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第三课第一目 交往伴一生，一生在交往
学习目标 认识人在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。体会交往对身心健康的重要性，激发主动交往的积极性。
知识体系 交往伴一生，一生在交往1、人生离不开交往——人生为什么离不开交往？2、在交往中完善自我——交往有何重要性？（1）交往对自身发展的重要作用①通过交往，能够实现心灵沟通，保持心情愉快 ②通过交往，可以结交新友，不断完善自己③在交往中朋友会帮助我们战胜困难和挫折（2）交往对我们的成长有重要的影响
热点解析 “在交往中完善自我”是本节的教学重点。中学生渴望交流，渴望建立和谐人际关系，但在现实生活中，由于种种原因使不少同学不能正确对待交往。所以，让学生在学习中全面认识交往的重要作用，积极交往，完善自我！
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（一）自主探究：我们从出生到成长的过程，交往的圈子越来越大。可我们为什么要和人交往？交往对我们有什么重要作用？（二）合作交流：1、人生离不开交往情境活动一：关于交往的两种不同认识（见教材P32页）材料1：同学甲：交往对我们很重要。同学乙：我们现在的主要任务是学习，用不着费心去交往。想一想：我们在学习生活中能离开交往吗？（人生离不开交往）材料2：（见教材）某铁路工人马超患有精神方面的疾病，……。议一议：一个人，如果离开社会交往，最终会变成什么样子？（交往对人的成长有着重要作用）探究讨论：人生为什么离不开交往？（交往对我们有何必要性？）2、在交往中完善自我（交往的重要性？）（1）交往对自身发展的重要作用情境活动二：（见教材P34页材料）左图：女孩独处，表情苦闷； 右图： 女孩与朋友快乐交往说一说：上面的两幅图中你喜欢哪边的情景？图中人物分别是什么样的心情？为什么她们的心情会不一样？①通过交往，能够实现心灵沟通，保持心情愉快情境活动三：雁南的变化议一议：雁南的变化得益于什么？雁南在元旦联欢活动中获得了什么？（学生讨论交流）②通过交往，可以结交新友，不断完善自己③在交往中朋友会帮助我们战胜困难和挫折我知我行：同桌生病落下了功课，我会： 有同学向自己请教学习上的疑难问题，我会： 马路上遇到迷途的陌生人问路，我会： 公交车上看到有老人上车，我会： （2）交往对我们的成长有重要的影响情境活动四：“人在旅途”模拟活动 蒙住眼睛被人搀扶走过障碍物时，心里有些什么感受？？小结：见 知识体系(三)展示提升：单项选择题1.一位学生告诉记者：“从小到大我都是在家自己玩，我从小一个人睡一个屋，一个人做作业，很少跟院里的小朋友玩，参与大人的活动更觉得没劲。但是现在，我越来越感觉到不知道该如何跟同学相处了。”这位同学的经历告诉我们（　　）①每个人都不可能孤立地存在，必须与他人交往　　②只有在广泛的交往中，我们才能满足心理上的需要　　③学会交往，广交朋友，对中学生来说尤为重要　　④交往时不要跟大人一起玩Ａ.①②④　Ｂ.①③④　　Ｃ.①②③④　　　Ｄ.①②③2.美国心理学家卡耐基认为：一个人的成功30%靠才能，70%靠人际关系。在竞争日益激烈的今天，走出孤单，学会交往，对我们尤为重要。这是因为（　　）①交往可以使我们摆脱孤寂，保持愉快的心情　　②我们可以在交往中完善自己　　③交往中朋友会帮助我们战胜困难和挫折　　④人际关系是成功的关键Ａ.①③④　　Ｂ.①②③④　　Ｃ.①②③　Ｄ.②③④　　　　　　　　　　　　　　　3.克雷洛夫在《小树林和火》的寓言中写道：小树林听信了火苗的甜言蜜语，和它交上了朋友，结果引火烧身，把小树林统统烧光了。这告诉我们( 　 )①交友时一定要分清是“益友”还是“损友”②交友时切不可良莠不分，随随便便 ③交上一个好朋友 就能受到良好影响，对自己有益 ④交上一个坏朋友就会受到坏的影响，对自己不利A.①②③④ 　　B.①②③ C.①② D.③④4、你认为交友有什么重要意义？（四）盘点收获：学生小结本节知识点，谈感受。
