但是，舞台上的表演者终究是少数，更多的我们是台下的观众。比赛的冠军只有一个，金字塔的顶端逼仄狭小，我们不仅要为成功者喝彩，更要为失败的人点赞与鼓掌。邓清明十年一搏航天梦，终得仰望满天星，他没有“摘星星”的机会，却付出了与航天人同样的努力；刘诗雯、许耕两名老将始终坚守兵兵球赛场，却在东京赛场上遗憾落败；羽生结弦无数次起跳腾空，只为完成梦中4A，昔日冰上王子却无缘奖牌。古往今来，无数充满遗憾的例子令我们唏嘘泪目，但此时的我们更应给予他们更热烈的关心与问候，更衷心的喝彩与掌声。庆幸的是，我们正是这么做的——二三万的暖心卡片寄送给羽生，数百万网友给予刘诗雯宽慰的语话。
身处这样一个泱泱大国，诚如习近平总书记所言“平凡铸就伟大”。没有人的成功是一蹴而就的，没有人的盛名是空中楼阁。这个世界是由许许多多的普通人组成的，成功或许是中国走向繁荣强大的个个里程碑，而付出与努力才是这个良药的主要部分。
与其说我们在为成功喝彩，不如说我们在为每一个不甘平凡，勇于拼搏奋斗的灵魂喝彩。时代风云变幻，但奋斗精神永不过时，它是到达梦想彼岸的诺亚方舟。为付出鼓掌，是我们存留奋斗的时代底色，对每一个咬牙前进的背影的最好的驱动力；为努力喝彩，是我们始终团结一心，互望相助，在前进道路上“不让一个人掉队”的愿望与决心。月球的正面镀上了银色的边框，就如同冠军之称给予成功者的光环一般固然美丽；但背面神秘的元素与天坑也类似那些默默奋斗之人的付出，同样值得赞美。
【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题：
本题为引语式材料作文题。
材料关键句：“但也有人说一味地为成功者喝彩，对付出努力却失败了的人不公平”，这句话是对“成功者值得被喝彩”的批驳，为考生提供了不同的思考方向：我们究竟该不该为成功者喝彩？付出努力却失败了的人值得我们喝彩吗？什么样的人才值得被喝彩？
材料引高亭宇的事例，说明成功者为达成目标，艰苦奋斗，努力拼搏，放弃娱乐，经受了常人难以想象的磨砺，这样的成功来之不易，难能可贵，当然值得我们喝彩。我们为成功者喝彩，是赞美他们甘于寂寞、砥砺前行的坚强意志，是钦佩他们沉淀自我、不问收获的沉默付出，是歌颂他们一往无前、挑战极限的强大勇力，也是为自己树立一个目标、确定一个方向、找寻一个榜样、汲取一份力量。因此，为成功者喝彩，是理所当然、不容置喙的。这一点，在立论时不可动摇，不能哗众取宠，故意说“成功者不值得喝彩”。
然而，却不是每一个拼搏努力的人最后都会成功。努力、拼搏、付出……即使具备了这些成功的质素，也并不是就百分百能获得胜利。时机不够成熟、发生临时状况、心态不够平稳、对手成长更快、出现不可控的非人为失误……都有可能导致失败。人生漫长，一次两次的成败根本不能作为评判的标准，人生有无数次跌倒再来的机会，失败者大可收拾心情，再接再厉，继续拼搏，争取在下一次打败对手、赢得成功。因此，只要切实地努力奋斗过，即使结果并不如人意，他们也是值得喝彩、值得尊敬的。
行文时，可以从“成功者固然应该喝彩，失利者也应给予鼓劲”关系切入，侧重于“失利者”角度，有思辨性，论述深刻，素材新颖，构思巧妙，展现自己的独特思考和深刻的认识，语言富有文采，符合文体要求。
立意：
1.成功者固然应该喝彩，失利者也应给予鼓励。
2.过程比结果更重要，不以成败论英雄。
3.坦然承受失败，在挫折中崛起。
4.为付出鼓掌，为努力喝彩。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
游览山峰，有人多止步于位于山腰的知名景点；有人定要登上绝顶才觉得是真正来过；有人随兴所至，走到哪里都能欣赏美景。游山如此，人生亦然。
对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，记述你的经历发现或论说你的观点看法。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
【答案】例文：
不同的境界，演绎精彩的人生
登上峰顶，体味“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈；站在山腰，感受世界美好；随兴所至，走到哪里都能欣赏美景。
不同的境遇，上演不同的故事；不同的境界，演绎精彩的人生；不同的人生，欣赏别样的风景。
处庙堂之高，施展平生才华，演绎一段传奇人生。
三顾茅庐，三分天下，从南阳到荆州，从荆州到益州，诸葛孔明演绎出自己别样的精彩人生。初出茅庐，火烧博望坡，烧尽曹洪之胆；火烧新野，燃化曹仁之心；火烧赤壁，燎尽曹兵之魄。舌战群儒，尽显英姿才华；草船借箭，折服周郎之心；借风七星台，天神共助。七擒孟获，六出祁山，空城施计。运筹帷幄，决胜千里。“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”。
孔明一生，尽显才气，英雄有用武之地。玄德给了他施展机会，攀上西蜀权力顶峰，演绎精彩人生。
安心为民，宠辱不惊，纵情山水，终成二赋。
乌台诗案，被贬黄州，可谓穷已，然在这穷山恶水间，你却欣赏到别样的风景。大江一词，赤壁二赋，道不尽你的豪情壮志，却抒发出你心中超然的豁达。友人说，“月明星稀，乌鹊南飞”，此非孟德之诗乎？而今安在哉？你说，江上清风、山间明月，“耳得之而为声，目遇之成而色”，这份豁达使你超脱世俗。“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的豪迈使你与众不同。本可为官一任，却被那贬黄州，这或许是你仕途的不幸，却恰恰是你人生之大幸。
兴之所至，走到哪里都能欣赏到人生的风景。侣鱼虾友麋鹿，你华丽转身，借一只秃笔，演绎出人生精彩别样的人生。
抵达目的地，知足常乐，未尝不是精彩人生。
身为泰斗，心为平民，季羡林用平实描绘出金碧辉煌的万里长卷。“三顶桂冠一摘，还我了一个自由身，身上的泡沫洗掉了，皆大欢喜。”面对这些年外界加在身上的“国宝”“泰斗”诸多头衔，季老并无半点骄矜自大之意，而是将自己置身半山腰尽观世事变化，季老视名利为泡沫，抛去名利光环的自己才是最真实的自己。
只要懂得欣赏，何处都是风景。不同的境界，演绎不同的精彩人生，不同的人生，欣赏别样的风景。
【解析】
【详解】
本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道材料作文题，围绕登山的三种游玩方式审题立意。
材料由浏览山峰为例，列举了三种浏览的方式。一种是止步山腰，只看知名景点；第二种是定要登上绝顶；第三种是游兴所至，走到哪里都能欣赏美景。最后“游山如此，人生亦然”则是材料的升华部分，也是我们写作的重点，由登山喻人生，关键看你选择哪一种人生方式。
第一种人，“知名景点”代表着他们的人生目标，达到了目标，他们就不再继续攀登，这种人是现实主义者；第二种人，“登上绝顶”是他们的人生理想，毫无疑问，这种理想很高远，也比较难以实现，属于理想主义者；第三种人，没有给自己制定目标，而是随兴游玩，并且懂得“欣赏美景”，因此在他们眼里处处皆风景，这样的人是人生的智者。材料以登山喻人生，三种游玩方式，代表着三种不同的行事作风和人生追求。第一种人目标明确，直奔主题；第二种人志存高远，勇攀巅峰；第三种人善于发现，懂得欣赏。
