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新高三语文材料作文分类训练：成功类
1．阅读下面材料，按要求作文。
耿弇是汉光武帝刘秀的一员名将，曾经建言要平定地方豪强张步，而当时的刘秀有畏难情绪，后来耿弇带兵激战，终于平定张步，刘秀感慨说“有志者事竟成”。但是宋代王安石又说：“世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。”
上述材料能给有志向的当代青年以启示，请谈谈你的思考和感悟。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文：
青衿怀壮志，行稳方致远
高山仰止，景行行止。汉代刘秀在谈及志向时感慨道，有志者事竟成。对于当代有志青年，不仅需要立下坚定志向，更需要“力足”“不随以怠”“有物相之”，尤其是在生涯规划方面，唯有主客一体，方能行稳致远。
实现志向，首在坚定志向，犹处孟津之河，要与日月为邻。
百二秦关终属楚，三千越甲可吞吴。立下志向，坚定追求，才能远航。纵观历史长河，古往今来有所作为者，必定树立崇高的理想。少年毛泽东激扬文字，心怀壮志，写下“学不成名誓不还”的豪言，终成人民领袖；同是少年的周恩来，喊出“为中华之崛起而读书”的壮志。这盛世也终如他所愿，奥运健儿巩立姣，志向坚定，历经21年终获冠军。这些先贤楷模，有常人难以企及的远见卓识；他们向往的，是无人攀登过的高峰；他们追求的，是无人欣赏过的景色。志向对他们来说，是信念，是追求，是燎原的火种，是远航的风帆，是驱策他们不断向前的动力。作为当代青年，我们必须立下壮志，以志向为动力，坚定向前。
实现志向，当充实自我，淬炼意志，增强才干。
《伶官传序》中曾言，忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。理想的美丽人人向往，但勇于付诸行动、敢于充实自我，淬炼意志，达成目标的人少之又少。路在脚下，心在远方，即使前路坎坷崎岖，也要不忘提升自我。王安石所言“然力不足者，亦不能至也”，告诉了我们“力足”的重要性。成为一个“力足”之人，就必须要严格要求自己，不断增强才能品行。在日常学习中增强才干，习得知识，让才干与体力齐飞，能力共品行一色，成为一个真正有才有能力的有志青年。
实现志向，还需假借外物，以他山之石攻玉，自当直挂云帆济沧海。
《劝学》中明确指出：“君子生非异也，善假于物也。”大鹏的高飞，借助的是风，善于借助外力，方能走向成功阶梯。古语有言，以史为鉴，可以知兴替。历史书如一块明镜，能让人清醒，认知自我。所以我们可以读史，借助历史，观照自我。唐朝之所以兴盛，是因为其善于从他史中吸取经验教训，我们同样可以如此。假借外物其实是在提醒我们要善于向他人学习求助。我们身边有许多值得学习的榜样，也有可以依赖的家人与朋友，求助他人可以更快速的找寻正确的方向。作为有志青年，想实现自己的方向志向，要善假于物，以外物之力，助志向之实现。
大江流日月，慷慨歌未央。以立志为根基，以增长提升自我为方向，以假借外力为方法，方能点亮未来，行稳致远。
【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一则引语类材料作文题。
材料由两个部分组成。第一部分是事件。耿弇曾建言“平定地方豪强张步”，最后获得成功，证明“有志者事竟成”，这一事例表明“成功”和“志向”之间的关系，有志才能获得成功，强调立志的重要性。第二部分是王安石的一段名言，辩证阐明了“志”“力”“物”与成功之间的关系，王安石认为，要实现自己的理想，“志”“力”“物”三者缺一不可，只有具备志、力与相助之物这三个条件，才能到达理想的境地。