反思交流
第三课第二节我们的朋友遍天下
学习目标 明确交往有内外圈之分，了解交往由“内圈”向“外圈”发展的重要性，掌握扩大交往的几种好的方式。 树立乐于交往的积极生活态度。培养交往与沟通能力。
知识体系 我们的朋友遍天下1、交往的“内圈”和“外圈”（1）交往圈的变化及由“内圈”向“外圈”扩展（2）扩展交往范围的重要性2、由“内圈”向“外圈”发展（1）广泛交往的积极作用（2）扩大交往范围的好方式（3）过自主的网络生活
热点解析 “由“内圈”向“外圈”发展”是本课的教学难点社会需要对别人有一种开放的心态，但社会的复杂使得青少年对外圈的交往更慎重，我们应教育学生：抱有正确的态度，采取合适的方式，扩展交往范围！
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（一）自主探究：谈谈你不同年龄阶段的朋友有哪些？你们是怎样成为朋友的？2、板书标题： （二）合作交流：1、交往的“内圈”和“外圈”（1）交往圈的变化及由“内圈”向“外圈”扩展情境活动一：（见教材P36-37页）（活动设置目的：通过交流，让学生感受到自己的交往对象和交往范围在发生着变化，着重引导学生交流。）※ 结合自己的生活实际，说说自己的交往对象有哪些？交往范围有多大？从交往的范围看：由家庭、邻里、学校、社区（村庄），再到整个社会；从亲近程度看：由知心朋友到一般朋友，再到“点头之交”。（2）扩展交往范围的重要性想一想自己的交往范围有什么变化。2、由“内圈”向“外圈”发展情境活动二：（见教材P38页图文材料）想一想：自己的交往圈有多大？议一议：我们可以通过哪些方式扩大交往范围？（1）广泛交往的积极作用情境活动三：（见教材P39页）（2）扩大交往范围的好方式说一说： ※小鹏和小亮分别通过什么方式扩大了自己的交往范围？自己准备通过哪些方式扩大交往范围？（3）做友好往来的使者，过自主的网络生活情境活动四：案例探究： 互联星空：请看下面一段剪辑的QQ聊天记录：2004年4月6日：边城浪子：你好，可以交个朋友吗？ 晕倒的云：YES！你是谁？边城浪子：本是天涯缘份人，相逢何必曾相识！一个月之后 边城浪子：在干什么？阿云！晕倒的云：没事干，无聊！你呢？浪子大哥！边城浪子：能说给我听听吗？我时时刻刻都在想念你！……晕倒的云：我也是，这段时间成绩落下了，老师爸爸凶神恶煞……边城浪子：有没有想到走出去，外面的世界很精彩， ……一周后网名为晕倒的云的学生从她所在的Ⅹ中学消失了………(1)请同学们发挥自己的丰富的想象力,为这个故事续写可能的结尾。(2)网名为晕倒的云的学生王华丽是通过什么方式扩大了自己的交往范围？我们通过互联网交友应注意什么问题？（三）展示提升：1.青少年的交往可分为内圈和外圈，下列对二者的关系表达正确的是(　　)①外圈是内圈的必要准备 ②内圈是外圈的基础 ③内圈是外圈的准备和铺垫 ④外圈是内圈交往发展的必然结果A.①②③ B.①②④ C.①③④ D. ②③④2．正确认识网络的两面性，就要做到　（ 　 ）Ａ.网络有便捷高效的长处，享受网络交往的乐趣　　Ｂ.网络中到处充斥着不健康的信息，因而要避而远之Ｃ.用其所长，避其所短，发挥网络交往对生活的积极促进作用，享受健康交往带来的乐趣 Ｄ.只浏览知名网站，不光顾其他网站3.有人说网络一半是“天使”，一半是“魔鬼”。对于这句话的正确解释是（　　）①网络文化是现代文明的优秀成果　②不健康网络信息是毒害青少年的“沙尘暴”③上网＝游戏＋聊天＋网恋　④正确的网上学习、交流，可以提高处理信息、运用知识的能力Ａ.①②　　Ｂ.③④　　Ｃ.①③　　　Ｄ.②④4简答：通过互联网交友应注意什么问题？（四）盘点收获：学生小结本节知识点，谈感受。
