资源简介

《儿歌变画》教学设计表
一、基本信息
学科（版本） 小学美术（人教2013新课标版） 章节 第十一课
二、教学目标 1.知识与技能：学习儿歌的三要素及儿歌变画的方法，能够为自己喜欢的儿歌配画。 2.过程与方法：能够根据所选的儿歌内容进行配画，画面自由、大胆，主体突出，色彩和谐，构图合理。 3.情感态度和价值观：通过感受儿歌、给儿歌配画，了解优秀的文化传统，增强民族自豪感。
三、学习者分析 本课为人教版小学美术教材二年级上册第11课《儿歌变画》，属于美术课程四个学习领域中的造型表现领域。二年级的学生经过一年多的学习，美术表现力有了很大改善，绘画步骤清晰，具一定的绘画创意，较高想象力和创新力。在一年级，他们已经掌握了一定的造型和色彩表现能力，能够完成单幅画面的创作。同时，他们已初步具备一定语言表达能力，能够大概表述儿歌变画的方法在作品中的运用。加上儿歌是少年儿童非常喜欢的一种童谣，许多同学也许早就累积了许多朗朗上口，耳熟能详的儿歌，能够激发学生学习兴趣。
四、教学重难点分析及解决措施 教学重点：学会构图，画面主体突出，色彩和谐，画面完整。 教学难点：能够根据儿歌的内容构思画面。 解决措施：突破重点在于课前观看人人通平台上的微课，从微课中观察课本中大师的年画作品《拔萝卜》，掌握儿歌的三要素。微课中还请学生欣赏课本中小朋友的作品，引导学生学习儿歌变画的方法，引出本节课的重难点。克服难点在于欣赏同龄人的作品，观察同龄人的是如何表现画面的构图饱满，主体突出和色彩和谐的美感。运用手机拍照功能采集学生作品，推送至白板屏幕，对作品进行点评分析讲解。
五、教学设计
教学环节 起止时间（’”- ’”） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析
一、导入课题，课始检测 00’40”- 03’12” 1.学生之间互相分享自己喜欢的儿歌，把学生带入儿歌的世界。 2.IRS作答，运用两道选择题检测学生的预习情况，把握重难点的教学。 1.课前请同学写一首自己喜欢的儿歌，课中引导学生分享自己喜欢的儿歌，教师引出课题。 2.出示两道选择题，请学生用遥控器选出正确的答案。 1.学生分享自己喜欢的儿歌的歌名。 2.用遥控器选出正确的答案。 1．学生用遥控器作答选出正确的答案，教师出示柱状图显示学生作答情况，根据柱状图能清楚学生作答情况，了解学生课前的学习情况，根据学生课前学习的情况把握重难点的教学。
二：小组交流，展示质疑 03’13”- 07’55” 1.交流预习成果，完善任务单，小组代表上台汇报，学生提出疑问，小组代表答疑，思维碰撞，共同解决重难点。训练团队协作能力，培养合作精神。 1.请同学拿出任务学习单在小组内交流讨论，完善任务学习单，讨论结束后请小组代表上台汇报。 1.课前观看微课，完成任务学习单，记录困惑。课中小组内交流讨论困惑，完善任务单。学生小组代表上台汇报，边汇报边用白板笔拖曳功能，拖出本课的重难点词汇，儿歌的三要素及儿歌变画的方法。 2.运用白板笔拖曳的功能，拖曳出本课的重难点知识，学生眼前一亮，加深学生对知识点的理解，激发学生学习的兴趣。
三：发散思维，欣赏范例 07’56”- 14’45” 1．围绕构图方法，色彩搭配的运用及儿歌变画的方法等方面，引导学生欣赏同龄人作品，分析范画。不仅提高学生的审美素养，而且巩固提升本节课的重难点。为学生的创作提供有力的支撑。 2.掌握儿歌变画的方法在美术作品的运用。 3.培养学生交流讨论的能力。明确自己要表现的那首儿歌它的三要素是什么。 1．请同学们欣赏课本中小朋友的作品，说一说哪一幅作品最美？教师用随机挑人的功能挑选学生上来回答。 2．教师出示两幅儿歌变画作品，请同学观察，说说这两幅作品分别运用了什么方法来表现的？ 教师运用抢答的功能随机挑选学生回答。 3.请同学在小组内交流讨论自己想要表现的那首儿歌它的三要素是什么？ 学生通过观察课本中小朋友的作品，从构图，画面主体，色彩搭配，儿歌的表现形式等方面来欣赏分析。 2．学生通过欣赏作品，说一说作品表现的方法。了解儿歌变画的方法在美术作品中的运用。 3.学生分享自己要表现的儿歌的三要素。 3.运用随机挑人的功能，随机挑选学生进行观察结果汇报，具有公平性。运用智慧教室中的积分榜对回答正确的学生进行奖励。 4.运用抢答的功能请学生回答，用智慧笔根据学生回答在白板上进行圈画。
四：观看微课，回忆步骤 14’47”- 16’33” 1.课前用微课示范的形式对学生进行技能的传授，使学生能积极的掌握绘画技巧，提高学生的绘画能力。课中汇报学习步骤，分享课前的自主学习的成果。提高学生的表达能力。 1.课前请同学观看微课，完成任务学习单中的绘画步骤，课中请同学汇报老师的作画步骤。 1.学生上台边汇报作画步骤，边板书。 5.将微视频展示在人人通平台，学生课前进行观看学习。教师用拖曳功能拖出作画步骤。给学生眼前一亮的感觉。
五、进阶作业，明确要求 16’34”- 16’57” 1.通过提出作业要求，为学生的作画提供方向。 1.教师提出作业要求，用绘画的方式表现自己喜欢的儿歌。 作业要求： 构图饱满 、主体突出、 色彩和谐、画面完整。 1.学生明确作业要求 6.运用智慧教室积分榜，对表现好的同学给予加分。 7.运用计时器功能，学生明确作画时间，培养学生的时间观念。
六、学生作业，教师巡视 16’58”- 32’08” 通过巡视及时发现学生的优缺点。 教师巡视，发现优点及时表扬，发现不足，及时纠正。 学生根据要求用绘画的方式表现自己喜欢的儿歌。 8.运用智慧教室手机拍照上传的功能，将个别有缺点的作业及时拍照上传至白板上。请同学为他们提出修正的方法。
七、交流展示，评价欣赏 32’09”- 39’13” 通过展示学生的课堂作业，互相欣赏，共同学习进步。 将学生的作品展示在白板上让学生进行欣赏。请学生用遥控器选出自己喜欢的作品。请票数最高的作品的作者上台介绍自己的作品。请同学上来为投票的作品进行点评。教师总评。 学生欣赏同学作品，运用遥控器为自己喜欢的作品进行投票，并说一说为什么喜欢它。 9.运用智慧教室手机拍照上传的功能，将学生作品拍照上传至白板上，并用放大镜一一放大学生作品。学生用IRS遥控器为自己喜欢的作品进行投票。师展示柱状图，显示票数高的作品。
八、课后小结，知识扩展 39’14”- 40’00” 扩展知识，开阔学生的知识面。 课后同学们可以运用本节课学习的方法为故事或者古诗配画。 10.展示积分榜，选出赞最多的小组，课后找老师领取奖品。
六、教学流程图
否 正确率 是 运用媒体 教学活动 学生自主活动 判断
注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。

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