从材料内容看，考生可以就“有志者事竟成”和当代青年探讨应立大志的问题，还可以谈立志与实现志向之间的关系。文中三个历史人物中耿弇的行为是既有远大的志向，又有具体可行的措施，最终也实现了自己的志向，值得肯定；刘秀的言行表明立志高远的重要性。从刘秀的角度看，则是志向不坚定和缺乏相应的措施；王安石的言论为我们认知立志和如何实现志向在道理上做了明确的指导。在立意的过程中考生在兼顾整体的前提下，即可着重一方，也可两方并举，亦可综合探讨。总之，立意的角度十分开放，有利于考生写作水平的展示。
另外考生还要深刻理解“上述材料能给有志向的当代青年以启示”这一要求，体现了时代与当代青年的紧密联系，在这个大有可为的时代，机遇和挑战并存，需要当代青年能以史为鉴，立志大有作为。
行文构思方面，材料主要从立志与实现志向之间两个方面来展开，考生可以据此展开丰富的联想和思考： 一可以就立志与实现志向方面具体事例来进行阐释，诸如“青年立志笃行的马克思” ， “为中华之崛起而读书的周恩来”，“志存高远潜心研究的达尔文”等；二可以就立志与实现志向方面经典言论来进行阐释，诸如王阳明的知行合一，既要仰望星空又要脚踏实地等；三可以就青年自身在立志与实现志向方面存在的优势劣势展开具体论述等；四可以使用对比性材料，在对比中阐明观点。总之， 考生可以结合自己多方面的积累、多维度的认知和生活体验来进行写作，可以探讨的内容很多。
立意：
1.心之所向，一苇以航。
2.有志者事竟成。
3.立大志，成就精彩人生。
4.借助外力，成就自我。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
人从出生就开始在“排名”的路上狂奔。在学校，幼儿园、小学、中学、大学要对学习成绩排名；参加工作后，教师、干部、公司职员乃至富豪，各行各业都要排名。排名无孔不入，让人无可遁逃，就像一张大网，密密实实笼罩着所有的人生和整个世界。
排名让很多人活力迸发、斗志昂扬，在奋斗中收获了成就和快乐；但也因此出现了残酷的“内卷”，到处上演着“宫斗”的戏码。排名也让不少人痛苦不堪、心力交瘁，在无奈中选择了颓废和沉沦；也有些人只能甘愿做一条“咸鱼”，摆出了“躺平”的姿态。
对此你有怎样的看法，请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文：
以名自勉千般好，为名所困万事休
纵观世间众生，皆在排名的阴影下拼搏奋斗。有在一次次排名中超越自我，奋发自强者，亦有在一场场鏖战中竭尽士气，一蹶不振者。既然排名之网无法躲避，那么如何正确对待排名，自然成为了行稳致远的重中之重。
我以为，排名仅是催人奋进的一个契机。不为名所困，而以名自勉，借其力实现自我价值，方为正道。
追名逐利，一事无成，对排名的沉溺是失败的祸根。
既见方仲永以名换利泯然众人，又见严子陵沽名钓誉终得虚老。古之耽于名者，皆留下悔恨与遗憾，何况今之“排名”乎 二者同根同源，对“排名”的过分看重，无异于在自己的名声上抱残守缺，不思进取。邓清明作为备份航天员，在排名上必不如人，然而他不卑不亢，坚持完成同等强度的训练，此岂非吾之榜样 若无邓公之心，则灵魂必将随名次的波动而沉浮，恰如叔本华那永不停歇的钟摆，在欲望之火与得之无味间回环往复，不可脱身。
鸡鸣不已，导夫先路，用排名来自勉是进取的姿态。
《大江大河》中的宋运辉，坚信“知识改变命运”之理，奋斗出自己的天地。在他的事迹中，我们可以读出对拼搏精神的赞许，然而更不可忽略的，是排名对他的激励作用。我们虽被排名之网束缚了行动，但也能以排名为飞翔的翅膀。试想，若无排名之效，林万东何以以一己之力改变家庭命运，江梦南又何以在学习中突破无声的屏障 正视排名，以排名明志，借排名奋斗，如同遇事总要把自己排在第一位的“彭大胆”彭士禄一样勇敢，势在必行。