反思交流
第四课 掌握交往艺术 提高交往能力第一项目 文明交往礼为先
学习目标 感受文明交往的重要意义，学习交往的礼节。 认识礼貌是文明交往的必要前提，学会与人沟通，提高交往能力
知识体系 文明交往礼为先1、礼貌是文明交往的前提（1）讲文明、有礼貌的重要性（2）讲文明、有礼貌的主要表现2、交往礼仪三原则 平等、尊重、宽容
热点解析 “礼貌是文明交往的前提”是本课的教学难点。如何针对中学生的特点及成长发展需要，对他们进行既有针对性、又符合他们特点的文明礼貌教育应成为教学的重中之重！
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（一）自主探究：漫画《问路》：礼貌交往有什么重要性？你觉得应如何文明交往？（二）合作交流：一、文明交往礼为先1、礼貌是文明交往的前提（1）讲文明、有礼貌的重要性 情境活动一：（见教材P41页）（学生可结合教材进行讨论）议一议：※小男孩的举动为什么会让李医生心情舒畅了好几天？※对后一位患者的行为作何评价？※李医生的两次经历，对我们的日常交往有什么启发？（2）讲文明、有礼貌的主要表现情境活动二：《交往场景模拟》（见教材P42页）根据以上情景，整理一下我们的日常礼貌用语：见面语的表达： 感谢语的表达：致歉语的表达： 告别语的表达：反思自己在日常交往中的行为举止，如语言、态度、动作等有什么需要改进的地方？①语言文明能使交往和谐，为人际关系增色②态度亲和能增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容③举止端庄能反映我们高雅的气质、道德素养和文明程度，是我们要养成的良好行为方式2、交往礼仪三原则情境活动三：（见教材P44页上）议一议：这个故事对我们的日常交往有什么启示？ （1）平等待人是交往礼仪的一条重要原则情境活动四：（见教材P44页）想一想：这则故事是我们明白了什么道理？ （2）尊重他人时交往礼仪的另一条重要准则议一议：在交往中怎样做到尊重他人呢？（指导学生阅读相关链接的内容）情境活动五：（见教材P45页）（学生阅读情景材料）说一说：周瑜不抱成见，宽容地对待 程普的故事，可以给我们那些启发？（学生讨论交流）（3）宽容是一种美德，是交往礼仪的重要原则之一做一做：下面的一些情况是我们在日常交往中难免遇到的，在这些情况下，自己将如何选择？※在车上或船上，别人无一踩了我的脚，我会： ※喜欢的文具盒被同桌不小心碰到地上摔坏了，我会： ※在食堂排队买饭时，有人不小心把菜汤溅到我身上，我会： ※邻居家忙着装修，堆在门口的施工材料影响到了人们的出入，我会：小结：见知识体系（三）展示提升：1、在社会交往中，我们都想做一个受大家欢迎的人，那么文明交往的前提是 （ ）A．礼貌 B．平等 C．尊重 D．宽容2．在现代礼仪中，最重要的是 （ ） A．尊重他人 B．礼貌待人 C．平等待人 D．宽容他人3．“一个人的礼貌就是一面照出他内心肖像的镜子。”这句话充分说明 （ ）A．讲文明、有礼貌只是表现在语言上B．讲文明、有礼貌体现着一个人的道德水平和文化修养C．讲文明、有礼貌只表现在一个人的行为上D．讲文明、有礼貌是传统美德4．“将军额头跑开马，宰相肚里能撑船”教育、引导我们 （ ）A．做一个聪明的人 B．做一个具备各方面能力的人C．做一个宽容他人的人 D．做一个善于迎合他人的人5、你认为怎样做到文明交往？（四）盘点收获：学生小结本节知识点，谈感受。
反思交流
第四课 第二目 交往讲艺术
