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15　诫子书
素养目标 1.进一步熟悉文言文，了解文言文的特点，积累重点词语和文言知识。 2.把握文章脉络，体会本文简洁而充满智慧的语言。 3.理解文意，结合作者生平，体会文章主旨，思考其现实意义。
学法指引 文言文断句的方法。 (1)联系全文前后看，先易后难细分辨。通读全句，联系语境，弄清写了些什么内容。 (2)借助名词(代词)断句。名词(代词)常常用作句子的主语和宾语，其前或其后往往要进行断句。 (3)利用对话标志断句。对话常以“曰”“云”“言”为标志，其后要断句。 (4)借助文言虚词断句。①句首发语词和关联词：“盖”“夫”“是故”“于是”“然则”等词前面可断句；②常用在句首的时间词：“俄而”“已而”“顷之”等词可帮助断句；③句末语气词：“也”“矣”“耶”“哉”“乎”“焉”“耳”“而已”等后面可断句。 (5)借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句。 (6)借助语法结构断句。文言语法中有一些固定结构，如“……者，……也”“不亦……乎”等，可据此断句。
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一、作者简介
诸葛亮(181—234)，字孔明，琅玡阳都(今山东沂南南)人，三国时蜀汉政治家、军事家。他早年避乱于荆州，隐居南阳隆中，躬耕陇亩，号称“卧龙”。刘备三顾茅庐，他提出联合孙权抗击曹操的建议，此后成为刘备的主要谋士。刘备称帝后，诸葛亮被任命为丞相。刘禅继位，封他为武乡侯，领益州牧。诸葛亮后期志在北伐，多次出征，与曹魏交战，最后因病卒于五丈原。著有《诸葛亮集》。
二、写作背景
《诫子书》是诸葛亮临终前写给他年仅八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮一生为国，鞠躬尽瘁，死而后已。他为了蜀汉国家事业日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下这篇书信告诫诸葛瞻。他对儿子的谆谆教诲与殷切期望尽在此家书中。
三、知识积累
◎关于修身立志的名言
(1)玉不琢，不成器。人不学，不知道。(《礼记 学记》)
(2)海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。(林则徐)
(3)天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。(《周易》)
(4)老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。(王勃《滕王阁序》)
(5)业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。(韩愈《进学解》)
课前预习
1．给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。
(1)夫君子之行(fú)　　 (2)淡泊(bó)　　　(3)淫慢(yín)
(4)险zào(躁)　　　　 (5)lì(励)精　　 (6)穷lú(庐)
2．解释下列句中加点词语的意思。
(1)君子之行(有才德的人)(品行，操守)
(2)非淡泊无以明志(内心恬淡，不慕名利)(明确志向)
(3)非宁静无以致远(达到远大目标)
(4)非学无以广才(没有什么可以拿来，没办法)(增长才干)
(5)淫慢则不能励精(放纵懈怠)(振奋精神)
(6)险躁则不能治性(轻薄浮躁)(修养性情)
(7)遂成枯落(于是，就)(凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处)
(8)将复何及(又)(来得及)
3．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)年与时驰，意与日去。
年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失。
(2)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
不能够内心恬淡、不慕名利，就不能明确自己的志向，不能够屏除杂念和干扰、宁静专一，就不能达到远大目标。
(3)非学无以广才，非志无以成学。
不刻苦学习就无法增长才干，没有坚定不移的志向就无法使学业成功。
(4)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
4．完成《诫子书》的自学结构图(可用原文中的句子回答)。
课文精读
1．下列各项中加点词语意思相同的一项是(3分)(C)
A．非学无以广才/非志无以成学　　　　　　　
B．非淡泊无以明志/吾十有五而志于学
C．静以修身/非淡泊无以明志　　　　　
D．非志无以成学/遂成枯落
2．下列各项中加点词语的词性与其他三项不同的一项是(3分)(C)
A．非淡泊无以明志　　　　　　　　　　 B．非学无以广才
C．非宁静无以致远　　　　　　　　　　 D．淫慢则不能励精
3．下列对文章内容的分析理解不正确的一项是(3分)(D)
A．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调其与人的志向相关。
B．“学须静也”的“学”不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思；“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。