一鸣惊人，为国争光，借排名之契机达成自我意义。
“人是生活在自我编织的意义之网上的动物。”诚如斯言，人生中一切奋斗都应以追求自我意义为目的，而排名在其中起到的不过是筛选和督促作用而已。若沉溺于排名，则无异于买椟还珠，舍本逐末，而借排名之力攀上人生价值之峰，乃自然之理。王澍在普利兹克奖排名优异，实现了他作为建筑家的价值;奥运健儿夺得金牌，实现了身为运动员的价值。民生各有所业兮，各有各的排名，各有各的意义，而它们的最终目的都是让祖国在世界排名中位居前列，进而实现国家的价值——中华民族之伟大复兴。
复兴之业犹未竟，祖国之排名亦未至顶峰，因而给了我们排名这一考验。作为将担大任的青年，更需不为名所困之以避“内卷”“躺平”之风，而应以名自勉，通过排名之考验，才能在为国奋斗中实现青春之意义。
【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料讲述了在我们的一生成长，以及社会各行各业中过分注重“排名”带来的“内卷”及反向“躺平”现象。
“排名”，就意味着“竞争”以及竞争结果毫无遮掩地显露于众人面前。因此，审题时也可以转换思路，思考竞争对我们成长、生活、工作的意义。毫无疑问，竞争与排名在一定程度上是合理的。物竞天择，适者生存，是生物进化的法则，也是人类社会进步的重要因素。所以，对我们个人而言，一个人从小不适应竞争和适当的挫折，就犹如温室的花朵，一旦遭遇风雨，便会被折断。此外，对于竞争结果的显示——“排名”，其实也在一定程度上保障了公平，避免了暗箱操作的可能。但是，过度重视排名，有时候也就意味着过度竞争，这反而会损害我们对于教学、对于事业等的初心，最终导致一切都是为了“排名”，而不是为了学习、工作本身。另一方面，这也会在很大程度上影响我们的正常人际关系，人与人之间只剩下尔虞我诈的竞争，这也不利于和谐社会的构建。
对此，写作时应当指出排名本没有错，错的是排名被无限扩大化，而且很多时候为了排名不择手段而忘却了原来的宗旨和初心，抛弃了很多事情的基本原则和规律。对于那些“躺平”的人，应当指出与其一蹶不振，逃避竞争，不如努力培养自己的抗压能力，让排名成为提升自我的助推器。而对于那些因“排名”而过分“内卷”的人，则应指出我们不能仅仅以排名为导向进行学习、工作，而应充分认识它们的本质，为兴趣而学，为梦想而战。
立意：
1.排名也是一种鞭策。
2.拒绝过度内卷，为兴趣而学。
3.让排名既有鞭策的力量又有人文的关怀。
3．作文。
有人说，对于没有音乐感的耳朵来说，再美的音乐也毫无意义。
对此你怎么看？
要求：题目自拟，自选角度，确定立意。字数不少于800字。
【答案】例文：
认识和改造世界，发展实力才是硬道理
对于没有音乐感的耳朵来说再美的音乐也毫无意义，人需要在有音乐感的基础上才能欣赏到美妙的音乐，由此可知人的审美素质与能力的重要性。从哲学的角度来说，人的认识是主体与客体相互作用的结果与过程，主体的能力和素质对认识结果有很大的影响作用。
一言以蔽之，人类作为认识和改造世界的主体，自身能力水平的高低是发展和进步的关键。
首先，人类作为主体，提升自身的能力的前提必须要有正确的思想认识，以此来保证正确的发展方向。
在中国历史上，中华民族为了救亡图存，实现民族的复兴梦，无数仁人志士历尽磨难、不断探索，提出“知识救国”“教育救国”的设想，但由于在思想上不能正确地认识中国的国情，最终不能成功，只有中国共产党认识到马克思主义和中国革命实践相结合，才是实现民族复兴大业的正确道路，才给中华民族的崛起找到了正确的方向。
有人说，方向比努力更重要，如今我们走在社会主义康庄大道上，取得了举世瞩目的成就，我们用几十年时间走完了发达国家几百年走过的工业化历程，综合国力、国际影响力显著提升，这正是正确的思维认识决定了正确发展道路。