比较普通的立意是选择其中的一种方式展开自己的论述。更高一筹的立意，是综合两种甚至三种方式进行论述，比如把第一种人看成现实主义，第二种人看成理想主义，立意为两者的结合；或者整合第一、三种，立意为既懂得欣赏普通之美，又追求超越之美，等等。
立意：
1.志在山顶的人不会待在山腰看风景。
2.山腰，这边风景独好。
3.人生何处不精彩。
4．山到绝顶我为峰。
3．阅读下面材料，根据要求写作。
“阳刚之气”内涵丰富，为更好地培养学生的阳刚之气，学校举办教师论坛，老师们讨论热烈，纷纷发言。有老师说，不论男生女生，都需要培养阳刚之气；有老师认为，培养学生阳刚之气，不只是体育学科的事，也是其他学科的事；还有老师提出，培养阳刚之气，关乎学生的成长，还关系到国家民族的未来……为广泛听取意见，学校拟发动全体同学参与讨论，共商校事。
请针对以上主题，分享你的感悟与思考。
【要求】：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文：
培养阳刚之气，补充精神钙质
近年来，过度娱乐化的生活状态和重应试轻素质的教育模式，催生了一种新的危机：青年学子缺失了阳刚之气。
我认为：身为年青一代，培养阳刚之气，补充精神钙质，这是教育的当务之急，也是时代的发展之需。一百多年前，梁启超先生曾热情呼吁“少年强则国强”；一百多年后，教育部提出倡议，要注重青少年“阳刚之气”的培养，推动青少年文化学习、体育锻炼和心理健康协调发展。
“历尽天华成此景，人间万事出艰辛。”学会脚踏实地，不怕吃苦，这是针对新时期青年的现实考量，也是培养阳刚之气的品质保证。
作为一位女生，我认为培养阳刚之气，不分男和女，而拥有吃苦、奋斗精神，也不论性别。这个时代的年轻人，可谓宠命优渥，生活条件强于以往任何时期，而负责任、担使命也不容推卸。唯有不惧艰辛，发奋有为，我们才能接过前辈手中的大旗。“今日之责任，不在他人，全在我少年”，青少年是国家未来的希望，理应肩负起国家和民族的希望。
环顾四方，我们面临的挑战是十分巨大的。如果我们的青年们都“娘炮”了，你试想一下，当我们的祖国遭受侵略的时候，谁能挺身而出“怒发冲冠”“驾长车，踏破贺兰山缺”？当我们的芯片面临断供威胁的时候，谁能发愤图强“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”？当我们受到瘟疫冲击人人自危的时候，谁能逆流而上“落红不是无情物，化作春泥更护花”？
回溯历史，颇多感慨。中华民族之所以到现在还在这个星球上生生不息，绵延流传，不正是因为中华民族有那么多“阳刚之气”吗？正是由于有了蒙恬、卫青、霍去病、李广等人殚精竭虑、马革裹尸的“阳刚”行为，才让我们的民族避免了多次被外族欺凌的灾难；正是因为有了司马迁的秉公执笔，才让我们后人能拨开历史的迷雾看清历史和未来；正是因为有了冉闵在关键时刻的力挽狂澜，才避免了我们汉族被屠戮殆尽的厄运；正是因为有了辛弃疾、岳飞、文天祥、王阳明、夏完淳、袁崇焕、谭嗣同、张自忠、赵一曼等人的奋起抗争，才有了我们民族每到危难时刻总有英雄挺身而出扭转乾坤的神奇。
“黑夜给了我一双黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。”而追逐光明的道路，需要有更多有“阳刚之气”的好男儿。
作为新时代的年轻一代，我们不应该在精神上输给前人，让我们一起努力做个有“阳刚之气”的男子汉吧！让我们一起期待“待从头、收拾旧山河，朝天阙”的那一天能早一点到来！
【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
“阳刚之气”，是曾一度刷屏的热门话题。前一阵，教育部在答复一份提案时指出，应适度改进体育教师教学方法、形式，更多注重学生“阳刚之气”培养，引发广泛讨论。所谓“阳刚之气”，强调的是一个人果断的魄力、刚强的意志、文明的涵养、勇于担当的责任感，是一种由内而外的精神气质。它不仅仅止于外貌、语言、举止，更多地指向内在的品性、精神、气质。
在对“阳刚之气”的讨论中，可针对为何要培养“阳刚之气”，给谁培养“阳刚之气”，如何培养“阳刚之气”等内容展开论述。为何要培养“阳刚之气”？一是因为阳刚之气对个人思想品质形成的重要性，二是因为当下某些“日系”“韩流”文化对中国青少年“阳刚之气”的损害。给谁培养“阳刚之气”？不仅仅限于男性，同样适用于女性。但我们要意识到，如今阴盛阳衰的“男孩危机”确实存在并且相较于女孩更加严重。一些男孩说话“娘娘腔”，穿着打扮趋向女性化，性格忧郁、内向、懦弱的现象日益严重，不能不引起我们重视。如何培养“阳刚之气”？学习上，可培养不屈不挠的“阳刚之气”；在锻炼上，可培养勇于竞争的“阳刚之气”；在心理上，可培养果敢刚毅的“阳刚之气”。
立意：
1.少年阳刚则国强。
2.时代呼唤阳刚之美。
3.教育不可缺失阳刚之气。
4.养浩然之气，育阳刚之人。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
近日，在江苏扬州，一位初中生挺身而出，保护了一对被醉汉纠缠的母女。
网友纷纷点赞。
当天晚上11时许，初二学生张家辉，在路边摊买夜宵时，目睹一对母女被醉酒男子骚扰，他当即喝止男子，并用身体挡在醉汉和母女中间。在此过程中，醉酒男子对张家辉拳打脚踢，但张家辉只顾保护母女始终未还手。随后，母女家属赶到，控制住醉酒男子并报警。经检查，张家辉脸颊被打肿，肩胛骨挫伤。目前，醉酒男子已被行政拘留。
事后，张家辉收到了警方的表扬信：“张家辉同学，感谢你的正义之举，希望你能够将这种精神一直延续，并传递给身边更多的人。”
对于少年挺身而出的行为，网友纷纷点赞：“少年很勇敢，看到了未来和希望。”也有网友提醒：一定要保护好自己，及时报警。
请针对材料内容阐明你的观点。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文：
“见义勇为”与“见义智为”
12月5日深夜11时许，扬州朱自清中学15岁少年张家辉在小区附近，看见一名醉酒男子对一对母女实施侵扰，勇敢上前制止，用身体为陌生母女筑起了一道“防护墙”。小小少年的英勇举动，感动了无数人，张家辉的事迹上了热搜，阅读量超过1.4亿次。目前，公安部门已确认张家辉的见义勇为行为，有关部门联合举行了表彰仪式，奖励张家辉同学人民币2000元。
少年强则国强。在这个冷冷冬季，少年张家辉挺身而出的身躯，让人们感受到了一种坚强，也感受到了一种温暖。有着这样的热血少年，才是“人间值得”。
事情也有复杂之处，那就是张家辉的未成年人身份。在对张家辉行为给予肯定的同时，也有人提醒：一定要保护好自己，及时报警。还有人质疑，应不应把其认定为“见义勇为”，要不要对其表彰？这也是一段时间以来，很多人为之困扰的“应该如何面对和看待未成年人见义勇为”。
未成年人身体和心智还没有成熟，他们本身就是社会保护和关爱的对象，在见义勇为中需要冒很大的风险，有时甚至面临生命威胁。正是因为如此，现在法律法规不提倡未成年人见义勇为。而像草原英雄小姐妹、少年英雄赖宁，是很多人成长的偶像，现在也已经淡出了中小学课本；目前中小学生守则、行为规范，也不再有“见义勇为”的提法。受此影响，有人说，“我们不需要小英雄，现在要讲见义智为”。
