资源简介

第2节 运动的描述
教学目标
1.知道参照物的概念。
2.知道运动是宇宙中的普遍现象，知道物体的运动和静止是相对的，会选择适当的参照物描述物体的运动。
3.能用实例解释机械运动及其相对性。
教学重点
知道参照物的概念。
教学难点
运用实例解释机械运动及其相对性。
教学过程
一、导入新课
足球场上正在进行比赛。那么，场上哪些物体是运动的呢？
进行新课
（一）机械运动
1.生活中常见的运动有哪些呢？
学生回答：从家里到学校或从学校回家都是运动；老师讲课时在讲台上或教室里的走动也是运动；假期旅游时乘坐汽车或火车都是运动……
总结：同学们说得非常好，运动的例子实在是太多了。天空中飞行的飞机、火箭，地面上奔驰的火车、汽车，江河海洋中航行的船只、舰艇，行走的人，流动的水，游动的鱼，飞翔的鸟等等都在运动。
2.那么，大家是怎么判断物体是不是在运动呢？
请各小组讨论，把以上运动现象进行分类，并总结出它们的共同特点（老师可根据学生的讨论情况适当引导）。
总结：以上列举的运动的物体都有一个共同的特点，就是它们的位置随时间在不断地发生变化。这样物体的位置随时间变化而变化的运动叫机械运动。
（二）参照物
1.参照物的概念
当你在路边站立时，你认为路边的树木是静止的；而当你乘坐在正在行驶的公共汽车上时，感觉路边的树木在向后退，认为树木是运动的，为什么会有这样的感觉呢？
请给小组针对以上问题结合生活实际进行讨论（老师可根据学生的讨论情况适当引导）。
总结：在判断物体的运动和静止时总要选取一个物体作为标准。如果一个物体的位置相对这个标准发生了变化，就说它是运动的；如果没有变化，就说它是静止的。这个作为标准的物体叫参照物。
2.参照物的选择
关于参照物的问题注意以下三个方面：
(1)参照物一旦被选定，我们就假定该物体是静止的；
(2)参照物的选定可以是任意的，运动和静止的物体都可以作为参照物，研究对象本身不能作为参照物；
(3)为了研究方便，物理学中一般选取地面或地面上静止的物体作为参照物。
【注意】运用参照物判断物体的运动情况，具体方法如下：
(1)确定研究对象，即明确要判断哪个物体是否运动；
(2)选定参照物，即假定一个物体不动；
(3)被判断的物体与参照物之间有位置的变化，该物体是运动的；被判断的物体与参照物之间无位置变化，该物体是静止的。
3.运动和静止是相对的
在第一次世界大战的空战中，一名飞行员发现自己的机舱有一只“小虫”在飞来，于是一把抓住，一看才发现是一颗正在飞行的子弹！我们知道徒手抓住正在飞行的子弹一般是不可能的，那么这位飞行员为什么能抓住呢？
请各小组结合生活实际进行讨论（老师可根据学生的讨论情况适当引导）。
总结：因为子弹与飞行员此时的速度相同，其与飞行员是相对静止，所以飞行员可以徒手抓住子弹。
【归纳总结】判断一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物；就是说运动和静止具有相对性。
(1)整个宇宙中的物体都是运动着的，绝对静止的物体是没有的，所以物体的运动是绝对的，而物体的静止只是相对的，平时我们所说的运动和静止都是相对于参照物而言的。
(2)参照物选择的不同，描述同一物体的运动情况可能不同，所以确定物体是运动还是静止，关键是选什么物体作为参照物，这就是运动和静止的相对性。
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