其次，要意识到正确的思维方式和思想认识来自于先进的科学文化知识，不断更新已有的科技知识，才能更好的认识和把握世界，适应日益激烈的国际竞争，迎接未来的巨大挑战。
如今的中国，神舟飞船翱翔于太空，北斗卫星指引着方向，雪龙二号破冰南极，“复兴号”飞速驰骋，嫦娥奔月，“羲和”逐日，蛟龙入海，“祝融”探火，中国科技的亮丽名片不胜枚举。科技是第一生产力，只有顺应时代的发展，不断改革创新，才能不断提升自己的实力。
没有具备音乐感的耳朵听不到美妙动听的乐曲，没有锋利闪亮的剑刃，就不能在前进的道路上披荆斩棘，没有功夫过硬的拳脚，就不可能在血雨腥风的擂台上成为王者。对个人来讲，你可能失去了欣赏美妙音乐的机会，也可能失去了功夫台坛的金牌，对一个国家来讲，如果没有了国际舞台上的真正实力，那就谈不上进步和发展。因此大至国家，小到个人，只有自身具备了过硬的素质和能力，才能不断创造更美好的未来。
如今的青年一代生逢盛世，尽享繁华，只有不断发展壮大自己的实力，才能与这个伟大的时代相匹配，不辜负国家和民族的期望。我们要有敏感的耳朵，锐利的眼光，听清时代强音，找准发展方向，不断吸收更新科学文化知识，以全新的奋斗姿态融入新时代的洪流，努力做一个新时代的具有过硬本领的有为青年。
【解析】
【详解】
本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
作文材料引用了马克思的话，“对于没有音乐感的耳朵来说，再美的音乐也毫无意义”。
材料中关键词是“音乐感”和“美的音乐”，主体是“音乐感”，客体是“美的音乐”。它说明对没有音乐感的人来说,最美的音乐也毫无意义,这句话其实揭示的正是主体在认识中的作用.任何认识都是主体在与客体的相互作用中对客体的反映,因此主体的能力和素质对认识结果有巨大的影响作用。
结合以上的分析可以看出，作为认识和改造世界的主体，自身能力水平的高低是发展和进步的关键。所以审题立意、构思行文、组织素材都要围绕这个中心来进行。实力是硬核，只有提高自身素质和能力水平，才能取得个人和国家的进步。那么如何才能深入论证这个中心？可以分两个层次进行，一是提升自能力的前提是要有正确的思想认识来保证方向的正确，列举中国历史上新民主主义革命取得胜利的根本原因，是找准了救亡图存的道路，让马克思主义和中国革命实践相结合，是取得胜利的关键，以此来论证方向的重要性；二是正确的思想认识来源于先进的科学文化知识，同时还要注重知识的不断更新，才能保证思维方式的精准和思想意识的先进，才能适应日新月异的社会发展。论证过程中列举中国科技发展的盛况，来论证科技知识更新发展的必要性和重要作用。
同时由个人应具有音乐感的耳朵想到国家社会和国际舞台，深入思考，由小到大，层层递进，运用类比论证的方法充分论证实力的重要性。
最后联系当代青年生逢盛世，应当如何提高自己的实力和水平，更好的为新时代的发展尽自己的一份力量，做一个实力硬核的有为青年。
立意:
1.提升自我能力，回应时代召唤。
2.发展实力才是硬道理。
3.实力先行，做有为青年。
4.以实力的辉煌，照亮逐梦前程。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
人的一生往往设定了各种各样的“目标”。有人说，没有目标，就没有了方向，方向比努力更重要。也有人说，人生最大的悲剧是“一切皆有目标”。
根据你对材料的理解，写一篇文章，表达你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文：
不忘初心得始终，目标过程共开花
人们常说，坚定目标，勇往直前，是开启成功之门的钥匙。
就比如常青藤，和树相比，一个卑微渺小，一个粗壮强大；一个芊芊细影，一个魁梧彪悍，可是，常青藤藤却最终超越了树，将它取而代之，这是又为什么呢？