提倡见义智为，不是否定见义勇为，更不是鼓励见义不为。出于保护目的，避免盲目模仿，不提倡未成年人见义勇为，是社会进步的表现，但不提倡不代表不认可。明明义举已经发生了，却视若未见、置若未闻，对未成年人来说是不公平的，对弘扬社会正义来说也是不妥当的。一个社会，如果对于未成年人义举都不敢承认，显然走向了一种简单极端，是片面孤立地理解“不提倡”的本意，无疑会让善者伤心，令勇者寒心。
一种义举，只要发生了，就应该得到承认，这才是美好社会应有风貌，也是道德建设应有模样。而其与年龄、身份等无关。事实上，对于未成年人见义勇为行为的认可，不仅不会造成过度渲染，相反，通过灵活、有效的宣传和教育，还能更好推进见义智为，促进未成年人健康成长。正如“好样少年”张家辉，对其见义勇为行为大大方方认定，坦坦荡荡讨论，使其进入家庭进入课堂，把未成年人吸收进来、吸引过来，会让他们知道什么叫见义勇为、如何见义智为，以及如何面对危险、如何避免危险。
在关键时刻义无反顾站出来，少年张家辉是好样的；在青少年心中植入正义、勇敢和担当的种子，对“好样少年”的肯定也是好样的。警方在表彰张家辉时提出，见义勇为一定要量力而行，尤其是未成年人，在保护别人的同时也要保护好自己。以张家辉的鲜活案例，启示广大青少年如何认识见义勇为，如何更好地见义智为，正当其时，大有可为。
【解析】
【详解】
本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型作文题。
对于少年张家辉见义勇为的行为，无疑我们必须点赞。对于是否有更好的保护方法，我们可以再商榷。首先，张家辉的行为符合我们中国传统的价值观，彰显了男子汉的正义、勇敢精神。面对醉酒的成年人，他没有退却，而是勇敢与之周旋；面对需要保护的母女，他没有袖手旁观，而是宁可自己挨打也要护她们周全。这才是中国少年该有的样子。至于有网友说“一定要保护好自己，及时报警”，这也是出于关爱，也是更理性的保护母女、保护自己的方法。毕竟张家辉还只是一个少年，与成年醉汉相比处于弱势；而且假如对方醉酒神志不清，还有可能会伤害到自己，这样既不能保护母女，还让自己受了伤害。
国家提倡见义勇为，但是也倡导在保护好自己的前提下见义勇为，尤其是未成年人，必须在保证自己安全的情况下再去主持正义，这也是国家对见义勇为者、对未成年人的保护。所以，面对危机情况，我们要理智判断怎么做能够保护弱者，又最大程度减小伤害。这是我们每个人都需要思考的问题。
考生在写作时可以概述事件，先为张家辉点赞，然后分析社会上很多的“见义不为”的冷漠现象，张家辉的行为更显得珍贵；接着可以从网友的提醒角度延伸开去，探讨如何把见义勇为做到最好，比如准确判断自己与对方的实力，或直接上去与对方周旋，或报警，或呼唤路人帮助等，采取正确的方法见义勇为，获得最好的效果；最后还应该回到张家辉事件上来，表达对张家辉的赞美和崇敬，呼唤敢于见义勇为、正确见义勇为多一点，让社会更和谐、更温暖。
立意：
1.“见义勇为”，彰显正义。
2.让“见义勇为者”敢“为”。
3.“见义勇为”的正确打开方式。
5．阅读下面的材料，根据要求写作。
防控疫情期间，强华中学校园网络平台的“体育锻炼大家谈”论坛上，推送了三则与之相关的材料，鼓励全校师生参与讨论。
①钟南山从小就喜欢运动，足球、篮球、跑步都有涉猎。他的百米速度最快是11秒2，年轻时举重的最高重量是100公斤，卧推可以达到70公斤。在北京大学医学部读书期间，他参加学校运动会曾创下几项纪录，至今无人能破。
②最近一次的全国学生体质健康调查报告显示：学生身体素质继续呈现缓慢下降趋势，爆发力、耐力等身体素质水平进一步下降，视力下降率、肥胖检出率继续攀升……
③有同学说，学业压力这么大，哪有闲心体育锻炼？有老师说，课时这么紧，还要让学生打球跑步吗？有家长则认为，花时间运动不如参加数理化培训性价比高。
请结合材料内容，从下列三个任务中任选一个，以特定当事人的身份完成写作。
①从学生、教师中任选一种身份，写一篇发言稿，在论坛直播中发言，向在线师生阐述你的观点。
②请以高三学子李华的身份，面向本校同学写一份倡议书，倡议大家“热爱运动，从我做起”
③某些高三学生认为体育锻炼会占用掉自己宝贵的复习时间，不愿参加体育锻炼，请你写一篇文章有理有据地反驳他们的观点，劝导他们积极参加体育锻炼。
要求：以上任务任选其一，自选角度，确定立意，自拟标题，明确文体和任务；不要套作，不得抄袭，不少于800字。
【答案】例文：
我锻炼，我抗疫！
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好！我是强华中学一名高三学生，借助“体育锻炼大家谈”这个论坛，想和大家说说抗击新型冠状病毒期间体育锻炼的必要性。
是的，2019年年底以来，新型冠状病毒疯狂肆虐，从中国到韩国，从东亚到欧洲……为了响应抗击新型冠状病毒肺炎的号召，最美“逆行者”日夜奋斗在前线，而我们大多数人只能宅在家足不出户，吃吃吃、睡睡睡、手机手机……网课以来，老师们的教和学生们的学也是坐着埋头苦干。马上就3月中旬了，你称重了吗？你胖了15斤还是25斤？你真的不打算体育锻炼，助力抗疫？
首先，大家要充分认识体育锻炼的重要性。放心，亲爱的老师们、同学们，体育锻炼不会影响大家的工作和学习。钟南山从小就喜欢运动，足球、篮球、跑步都相当厉害，北大读书期间，他在校运会创下的几项纪录，至今无人能破。你看他的体育锻炼一点没妨碍他成为中国最杰出的医生和院士。
大家要知道，经常而充足的体育锻炼能调节机体代谢，助力苗条身姿；有助于调节情绪、消除网课的学习和工作压力，改善睡眠、提高自信心和幸福感；还能降低冠心病、脑卒中、2型糖尿病等慢性病的发病危险。再说，最近一次的全国学生体质健康调查报告显示：学生身体素质继续呈现缓慢下降趋势，爆发力、耐力等身体素质水平进一步下降，视力下降率、肥胖检出率继续攀升……所以我们是需要好好体育锻炼的。
其次，有了意识，就要行动起来，所以如何锻炼呢？其实这里所说的体育锻炼，不仅仅是指运动锻炼，只要能增加能量消耗的骨骼肌活动都包括在内，做家务、走路、浇花、除草都可以。
给大家一些可行的小建议吧，不妨试试看：
一是走着、跳着看电视，轻松活动6000步。看电视别坐着，而是来回走着看、跳着看、原地跳着绳看。要知道，跳绳3分钟消耗的能量，相当于走10分钟路消耗的能量哟。你看，这样既放松了心情，又锻炼了身体，一举两得。
二是手机控们可以充分利用手机里教的小视频学跳舞，把你的能量消耗消耗，没准一不小心就练出了一枚舞蹈新星来呢。
三是和家人一起做平板支撑。想锻炼肌肉力量，可用哑铃、水瓶、弹力带锻炼；想锻炼身体柔韧性，可以打太极、练瑜伽，这两样都不需要太大的空间，且练习50分钟左右，就相当于走路6000步，绝对对你的身姿和气质都有提高。
好了，大家赶快行动起来吧！我锻炼，我抗疫！
谢谢大家！
【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道多材料任务驱动型作文题。