C．“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。
D．“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的良好愿望。
4．诸葛亮写这封书信的用意是什么？(3分)
劝诫儿子要修身养性，以节俭的生活来培养自己的品德。要做到内心恬淡，不为名利所扰，摒除杂念，专心学习。而且要珍惜时间，励志勤学，不要等到年老志衰再追悔莫及。
5．理解性默写。(6分)
(1)文中常被人们用作“志当存高远”的座右铭的句子是：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
(2)文中阐述“学”“才”“志”三者关系的句子是：非学无以广才，非志无以成学。
(3)文中阐述过度享乐和浮躁对人修身养性产生不良影响的句子是：淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
类文阅读
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
【乙】
孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。为我死王则封汝必无受利地。楚、越之间有寝之丘①者，此其地不利，而名甚恶。荆②人畏鬼，而越人信禨③。可长有者，其唯此也。”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。孙叔敖之知，知不以利为利矣。知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。
(选自吕不韦《吕氏春秋 孟冬纪 异宝》)
　　【注释】①寝之丘：地名，春秋时期楚邑，字面上含有陵墓之意。②荆：楚国的别称。③ 禨(jī)：迷信鬼神，向鬼神求福。
1．解释文中加点词语的意思。(4分)
(1)非学无以广才　(增长)　　　　
(2)淫慢则不能励精　(放纵)
(3)年与时驰(疾行，指迅速逝去)
(4)意与日去(意志)
2．将下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)静以修身，俭以养德。
以屏除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，以生活节俭来培养品德。
(2)悲守穷庐，将复何及！
只有悲伤地困守在自己的穷家破舍里，到那时再悲伤叹息又怎么来得及！
3．请用“/”给文中画线的句子断句。(断两处)(2分)
为我死/王则封汝/必无受利地
4．这两篇短文都是告诫儿子的文章，但中心内容不同。其中【甲】文的中心内容是：要立德、修身；【乙】文的中心内容是：做人不可贪心不足(或做事要有远见；吃亏是福)。(4分)
拓展阅读
黎明即起，洒扫庭除①，要内外整洁；既昏便息关锁门户必亲自检点。一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。自奉必须俭约，宴客切勿流连。器具质而洁，瓦缶胜金玉；饮食约而精，园蔬愈珍馐②。勿营华屋，勿谋良田。
施惠勿念，受恩莫忘。凡事当留余地，得意不宜再往。人有喜庆，不可生妒忌心。人有祸患，不可生喜幸心。善欲人见，不是真善。恶恐人知，便是大恶。
(节选自朱柏庐《朱子治家格言》，有删改)
　　 【注释】①除：台阶。②馐(xiū)：美味的食物。
1．下列各项中加点词语意思相同的一项是(3分)(D)
A．器具质而洁/五十而知天命　 B．得意不宜再往/意与日去
C．不可生妒忌心/树木丛生　 D．不是真善/则是无信
2．请用两条“/”给文中画线的句子断句。(3分)
既昏便息/关锁门户/必亲自检点
3．选文第1段中，作者告诫家人要做到哪些事？(3分)
勤劳，谨慎，爱惜物力，懂得未雨绸缪，节俭，朴素。
核心素养——中华优秀传统文化
你所在的中学准备开展以“走进汉字”为主题的综合性学习活动，请你参与。(5分)
1．下面是跟“汉字”有关的一段材料，请仔细阅读并用一句话写出你的结论。(20字以内)(2分)
作为中华文明的使者，从春秋战国时期起，汉字就陆续传入朝鲜、日本、越南等亚洲国家，并在很长一段时期内直接充当这些国家的官方文字，在这些国家的历史发展进程中留下了闪亮的文明印记。汉字在这些国家的应用与传播，拉近了国家之间的感情，促进了民族文化的交流，成为中国与世界各国友谊的桥梁。
示例：汉字架起中国与世界各国的友谊之桥。
2．在活动期间，你发现北京作为举办2008年夏季奥运会和2022年冬季奥运会的城市，两届奥运会会徽都融入了汉字元素，展现了汉字之美，请你任选一个向同学们介绍其寓意。(3分)
示例一：2008年夏季奥运会会徽由两部分组成。上半部分是一个近似椭圆形的中国传统印章，上面刻着一个运动员在向前奔跑，迎接胜利的图案，同时也构成了汉字——“京”字。下半部分由“BEIJING 2008”和奥运五环的标志组成，将奥林匹克的精神与中国传统文化完美地结合起来，同时也表明了奥运会的地点和时间。　示例二：2022年冬奥会会徽由两部分组成。上部分以汉字“冬”为灵感来源，运用中国书法的艺术形态，展现出滑雪运动员的英姿，同时也将厚重的东方文化底蕴与国际化的现代风格融为一体。下半部分由“BEIJING 2022”和奥运五环的标志组成，表明了奥运会的地点和时间。
微写作
本课《诫子书》作为说理类的文章更是要求条理清晰。请你用“首先”“其次”“接着”“然后”“最后”等连接词写一段话，整理《诫子书》的写作思路。(10分)

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