这并不是因为树太懦弱，只能说藤的不断追求使得自己更加强大。热带雨林的气候可以说是常年湿润，这本并不适合藤的生长。为了追求阳光的滋养，藤不得不依附于大树之上，但是，他有着追求卓越之心，他不断向上攀援，直至得到阳光的眷顾。而树却仗着自己的根深蒂固，而缺少了不断追求卓越的动力，因而最终被藤夺取了阳光的滋养渐渐死去。
同样的生存法则也适用于人类社会。即使再卑微再渺小的人也应当有坚定目标、勇往直前的理想。只有当你拥有了坚定的目标，你才能拥有不断攀援的动力。哪怕你强大如树，如果缺少了勇往直前始终如一的理想，只会享受安逸的生活而最终一生碌碌无为。这样，强大如树的人也会被身边原本卑微渺小的“藤”所打败，因为人家正不断追求理想以求达到最终目标。
可是，我同样认为，若我们仅仅追求目标，却也可能忽视了过程中的诸多美好，而无法让我们的生命变得完整。
相比于实现目标，或许努力实现目标背后的精神力量更需铭记。就比如我们关注金牌，更应该关注金牌背后运动健儿的拼搏与付出。不久前中国女足获得冠军。但她们的辛苦我们常人是难以想象的。与过程之中的拼搏相比，金牌早已不是最重要的。即使明知前方荆棘遍布，依旧初心不改；即使未能取得冠军，依旧永不言弃。这种精神力量的价值早已超过了冠军本身。
不唯目标重过程，懂得感受过程中的美好，人生才是一幕喜剧。
人生重要的就是过程，希望我们晚年人生回眸时，只为没做的事情后悔，不为做过的事情后悔。希望我们的人生不仅仅为实现各种目标，而疲于奔命；无论是成功还是失败，都是我们人生当中宝贵的财富。因为结果是留给别人评价的，而过程是留给自己独享的。个人如此，国家也是如此。中国从过去未能取得申奥资格，到成功举办奥运会深受各国赞扬；从渴望一枚金牌实现零的突破，到现在金牌不计其数。中国不再是以前的中国，在党中央的正确领导下，当今的中国国力增强，政治经济实力和国际影响力与日俱增，我们不必揪心奥运会上得到金牌的数量，我们更应该享受参与的过程，表现出大国应有的风范。
而身为当代青年的我们，既要树立长远目标，努力拼搏，不给青春留遗憾；也要有魄力做到不执着于目标，感受成长中的美好。
【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道思辨性材料作文题。
本则材料可以分为两层意思：第一层是关于目标与方向的讨论，意思是人应该有一定的目标，有一定的人生追求，或是有梦想有理想，否则就可能因没有目标方向而误入歧途。这一层肯定了目标的积极意义。第二层把“一切皆有目标”认定为是人生最大的悲剧，过分关注目标，人生就会变得功利化，过分急功近利，而忽视了人生过程中的美好。这是对唯目标论观点的否定。因此，这一层想表达的观点主要是“人生最大的悲剧就是一切皆目标，最根本的幸福是一切皆过程”。
对此，写作过程中应当对目标与过程进行思辨性讨论。首先可以肯定目标的重要性：天道酬勤，只要全心付出，有时候结果就不会令你失望，因此目标对于人生成长才具有重要意义。其次，可以进一步深化，对于某些“唯目标论”的极端行为展开批判，并指出过程也同样重要：但我们决不能只注重结果而忽略了过程。比如学习中直接给你一百分，而不需你学习，这个一百分有意义吗？此外，当我们一心想达到某个目标时，反而有可能因为承受太多压力而失利。所以，放下包袱，享受过程，有时候也能取得最后的胜利。
立意：
1.目标明确容易成就人生。
2.明确目标，勇往直前。
3.享受过程，也是一个重要的目标。
5．阅读下面的材料，根据要求写作。
中华文化的博大精深在汉字组成中有着直观体现，比如这个“赢”字，就蕴涵着令人叹服的智慧。从“赢”字你感悟了哪些道理？请根据图内的内容和寓意并结合自身发展写一篇文章，体现你的认识与评价、鉴别与取舍。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文：
