资源简介

《精细的描写》教学设计
教学目标：
1.学生在观察、发现、创作中，进一步学习用线进行精细描写的写生方法，完成一幅写生作品。
2.引导发现线条的不同，提高学生观察能力、画面组织能力和用线造型能力。
3.在学习活动中养成善于观察的习惯，发现、体会生活中处处都有美。
教学重点：
掌握抓住事物的特征，用线进行精细描写的方法。
教学难点：
如何用线精细的表现物象的特征。
教学过程：
导入
1.游戏——我画你猜。（用游戏的方式引导学生熟悉线条。）
2.考考你的眼力。
（1）播放一组线描作品。学生观察并思考：上面一组与下面这组最明显的区别在哪？
（2）学生汇报观察情况。（刻画的很细致）
今天，就让我们一起来学习用线条表现“精细的描写”。
师板书课题。
讲授新课。
感悟精细描写。
欣赏宋代画家李嵩的作品——《市担婴戏图》，并思考：
1.李嵩在《市担婴戏图》的哪些地方进行了精细的描写？（货担、货郎、妇女、儿童等）
2.小组探究：精细描写的地方，线条有什么变化和不同？（粗细、轻重、疏密、长短的变化。）
3.教师小结：
《市担婴戏图》用线极其繁密，给人强烈的印象，我们只有通过认真细致的观察，才能用不同的线条精细地描绘出栩栩如生的作品。
看作品学习线描技法。
欣赏书中学生的作品，发现更多表现技法。
1.讨论：学生作品中运用了哪些线条来表现这些物体的细节？
学生分小组讨论交流。
2.教师小结：
通过观察上面两幅作品，我们发现要更好的表现物品的特征，就要注意线条的长短、粗细、轻重和疏密变化。
技法示范。
教师示范文具袋的表现方法。
（1）引导观察。（整体轮廓——各个部分——细节特征）
（2）指导画法。
启发欣赏。
教师引导学生欣赏同龄人的写生作品。
五、艺术实践。
要求：仔细观察并分析桌上的文具袋，用线条进行精细的描写。（教师巡视指导，重点辅导画面的构图、特征的描写、线的组织。）
六、作品评价。
1.展示学生作品，学生互评。
教师点评。
七、总结。（启发学生在生活中精细的观察，发现身边的美。）
【板书设计】
精细的描写
长短 整体
粗细 局部
轻重 细节
疏密

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