材料在“防控疫情”的大背景下展开，“体育锻炼大家谈”论坛上推送的三则材料也需要在这一情境下进行讨论。对此，第一则材料可以概括为：钟南山院士学生时代是体育健将。钟南山院士这样高龄，还有如此充沛的工作精力，固然与他悬壶济世、忧国忧民的家国情怀有关，但也得益于他年轻时热爱体育锻炼所打下的健壮的体质。钟南山的例子告诉我们：一个人学生时代热爱体育锻炼，有了健康的身体，才能更好地、更长久地为社会、为国家做贡献。材料二引用全国学生体质健康调查报告内容，陈述全国“学生身体素质继续呈现缓慢下降趋势”的事实，与材料一学生时代的钟南山形成对比，回到当今现实生活，学生体质下降堪忧，暗示学生体育锻炼的必要性。材料三紧随材料二，从学生、老师和家长三个角度，说明现在的学生为什么不重视体育锻炼，“学业压力这么大”“课时这么紧”“花时间运动不如参加数理化培训”，这些表明“重智轻体”是根本原因，问题的关键还是对体育锻炼重要性认识不够，学业的功利性倾向挤走了体育课堂。放在统一情境下去看，我们就会发现三则材料间内在的逻辑联系。疫情期间，多数人被隔离在家，人们的身体素质更需得到重视，尤其面对病毒对人体免疫力的破坏，我们更要看到体育锻炼的重要性。本题一是考查考生的理性思辨能力，一是引导考生关注现实，认识体育锻炼的重要性，努力使自己成为全面发展的新青年。
对于第一个任务，行文时按发言稿格式来展现全文。考生不管文章构思形式如何，发言中要有这两个核心内容：“观点”+“建议”。观点毫无疑问应当是提倡体育运动，重视身体健康。对此，文章可以分三步：提出问题，分析问题，解决问题。现象、危害、原因、看法、观点、建议，这是总体思路。
对于第二个任务“倡议书”，写作的结构可以如下安排：开篇直接扣题；然后在对材料的分析中，借助一些名言，对体育运动的意义进行分析和阐述，如从女排精神到学校体育锻炼，条分缕析地分析参加体育运动对青年学生的作用；文末可围绕“运动意识”“持之以恒”“运动精神”等体育运动的要素向广大同学提出倡议，充实内容，升华主题。
③某些高三学生认为体育锻炼会占用掉自己宝贵的复习时间，不愿参加体育锻炼，请你写一篇文章有理有据地反驳他们的观点，劝导他们积极参加体育锻炼。
对于第三个任务，写作时也要注意从体育运动的积极影响角度去展开，但这一影响最好能结合学生的身份去分析。如作为一名高中学生，我们的学习任务更加繁重，需要更多的体能。所以我们更应该积极响应国家的号召：每天锻炼一小时，健康生活一辈子。
立意：
1.谱写生命之歌，弘扬运动精神。
2.体育无处不在，运动无限精彩。
3.重智轻体，我们受害最多。
6．阅读下面的材料，根据要求写作。
2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上提出“树立健康第一的教育理念”，身体健康，是人生的资本。青年学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，“我运动，我快乐”。可是现实生活中，也有一些同学不理解运动，不愿意参加运动项目。有的说：“高中学习这么忙，参加运动会太占时间了！”有的说：“运动员在赛场上奋力拼搏，令人振奋！”有的说：“运动会是运动员的事情，我就趁机休息几天！”也有的说：“参加运动项目是辛苦，但是可以磨炼意志，挑战自我！”此外，我们身边还有着一些人对运动有其他的看法。这引起了人们的深思。
请结合材料内容，面向本校同学写一篇倡议书[落款统一用“高一（6）班全体同学”]，倡议大家“运动有我，强国有我”。要体现你的认识与思考，并提出希望与建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文：
践行体育运动　争做时代青年
亲爱的同学们：
习近平总书记曾在全国教育大会上指出，身体健康是人生的资本。青年学生应该在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。由此，我们向各位同学提出倡议：践行体育运动，争做时代青年。
俗话说，“生命在于运动”。我们应该在体育运动中不断磨炼自己，实现人生的价值。然而，有部分同学认为“高中的主要任务是学习，体育运动太占用时间”，还有的同学认为“运动会是运动员的事情，我们应该趁机休息几天”。但实际上，运动不仅仅是运动员的事情，更应该是我们每一位时代青年的任务。我们应该热爱体育运动，积极参加体育运动，让体育运动丰富我们的人生。
卢梭曾说“今日不运动，来日悔晚矣”。早在距今两千多年的古希腊时代，就已经有了奥运会，古希腊时代的体育精神，一直延续至今。在日本举行的2019年排球世界杯上，中国女排成功卫冕，取得11连胜，这是我们每一位中国人的骄傲。我们应该学习中国女排身上那种热爱体育、敢拼敢搏的精神。
虽然我们不能如中国女排那样在赛场上拼搏奋斗，但是我们可以从小事做起，从现在做起。只要我们不以体育运动与己无关为由，不以体育运动太占时间为借口，哪怕是经常早上起来晨跑或者每天坚持做广播体操，我们也是时代的新青年。
运动有我，强国有我。我们应该始终将自己与祖国联系起来，不断艰苦奋斗。唯有我们每一个人都真正践行体育运动，练就过硬的本领，将来才能为我们伟大的祖国贡献出自己的一分力量。可是现如今，有很多同学对体育运动产生了误解，认为运动与自己无关，甚至不尊重体育运动。为了让更多的同学热爱体育运动，做一名合格的时代青年，我们必须要做到以下几点：
第一，树立运动意识，尊重体育运动，热爱体育运动，并践行体育运动。
第二，从现在做起，从身边的小事做起，持之以恒，永不言弃。
第三，艰苦奋斗，砥砺前行，将运动精神始终牢记于心中。
同学们，“运动有我，强国有我”，让我们共同携起手来，热爱体育运动，践行体育运动。让我们的人生因运动而变得更加多姿多彩，愿我们每一个人都能在体育运动中领略人生的真谛！
高一（6）班全体同学
2020年11月24日
【解析】
【详解】
本题考查学生的写作能力。
审题：
材料主要围绕体育运动展开讨论。体育锻炼可以增强体质、健全人格、锤炼意志，并且还可以从体育锻炼中享受乐趣，但是有些同学对运动并不理解，不愿意参加体育运动。关于体育运动，人们的看法是不同的。也就是说，写作要从体育运动展开，发表你的一些认识和看法。
从写作任务来看，面向本校同学写一篇倡议书，倡议大家“运动有我，强国有我”。要体现你的认识与思考，并提出希望与建议。审题立意时，必须围绕“运动有我，强国有我”的主题，根据自己的理解选择切入角度。可以从以下角度去思考：
（1）体育运动的意义。让体育精神、奋斗精神不断传承、不断发展，激励一代代中国人团结奋进，“让体育强国梦与中国梦紧密相连”。
（2）体育运动的精神。个人竞赛项目中，侧重于个人的实力和顽强拼搏的精神；合作项目中，侧重于团队的协作，上下一心。
（3）尊重体育运动。尊重体育运动，是对时代和社会的尊重，是社会的进步与发展。作为时代青年，在合适的时候，要积极参与，展现青春。
（4）投身体育运动。“运动是一种快乐”，作为年轻人，如果厌恶体育运动，心底轻视体育运动，就不可能有健康的心态和健全的人格。
（5）运动带来的激励。
写作的结构可以如下安排：开篇直接扣题；然后在对材料的分析中，借助一些名言，对体育运动的意义进行分析和阐述，从女排精神到学校体育锻炼，条分缕析地分析参加体育运动对青年学生的作用；文末围绕“运动意识”“持之以恒”“运动精神”向广大同学提出倡议，充实内容，升华主题。
此外还要注意书信这种文体的特征，及落款等限定要求。
立意：
1．我运动，我快乐。
2．从运动中学会了奋发图强。
3．在运动中学会团结奋进。
4．让运动成为一种需要。