学习目标 了解基本的交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。善于与人交往，在交往中学会倾听、表达、赞美。
知识体系 交往讲艺术学会倾听：倾听的意义，怎样倾听学会表达：表达的意义，怎样表达学会赞美他人：赞美的意义，怎样赞美
热点解析 “交往讲艺术”是教学重点，也是本课的教学难点，教师在授课过程中需了解学生的交往状况，选取贴近学生的事例，深入浅出地对学生进行交往技巧的教育！
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（一）自主探究：在人与人的交往中不仅要懂得交往的礼仪，还需要掌握一定的交往艺术，你认为人际交往需哪些艺术？（二）合作交流：1、交往艺术之一——学会倾听情境活动一：想一想：自己在生活中遇到过类似漫画中的情形吗？交往中我们要注意什么？（1）倾听在交往中的重要性倾听在交往中有非常重要的意义，学会倾听能够使我们更好地与他人沟通。善于倾听，就会被更多的人喜爱，就会有更多更好的谈话伙伴。（2）交往中如何倾听学会倾听，就是要学会认真、仔细地听别人讲话倾听应做到“四心”：①要耐心。②要虚心。③要用心。④要会心： 2、交往艺术之二——学会表达情境活动二：下面这些表达方式你喜欢吗？ （设置目的：让学生选择自己喜欢的表达方式，从而引导学生感知交往中表达的重要性，从而探究表达的艺术。）（1）学会表达的重要性（2）我们如何学会表达呢（向他人表达时我们应该怎么做呢？）讨论，然后归纳：①选择双方都感兴趣的话题；②说话时要注意分寸和角度；③说话时要有感情的投入。情境活动三：（见教材P50页）想一想：上面几位同学在谈话时有不妥之处吗？为什么？做一做 ：对照上面的同学，看看自己在态度、语气]手势、礼貌用语等方面还有哪些需要改正之处。3、交往艺术之三——学会赞美他人情境活动四：（见教材P51页）（设置目的：引导学生认识赞美他人的重要性，掌握与人交往中如何运用赞美营造和谐的人际关系。）说一说：从这个小故事中，我们感悟到什么？（1）赞美的作用（2）赞美的技巧议一议：你认为应该如何赞美他人？（学生交流后，教师归纳）（3）交往中要善于赞美他人情境活动五：学生阅读材料后，按要求完成栏目内容 说一说：交往的技巧除了我们以上讨论到的要学会倾听、学会表达、学会赞美外，你认为还有那些需要注意的？小结：见知识体系（三）展示提升：1、只要你登录国内的大部分语音聊天网站，就可以听到里面“国骂”声不断。要扫除这样的“语言垃圾”，就要从自身做起。要（ ） ①在待人接物中要会使用礼貌用语 ②说话和气，不强词夺理，不恶语伤人。③谈吐文雅，不说粗话脏话。④与人交谈要谦虚、尊重对方。A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③④2、马克·吐温说“仅靠一句赞扬我就能很好地活两个月。” 说明交往中我们要 ( )A．学会倾听 B．学会表达 C．学会批评 D．学会赞美3、学会赞美别人是与人共处的重要内容。把赞美的阳光慷慨地施予别人，既鼓舞了他人的心，又愉悦了自己，下列说法中不属于赞美他人的语句是（ ）A．好朋友考试成绩有进步，对他说：“你真行。”B．同桌穿了一件新衣服上学，对她说：“真漂亮。”C．班里某位同学出手打人，对他说：“真勇敢。”D．竞选失败的你对成功者说：“祝贺你。”4、赞美是一门艺术。下列做法正确的是　　　　（　　）①不管别人做的怎么样，都要赞美　②及时赞美他人的闪光点　③善于发现并赞美“小人物”的优点　④不轻易赞美别人Ａ.①②　　　Ｂ.②③　　　Ｃ.②③④　　　Ｄ.②④5、你掌握了哪些交往的艺术？（四）盘点收获：学生小结本节知识点，谈感受。
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