要想稳操胜券，赢在五方并举
中华文化的博大精深在汉字组成中有着直观体现，比如“赢”字，就蕴含着令人叹服的智慧。“赢”字由五要素组成：亡、口、月、贝、凡。这五要素，有人这么理解，认为“亡”代表有危机意识，“口”代表会沟通，“月”代表有时间，“贝”在古代作过钱币代表物质基础，“凡”代表平常心。这五要素合成发力，就构成赢字的本义。
如此看来，当个人、组织或国家有危机意识时，就需要与朋友或敌人沟通交流。当然时间和金钱是发展的必需条件。有时付出诸多精力化解了矛盾，未必就能见到成效，此时要有一颗宠辱不惊的平常心，然后锲而不舍，久久为功，最后方成“赢”家！
五要素中，“亡”所代表的危机意识是能否“赢”得成功的重要的先决条件。
《左传》有云：“居安思危，思则有备，有备无患。”存亡只在一念间，时刻怀有危机意识，方能避祸免灾，与时俱进。春秋时吴王夫差，伐越攻齐，势不可挡，大有称霸之势，只可惜他没有危机意识，不能居安思危，反而连年兴师动众，以致国力空虚，又自以为是，麻痹大意，让勾践趁虚而入，只落得国灭自刎的下场，不能不让人叹息。
郎咸平说：“一个没有危机感的民族,是一个没有希望的民族。”低估对手,又习惯高估自己，对危机视而不见,对现有成绩沾沾自喜，不思进取，盲目自大，只会有败亡的危险。因此危机意识要时刻存在于我们的内心，深植于我们的民族精神，小到个人大到国家，只有时时提高警惕，不断发展提升自己，才能永远立于不败之地。
“口”代表沟通，是五要素中获取成功的一个必要条件。沟通是联系感情的纽带，是事业成功的基础。沟通交流可以缩短距离，互通有无。没有沟通就不会有合作，就不会有发展，更不会有成功。美国著名未来学家奈斯比特说:“未来竞争的焦点在于每个社会组织内部成员之间及其与外部组织的有效沟通上。当初大清帝国独立一隅，闭关锁国，拒绝沟通交流，导致国力衰微，任人宰割，备受欺凌，付出了惨重代价。而当今中国“一带一路”的发展策略，已形成了政治、经济、文化、民族的全面发展交流的态势，崇尚着共赢，传递着希望，中国已成为推动构建全球发展命运共同体的强劲力量。
五要素中“凡”代表平常心，是成功的一个关键条件。
“王者之兵，胜而不骄，败而不怨”。宠辱不惊，平常心态，是成功法则的关键。成功之路并非一帆风顺，要想取得最终的胜利，要有“祸福相依”的清醒认识，顺境或逆境都平常心对待，不断总结教训，不断进取，只有如此，才能乘风破浪，一路向前。
作为青年学子，我们自然也要领悟好“赢”字的五要素，深入学习思考，不断发展壮大自己，方能在人生的旅途稳操胜券。在竞争发展中不盲目自大，常怀危机意识。老师为我们指明前进的方向，同学是我们的左膀右臂，父母是我们的坚强后盾，怀着一颗平常心，锐意进取，不懈努力，才能创造自己的美好未来。
因此要想稳操胜券，赢在五方并举。希望大家都能成为人生赢家！
【解析】
【详解】
本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道图画式材料作文题。
首先我们要清晰地解读图文。材料选取了中华汉字“赢”字，来直观体现中华文化的博大精深。图片中“赢”字显示为上中下三部分：上部分一个“亡”字，代表“危机意识”；中间一“口”字，表示“沟通”之意；下部分分列“月”“贝”“凡”三字，分别代表“时间”“物质基础”和“平常心”，此字真的是蕴涵着令人叹服的智慧。
其次，根据题目要求，由图中要素来感悟“赢”字让我们明白了哪些道理。图片五要素之间存在着密切的相互联系，这是审题的关键。五要素有机联系在一起，即当个人、组织或国家有危机意识时，就需要与别人沟通。在这个过程中，时间和金钱是不可缺少的因素，而有时候化解矛盾、付出精力之后，还不一定能见到成效，此时需要有一颗平常心，坚持不懈，最后方能“赢”得胜利。