5．积极运动，报效祖国。
7．阅读下面的材料，根据要求写作。
振华高中坚持开展“阳光体育”运动，强化落实各项体育锻炼措施，但就课间操开展的问题，大家有着不同的看法。
有人认为，高中生的体育锻炼贵在锤炼意志，所以课间操应继续以跑操为主，跑步保持队列能增强集体意识、提升专注力，喊口号可以宣泄负面情绪，缓解学习压力；
也有人认为，体育锻炼更应该享受乐趣，课间操可以做健身操、跳广场舞、集体跳绳等，增加趣味性，做到劳逸结合，才有利于学生提高学习效率；
还有人认为，像甘肃酒泉的学生跳敦煌舞一样，开发具有自身文化特色的校本资源，做到体育与美育、传统文化的融合……
假如你是该校学生黄强，结合材料内容，请你就课间操的开展给学校校领导写一封信。体现自己的认识和思考，并提出合理化的建议。
要求：自拟题目，自选角度，确定立意；切合身份，观点明确；符合文体特征，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文
享受富有特色与活力的课间操
尊敬的校领导：
你们好！我是本校学生黄强，关于课间操以何种形式开展问题，大家已是各抒己见。在此我想谈谈我的看法并提出个人建议。我认为，我们应该丰富课间操形式，让学生享受富有特色与活力的课间操。
首先，坚持开展“阳光体育”运动是项完全正确的决定。体育锻炼可以帮助我们增强体质，健全人格，锤炼意志；可以使脑力活动与体力活动交替进行，有利于消除大脑疲劳，提高学习效率；可以提高我们的行动、协调等能力，丰富我们的生活。学校重视早操、课间操，大家积极建言献策，有助于引起大家对体育的重视，对课间操的重视。这恰恰符合了国家把体育推上“主科”第四把交椅的要求。
其次，课间操的开展应有特色与乐趣。课间操不仅是一次体育运动，也是一个学校风貌的展现，绝不能为了开展而开展。跑操有利于增强同学们的集体意识，提升专注力，喊口号也可以宣泄负面情绪，缓解学习压力，固然很好，但美中不足的是缺乏了一些趣味性。而且早操已经落实了跑操制度，那么对于课间操则可以有所改变。健身操、广场舞等增加了趣味性，但不免落入俗套，缺乏新意。我认为可以向酒泉学习，增加创意，开发展现我校特色的充满乐趣又富有创意的活动。创意可以融合体现我校校训，也可以展现我校建校以来的历史文化特色，更可以有其他更多内容和形式。这样不仅锻炼了身体，还增强了学生的信心与自豪感，可以调动学生上课间操的积极性，让他们对课间操充满向往，真正达到课间操的目的。
最后，课间操要充满生机，充满力量，充满热情与希望。课间操的开展是为了达到“阳光体育”的目的。阳光是什么？阳光是热情、热烈；是积极、希望，也是温暖，就是要展现青少年——早上八九点钟的太阳的青春朝气，我们身上那种生机活力，与对校园对生活对世界的热爱与向往。所以我们的课间操必须要有生机，要充满向上的力量。
课间操绝不是一项以完成任务为目的的体育形式，它应该丰富多彩，应该充满特色，富有乐趣，同时又充满生机、希望与力量，这样才能真正让学生享受其中，达到活动的目的。
以上仅是我个人建议，希望能对学校课间操的开展提供一些帮助。
此致
敬礼！
黄强
2021年10月7日
【解析】
【详解】
本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道典型的任务驱动型作文题。
作文包含两部分：其一为材料信息，其二为任务指令。首先解读所给材料，共有两部分，逐一加以分析理解确定立意方向，然后确定中心论点进行写作。材料部分第一自然段是总领，接下来三段主要讲关于课间操开展大家各有看法，有人认为跑操好，可以提升专注力等；有人认为广场舞等充满乐趣；有人则认为要有特色，与美育、传统文化融合。这是针对课间操的三种不同观点，每种观点都有道理，因此写作的时候可以选择其中的一点进行写作。
任务驱动部分，要求以该校学生黄强的身份，就课间操以何种形式开展问题，谈谈自己的认识，并给学校提建议，可见作文指向开展课间操的必要和形式，以此确定立意。要注意书信的格式，必须符合文体规范。因为是给学校领导写信，应该注意措辞礼貌得体，同时注意措施合理，有一定的可行性。
比如，你认为课间操可以采用健身操、广场舞等趣味性的活动形式，首先开篇先明确自己的观点；然后再分析你的理由，比如健身操对于学生的成长有什么样的益处，并且还可以让学生对课间操活动更有兴趣等；最后再重申自己的观点态度。整个过程用语态度要注意，既让领导感到可行，又让领导感觉态度诚恳可以接受，这样目的就达到了。
立意：
1．体育锻炼贵在锤炼意志。
2．体育锻炼更应享受乐趣。
3．课间操应有特色，可与美育、传统文化等融合。
8．阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
欲文明其精神，先自野蛮其体魄。——毛泽东（1917《体育之研究》）
体育强则中国强，国运兴则体育兴。——习近平（2020.8.27）
材料二：
近段时间，不少学校创新形式，将传统文化、民族舞蹈、地域文化、流行歌曲等元素融入课间操，在校园内形成积极健康的体育健身氛围。花样翻新的课间操不仅红了一批学校和校长们，更重要的是丰富了学生的课间生活，体现了教育者对素质教育的追求和实践。
某地将举办“重视学校体育工作，助力实现中国梦”的主题论坛。作为参会的高中学生代表，请你写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。
【答案】例文：
强体魄，铸国魂
尊敬的各位领导、老师、同学们：
大家好。很荣幸参加此次“重视学校体育工作，助力实现中国梦”主题论坛并作为高中学生代表发言。我发言的主题是“强体魄，铸国魂”。
《吕氏春秋》有云：“流水不腐，户枢不蠹。”此言得之，天地万象因运动而生生不息，国家的强盛，也离不开国民强健的体魄。恰如百余年前南开中学校长张伯苓先生的振臂疾呼：“强我种族，体育为先。”
有人认为：国家强盛有科技即可，体育无足轻重。对此，我不敢苟同。诚然，科学技术乃为国家强盛的利器，但体育更是强健国民体魄的基石。若国民没有强健的体魄，任何宏伟的蓝图都将成为空中楼阁。
从小处而言，体育建设关乎每个人的身体素质。放眼九州天下，泱泱十四亿国民不能每个人都成为科学家，但每个人都可以成为健身者。从校园里的学生，到社会上各行各业的工作人员，因病告假的情况屡见不鲜。若每个人都能拥有强健的体魄，那么校园里的学习效率，社会上的工作效率都将得到普遍的提升。唯有身强体健，才能精力充沛地从事自己所热爱的事业。我常常为中国第一位女建筑师林微因51岁便病逝而叹惋，为史铁生自嘲“我的职业是生病，业余在写作”而遗憾，为体弱多病的诗鬼李贺27岁便英年早逝而扼腕……多少国家的栋梁之才，都因身体原因而过早离开，只给后人留下“千金无复换新诗”的无限怅恨。北宋名士苏东坡非常注重养生，即便身遭贬谪，他依然坚持通过瑜伽术，叩齿术，茶水漱口等方式强身健体。在那个人口平均年龄不足40岁的年代，苏东坡虽被贬谪到惠州、州等医疗水平极其有限的蛮荒之地，还能寿至64岁，这离不开他对养身健身的重视。
从大处而言，体育建设关乎国家的各个领域。从农业领域，至工业领域，至商业领域，至科学技术等每一个国家的命脉行业，都需要有身体强健的人从事其中。而体育也成为了一项独立的领域，在社会的发展中有着举足轻重的地位。从2008年的北京奥运会，到2010年的上海世博会，乃至将至的2022年北京冬奥会，这些举世瞩目的活动不仅是国家荣耀的象征，更是国家软实力与在世界上地位的昭示。放眼今时，体育已与科学同为中华民族永立世界民族之林的重要保障。
强体魄，方能铸国魂。“生命在于运动”不该只是一句虚无的口号，每个人都应行动起来。从个人，至国家，体育的重要性彰显于生活中的每一个罅隙，“体育无用论”可休矣！我们需要为了学习焚膏继晷，不妨也为了体育“兀兀穷年”。愿华夏儿女皆能身体强健，在成就个人理想的同时，也将成就家国天下的时和岁丰，河清海晏。
强我种族，体育为先。希望我们的学校教育重视体育，培养学生对体育运动的兴趣和习惯，除了要帮助学生掌握体育运动技能之外，更关键的是要帮助学生享受体育的乐趣，把激发学生兴趣放在第一位，通过减少过重的学习负担，为学生参加丰富多彩的体育运动挤出更大空间。发挥招生考试指挥棒的引导作用，还需要从根本上改进招生录取方式，继续深化综合评价、多元录取，而非仅仅在分值调整上下功夫。
我的发言完毕，谢谢大家！
【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题：
本题目属于多材料任务驱动型作文，三则材料角度不同，但都围绕要重视体育工作的核心，谈相关的思想、政策方案或是具体实践。
考生审题时，需要分别概括出每则材料的侧重点：
材料一侧重引用名人言论，揭示体育对个人和民族国家的重要意义；
材料二侧重列举全国各地花样翻新的课间操，让人看到学校体育工作的创新实践及其重要意义。
所以作文应围绕“学校体育”进行写作，从学校体育的现状分析、学校体育的意义价值以及如何有效开展体育等角度阐释自己的认识与思考。写作时需要注意情境场合——“重视学校体育工作，助力实现中国梦”的主题论坛，注意主体身份——高中学生代表（应有家国情怀、大视野与大格局，发展的眼光等）。
立意：
1.淬体育之火，铸强国之魂。
2.壮其体，明其心。
3.体育兴，少年强。
9．阅读下面的材料，根据要求写作。
读书，就是一场场美丽的遇见。在高一语文教材的学习中，我们曾遇见站在橘子洲头“指点江山，激扬文字”的少年毛泽东，遇见月下荷塘散步的朱自清，我们还穿越千年与屈原、曹操、陶渊明、王安石、苏轼相逢。这一次次的相遇，必会激起情感的浪花，或崇敬他们的精神，或同情他们的遭遇，或羡慕他们的生活……
请以“假如我与______生活一天”为题，写一篇不少于800字的记叙文。
要求：①从材料中自选一位人物，写在标题中，将题目补充完整；②展开想象，叙述你和他在一起的故事，写出人物的风貌和你的情感；③中心突出，叙述详略得当，细节具体。
【答案】例文：
假如我与苏轼生活一天
“壬戍之秋，七月既望……”一陈眩晕随之而来。
再次睁开眼，我坐在一艘木制小船上，船头站着一位背着手的男子。只是他的着装甚是奇怪——洁白的袍子在身，腰系一条淡蓝的丝带，头上戴着冠。“您是？”我的声音颤抖的。他慢慢地转过身，嘴角泛起一丝微笑。这张脸我似乎从哪里见过，但却怎么也想不起。他面对江水，伸展开双臂，闭目而诵道：“苟非吾之所有，虽一豪而莫取！”啊，我知道了他便是苏轼，可我又怎么会遇到他呢 先不管那一堆问题了，即遇到了大文豪苏轼，何不与他相处一天呢？
“苏先生，哦，不，东坡居士？”我谨慎地说。“何事？”他回问。我站起来，踱步到他身边，可在他脸上看不到一丝忧伤，奇怪，苏轼不是被贬了吗？难道他还并不知情？“东坡居士，有一事不知当讲不当讲。”苏轼扭头瞥了我一眼，然后又深情地望向荡起微波的江面，漫不经心地说道：“讲吧，无妨！”随即便开怀大笑。他的表现令我有点儿害怕，我小声说：“您因‘乌台诗案’入狱，而后被贬黄州，您知晓吗？”苏轼又是一阵大笑，随后说道：“正是，但此地即为黄州赤壁山。”“啊？！”我惊得皱起了眉，瞪大了眼。奇怪，这苏轼怎么被贬了还开心呢？
一阵清风，苏轼踱步到船尾，脸色一沉，讲道：“吾生性放达，为人率真，爱好诗赋，不料遭人嫉妒。”他停顿了一下，握紧了拳头，狠咬了一下牙。接着说：“正是因此，酿成‘乌台诗案’，出狱后，我被贬此地。起初我心灰意冷，几近崩溃啊！”他长叹了一声。“起初？”我问道。“正是。现在我彻底放下了。惟江上之清风，与山间之明月，而得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适！”而后，再次一阵大笑。我也笑了，与苏轼的一天很美好。
随后，我与苏轼二人，一在船头，一在船尾，静静地看这山这水，我感觉自己仿佛融入了这自然。渐渐地，我失去了知觉……
再次睁开眼，一下便看到了练习册文章介绍的一句话：“面对生活苦难，苏轼最终达到了超然旷达的境界。这足以令天下人折服。”
【解析】
【详解】
本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道半命题作文题。
材料主要讲“读书，就是一场场美丽的遇见”。进入高中以后，在书本上遇到了很多伟大的人物，如“毛泽东”“曹操”“苏轼”等。我们读这些名人，或同情他们的遭遇，或羡慕他们的生活，或崇敬他们的精神，必会激起情感的浪花，有所收获。作文中就要体现这些内容或情感。
以“假如我与______生活一天”为题，需要注意抓住关键词“我”“生活一天”，需要明确选取的对象，必须是材料提供的人物，结合选取对象的个人经历、思想、成就、影响等方面，设想和他生活一天发生的事情，表达情感。在思想上，正确认识选取的人物，体现了社会主义核心价值观的价值追求。
无论选择毛泽东、朱自清、屈原、曹操、陶渊明还是王安石、苏轼等，我们需要了解这些人的生活经历、重要事迹，还要了解这些的思想品质等等，因为与他们生活一天，你需要通过与他们的生活，展现这些的思想品质，从而表达你的思想情感，如果不了解这些人物的话，可能写起来就非常空洞，甚至出现思想上的偏差等。
要求写作记叙文。考生可以以时间为线索，来构思这一天的生活。叙述自己和他在一起的故事，要给自己一个合理的身份，故事要有生动的情节和细节，这一点很考验记叙文剪裁叙事描写的功力。
立意：
1．与伟人生活，让我的思想境界得到提升。
2．苏轼让我变得乐观豁达。
3．朱自清让我懂得什么是骨气。
4．屈原教会我怎样爱国。
10．以“最美的________”为题写一篇文章。
要求：①先将题目补充完整，然后作文；②除诗歌外，文体不限；③不少于700字；④不得透露个人相关信息。
【答案】例文：
最美的故乡田野
黄昏降临，我眺望的天空一派泼墨。最后一只野雀衔走小虫飞回它的巢。点亮案头灯，风乍起，流逝的光影在眼前恍惚。乡村的记忆又在脑海中浮动。这样的阴天，穿过山洞，一片汪洋，那是我心中最美的故乡田野。
故乡的田野是一张古老的网，田埂是密而有序的网绳。弯弯曲曲，层层叠叠，绿梗一条条，一线线，映着水田，隔着山野。美丽的田埂，温婉如母亲的臂弯，搂着稻苗，搂着麦苗，搂着金黄色的油菜花，搂着四季的希望。任凭风雨的剥蚀和岁月的劳累，一如母亲臂弯的坚韧。身躯如堰，拦着水，水中有天，有鱼，有蛙，有云影，有日月星辰，有姹紫嫣红，有蜂飞蝶舞。
春意阑珊之际，正是油菜花开得最盛的时候。那是一种颜料调不出的色彩，是言语不能表述的芳香。色彩的海浪翻动，一片片的金黄在奔跑。后面的推着前面的，前面的忽而又挤着后面的。喧喧嚷嚷，拥拥挤挤，青春的气息也就浓烈地散发出了。
单枝的油菜花构不成艳丽。它们追赶队伍似的在陇渠边、田地里聚拢，组成一个个色块。偶见“儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻”，多了几丝趣味与生机。花儿大块大块，灿烂在蓝天下，让我感受花的力量，色彩的力量。在我眼里，这才是太阳之花！而凡·高的向日葵黄得有些迟暮。可惜现在城市里并不喜爱这些“世俗”的物种，只接受玫瑰、月季、牡丹这些缺乏野生力量的“贵人”。油菜花，这充满力量的物种只属于乡村，只属于那片红土壤。
倘若到了冬日，有时候能降点雪花。一觉醒来，你会猛地发现不知是谁做了一个大蛋糕。这蛋糕上，奶油该点到的地方，都精心地点到了。“汪汪汪！”狗儿看到了，迫不及待地把孩子们唤醒。跟着孩子们醒来的，还有田垄上那一条条路。这不，怎么会有那么多脚印呢？雪，使乡村显得更亲近了，就像一条新被子下面的爱情。在这样的被子下面，村子渐渐丰满起来、热闹起来。雪将很多东西变成了柔曼或者坚硬的线条。雪将一切简单化，让我的乡村田野简单得成了童话世界。
恍惚间，夜深了，乡村田野的记忆如一幅电影画面，渐渐扩散，最后，弥漫到了我的全身，成了我生命中最美的印记……
【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道半命题作文题。
“最美的______”，可以写最美的人，最美的景，最美的情等。“最美的”三个字表明横线所填内容的珍贵和美好，写作前多问自己几个问题，如：什么东西是最美的？为什么是最美的？它对我有哪些积极的影响和启迪？通过层层追问，我们会逐渐打开写作思路。
写作时，可以从身边生活选材，讴歌亲情、友情、师生情。从小到大，我们跟亲朋好友相处的点点滴滴，数不胜数，选取其中或有趣，或温情，或感动的事来写。也可以从人文历史、经典作品中选材。古往今来，华夏文化源远流长，从中选择自己熟悉且具有文化底蕴的历史人物或经典事例来写，可以让文章与众不同，如以“最美的明月”为题，可写苏轼眼中最美的明月，可写张若虚眼中最美的明月……还可以以“最美的菊花”“最美的家书”等为题。也可变换视角，以“物”的视角看世界。可别出心裁地借某物的口吻、来记事、抒情，如：以稻草人的口吻，讲述“最美的乡村”的建设，融入时代热点，让文章凸显亮点。
立意：
1.最美的风景。
2.最美的语言。
3.最美的路牌。
37．2021年，云南野生亚洲象群历经数月集体北上南返。一路上，各地政府及社会力量，对象群实施监控，做了大量保护村民、保护野象的工作，很多中外媒体也对“野象旅行团”进行了跟踪报道，团结互助、憨态可掬的大象成了“团宠”。野象之旅，让人们对于象与象、人与人、人与自然的关系有了更深入的思考。
请以“感悟‘野象之旅’”为题目，写一篇议论文。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。不少于700字。
【答案】例文：
感悟“野象之旅”
十多头原本栖息在中国云南省西双版纳州的野生亚洲象走出丛林，北上迁徙数百公里，不仅引发中国人“全民观象”，也在全球范围内引起广泛关注。世人为这群大象所表现出的憨态可掬、团结互助倾倒，也由此感知到一个可爱可信、生动立体的中国。
伴随大象的脚步，世界看到一个美丽而温情的中国。在中国政府和人民的精心守护下，象群跋山涉水，平安无恙，路上甚至还生下一头小象。这一动人的情节让世界直观感受到，中国大地是一块充满爱意的土地。
伴随大象的脚步，世界看到了中国政府细致认真、高度负责的工作态度，听到了中华民族善良友好、热爱自然的真挚心声。美欧多家主流媒体注意到，为了应对看似可爱、实则有一定危险性的野生象群北迁，保证人象安全，中国政府调集应急团队，动用无人机和红外摄像机跟踪象群动向，及时疏散居民。为了引导象群远离城区，工作人员预备了充足食物用于吸引大象，提前用车辆封锁道路。美联社报道指出，在中国，大象受到最高级别的保护，近年来数量稳步增长。
大象迁徙体现了人与自然的和谐相处。亚洲象是世界自然保护联盟认定的濒危物种，15头亚洲象的集体迁徙说明了当地生态环境状况良好，亚洲象的栖息环境与生存条件得到了良好的保护，也从侧面反映出近年来中国在自然生态与环境保护方面的成效，深刻体现了人与自然共存的绿色发展观。
此外，在大象迁徙的路线上，当地政府和民众纷纷作为志愿者，不仅不干扰象群迁徙，还以各种方式帮助象群，生动展现了人与自然和谐相处的价值理念。此次象群迁徙，中国政府展现的态度及中国民众的热心帮助值得称赞，更为全球携手应对气候变化和保护生态环境作出了良好榜样。虽然象群北迁之谜尚待科学解答，但这群野象北迁过程中的种种经历，似乎令其无意中成了塑造“可爱”中国形象的“流动大使”。它们的故事以世界通用的方式拉近着外界对中国的了解，且触动并温暖人心。某种程度上，这也给我们提了个醒：要像善待这群大象一样，珍惜并维护好中国的国家形象。而塑造可信、可爱、可敬的中国形象，在坚持斗争的同时，也需要更多温暖、理性和与世界同频共振的话语表达。
这些年来，随着社会对野生动物保护法宣传力度的加大，无论成年人还是孩子们，对野生动物与人类的关系都有了更多且更加深入的认知，客观上这也提高了自身的文明程度。尤其是在校的少年儿童们，通过学校老师对他的普法教育，已经对野生动物的保护达到了思想深处的统一，并落实到了文明的行动上。
因此，虽然这次云南野生大象的迁移给沿线人们的生活生产带了不小的不便和不利的影响，但人们依然对大象表现出了巨大的“宽容”和友好，这显示出的是人们对野生动物保护法自觉自愿的遵守行为，和社会文明的巨大进步。
【解析】
【详解】
本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道命题作文题。
这是一段关于“野象之旅”的材料。从材料中我们看到各地政府和社会力量为了保护村民和野象做了大量的工作，在旅途中，野象体现出团结互助的精神。从这个材料上我们可以看出，象与象之间，人与人之间，以及人与自然之间的各类关系。
象与象之间也和人与人之间一样，能够互帮互助，共同陪伴，走得更远。人与人之间也是，有能力的去帮助需要帮助的人。人与自然之间应该和谐共处，人类要与动物、植物做朋友，而不是把它们当成敌人。这是从材料中解读出来的，也是我们的写作方向，我们可以选择其中的一点或几点进行写作。
比如，我们可以写由野象之间团结互助写起，由野象的团结想到集体当中人与人的团结，再想到国家与国家之间的团结，进而写到人类命运共同体，从而升华深化文章的主题，体现较高的站位。
写作任务要求以“感悟‘野象之旅’”为题，题目就是要求我们写从“野象之旅”想到了什么，只要是从“野象之旅”想到的就可以，但要注意写成议论文。
立意：
1．人与自然要和谐相处。
2．团结互助才能走得更远。
3．人类与动物是朋友。
11．根据要求写作。
请结合自己的成长经历，选择某个与“我”有关联的地方，写一篇文章。
题目：《我与______》
要求：（1）空格中填入的必须是某个地点或场所；
（2）力求情景交融；
（3）不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。
【答案】例文：
我与钱江口
记得一个秋日的早晨，我到过一个山顶，见过一个鸟巢似的小小水窝。那洁净的水呀，一如少女清纯的容颜。人们告诉我说，那就是之江的源头。然后，她犹如少女般的害羞含笑，翻越峻峭山岩，穿越密林野花，叮叮咚咚地流下，汇聚成一泓碧玉似的马金溪。在接受了礼赞之后，她一路吟着唱着，流出了青山。于是，我领悟了一个真理。稚嫩不可怕，只要你有“心有梦想，干在实处”，两岸青山与翠绿原野，都是你沿途的风景。
我曾经游览过春日的富春江，至今犹记一碧万顷的丽水，荡漾在稻花飘香的田野上。我也登临过严子陵钓台，惊叹这里猛浪若奔千里缥碧的山光水影。我还徜徉于古意昂然的古风遗韵，耳畔回荡起爱国名臣范仲淹的声音：“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。”但是，让我迷惑的是，严先生呀，为何您的睿智情怀不知行合一？为何您满腹经纶不以经世致用，而只用来明哲保身，清江独钓？您真的愿意让大好青春，就这样随汩汩的江水流淌？让一个个金子般的日子，沦为镜花水月，成一段黯然无声的富春江之殇？
今年初夏，我有机会到杭州。五月的杭城，盛开的玫瑰，满城的花香。傍晚时分，我来到辽阔的钱塘江入口，看我喜爱的之江。一叶叶扁舟出没风波，一艘艘大船扬帆启航，伟岸庞然的万吨巨轮，呜呜鸣笛，缓缓掉头，驶向那海天相连的远方。我对自己说，身为中国学子，有幸生在浙江，站在人生新起点，应该发扬“勇立潮头”的浙江精神，去迎接新世纪的曙光。
我想如所有被誉为“浙江骄傲”的志士仁人那样，为国为民，贡献力量。像屠呦呦，慷慨地向世界奉献一味神药；像孙杨，在碧波里把自己游成一条飞鱼；像李书福，把汽车开到全世界风景最美的路上；像鲁冠球，把民营企业制造成一道道滔天的“万向钱潮”……
我的祖国，我的民族，我们对于强大的中华渴望得太久太久！让我们新一代年轻人，以文化振兴之，以科技振兴之，以实业振兴之。
夜色渐浓，星光点点，我站在钱江入海口的岸上，心中激情涌动，深深感恩这一条哺育了我们的之江！我仿佛看到浩浩汤汤的之江水，迫不及待地奔涌出海，去拥抱那无边无际神秘莫测的蔚蓝……
寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道半命题作文题。作文中对于作文标题补充和写作内容的要求在于“结合自己的成长经历”和“某个与‘我’有关联的地方”。因此，我们所选择和填写的地方，必须是我们亲身去过的、较为熟悉的地方，而且还应该是对我们的心智成长和人生发展产生过重要影响的地方。如史铁生的《我与地坛》，史铁生就是在地坛这个地方，获得了第二次生命，找到了苦难的意义和存在的价值。
因此，我们若选择一个地方，也应是像史铁生的地坛一样，能对我们的思想或心灵产生积极影响。如，我们可以选择图书馆，写自己在图书馆阅读的过程中，打开了一个知识的新世界，找到了人生追寻的意义和方向。我们也可以写车站，写自己在车站经历的一次次离别和重逢，从而感受到了亲情或友情的重要性等。不管选择什么地方，只要能写出真情实感，都能切题。此外，试题中规定“力求情景交融”，因此，我们在写作时还需注意，对于这个地方，不能仅仅是叙述事件，还应对此进行一定的景物描写。
立意：
1.我与市图书馆。
2.我与候车室。
3.我与小卖部。
12．题目：冬日的街头
要求：运用记叙、描写和抒情等多种表达方式写一篇记叙文；表达意图明确，内容具体充实；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文：
冬日的街头
深冬的风呼呼地吹着，我行走在街头，如一片疾风中的枯叶，惶然不知所措。二胡老师苛刻的评语，还有那愈发沉重的学业，让我的心比天还冷！
我背着琴盒，在红绿灯路口机械地停下。今天赶往老师家的路似乎格外漫长。那首新曲，我虽然反复练习，节奏旋律却依然生硬、别扭，像逆坡行车般卡在同一个地方。我喜爱二胡，可是进展为什么总是不尽如人意呢？华灯初上，人流如织，看着这个喧嚣的世界，我心中平添一份懊恼。忽然，一阵缥缈的二胡声不经意间吹入耳膜，断断续续，沧桑回旋，悲戚得如同一声叹息。
是从哪里飘来的呢？怦然心动的我循声而去，穿过冷漠的人流，透过各色炫目的广告灯牌浮动的光影，在街头一个暗淡的角落里，我终于找到了这位街头艺人。
一钩残月，寒风萧瑟。
清冷的月光下，一位年过花甲的老人正蜷缩着抚弄着他的二胡。我从未见过这样布满岁月风尘的老人：蓬乱如麻的头发似严冬的一片白霜，倔强随性地竖立着；干瘦的脸庞刻满了雕塑般的褶皱，单薄的衣衫洗涤得看不出颜色。可是，老人手中的二胡却锃亮如新，挺直的琴杆与老人佝偻的背，反差很大。在这灯火阑珊处，老人的出现给我猛烈的冲击。
热闹属于街市，属于来来往往、络绎不绝的人群，没有人为这个街头角落里寂寞的老人驻足，更何谈在他面前的纸盒里留下爱心的资助。然而，老人似乎并不在意这一切，他闭着眼，身体随着乐曲微微俯仰，他陶醉在自己的世界里。我一步步走近他，在他身旁屏息而立，心也渐渐沉静下来……
“嘎——”二胡的声音突然枯涩沙哑，戛然而止。老人睁开了眼，呀，要上松香了！我醒过神来，赶紧从我的琴盒里取出松香，递上。老人冲我笑了笑，接过去，娴熟地给弓子上蜡，琴筒上飘落一层松香粉末，弓子又能在琴弦上跳跃自如了。“老爷爷，你怎么不去街那边热闹点的地方拉二胡呢？这个角落太冷清了。”同道中人总有一点惺惺相惜，我禁不住和他搭话。“小姑娘，只要能安得住自己的心，在哪儿不都一样？角落不也挺好？自得其乐，没有烦恼。”
老人的话一下子击中了我。是啊！我与二胡又何尝不是如此呢？只有安住自己的心，才能自得其乐啊。这一首曲子暂时练不好又如何呢？一直练下去，铁杵总能磨成针！我一下子如释重负。我从老人手里接过松香，像接过一块宝石，这宝石，折射的是这个街头老人淡定从容的光芒。
快迟到了！我转过身，向老师家飞奔而去。我不再迟疑，不再焦躁。身后，悠扬的二胡又响起，那么沧桑，却又那么遒劲，绝不是悲沉的叹息……
【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道全命题式作文题。试题给定了一个标题——冬日的街头，要求我们写作一篇记叙文。所以，我们可以根据作文标题，获取两个关键信息。事件发生的时间——冬日，冬日的特点是冷，所以，我们在写作时需要展开一定的环境描写，体现出冬日寒冷的特点，而不能去描写春日的明艳或夏日的炎热。事件发生的地点——街头。这是一个室外环境，而非家里、教室里等室内环境。所以，我们要叙述的这一件事，应当是发生在冬日这一时间、室外街头这一地点的。文章的主人公是谁，就见仁见智了，我们可从自身实际经历出发，也可充分展开想象去叙述、描写。此外，试题还要求我们运用“抒情”的表达方式，这说明，“我”对经历过，或看到，或想到的这件事，应当是有一定感触的，而不是一件平平无奇的流水账。
所以，我们在写作时，一定要找到自己经历过的，或自己想经历的一件发生在冬日街头的特殊事件，展开记叙描写。这个事件，可以是“我”与父母、朋友发生的感人故事，可以是“我”看见交警叔叔冬日冒着严寒在路口执勤，也可以是“我”在冬日街头看见的“抗疫”一幕。试题要求我们的文章有叙有情，因此，我们可以在故事中间穿插事件的某个过程使自己产生的感情变化，也可以在文章结尾进行抒情升华。
立意：
1.冬日街头的交警。
2.冬日街头的抗疫志愿者。
3.冬日街头的拾荒者。

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