最后由五要素的辩证有机的联系形成相应的顺序来行文布局，论证材料要与五要素紧密联系，阐述清晰，以保证事例的说服力。
立意：
1.“赢”字五要素助你来成功。
2.抓住“赢”字的内涵，就能永远立于不败之地。
3.稳操胜券，“赢”在五方助力。
6．阅读下面的材料，根据要求写作。
“想吃什么就吃什么，想买什么就买什么……对我来说就是最开心的了。”
“那次市中学生足球赛夺冠，三个球全是我进的，那叫一个爽。”
“整个假期我都在准备论文，终于在年初八深夜写完了，那一刻我真想向全世界宣告我的快乐。”
……
校刊主编李同学听到这些后，想到了心理学上的“高峰体验”——“达到自我实现时所感受到的短暂的、趋于顶峰的满足与完美体验”。她决定在校刊开辟“我看高峰体验”的专栏，向全校同学征稿。你是否有过类似的体验，对此，你有何感想和思考，请写一篇文章。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
【答案】例文：
破开“高峰体验”的错觉，抵达真正的顶峰
正处于适合不断追求与探索中的青年人，我们总是积极于不断追求个人价值的实现，再达成一个小目标后，获得短暂的极乐。正如心理学中“达到自我实现时所感受的短暂的、趋于顶峰的完美体验”的“高峰体验”这一概念。在片刻的欢愉后，我们是否也该思考，这，是否就是真正的顶峰？
“自我实现”是多层次的，仅仅满足于口腹之欲，止步于物质上的片刻满足，其带来的刹那享受，往往只是瞬间而虚无的，而这又驱使人去追寻下一份欲望，永无休止，永远难以真正的达到顶峰。真正的自我实现，应是在实现个人价值的充实和完善，是物质享受难以替代的精神充盈，在精神的忘我与极乐中延长了的“短暂”，体会本真原初的满足。
反而言之，满足的反面是痛苦，是缺失，是虚无。欲望不是时时刻刻都能满足，求而不得的失意才是人生之常态，如果汲汲于欲望的满足，物质的攫取，那么只是在物欲的驱使下疲于奔走，耽溺于片刻的慰藉，而棋差一着便可堕入求之不得的深渊。这无异于在钢丝上行走，投入了时间与精力却得不到相平衡的回报，并承担着极高的风险，这边不是趋于顶峰的真正形态，而是趋于自我毁灭的解构行为。
自我实现的目的绝不应只是体会短暂的欢愉，而应更在于提升个人价值，建立深度的精神上的人格丰碑。摒除短暂的定义，让“顶峰”不再处于“趋于”而是真正到达顶峰。不满足于满足，不耽溺于欢愉。我们达到目标，实现理想，以为自己达到了“顶峰”，殊不知只是攀登路上的波峰。若是止步不前便止步于此，难以登上真正的顶峰以窥山巅之上的登高之慨。不落于心理学的陷阱，破开“高峰体验”的迷雾，继续探索的路不会迷失于成功的错觉、短暂的慰藉，冲破表象以不断追求，获得浩然于胸襟的完美体验。
破除“高峰体验”的表象，于波峰之上探索顶峰的曲径，实现真正的精神满足和人格丰盈。于是，当真正走入时间也就去到了空间，当真正走入空间也就抵达了时间，春秋同一，宇宙微尘统一。只身于当下，在宏大逸散的趋势下，时间是瞬间的因缘轨迹，空间是微粒的短暂停留。不止步于虚无的完美体验，冲破高峰体验的错误感官，不断求索，抵达真正的顶峰。
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
本题提供的是典型的情境式材料，从三个角度给出了具体的“情境”：吃喝情境、运动情境、学习情境。三个情境都很生活化，可触可感。李同学想到心理学上的“高峰体验”也是基于这些具体情境而得。材料对“高峰体验”意思也做了解说，我们在对“高峰体验”进行阐述、引申与论述时，应着重抓住其中的“自我实现”“满足”等要点，针对材料中的不同“高峰体验”进行分析。材料中的“高峰体验”，既有物质上的满足（吃喝），更有精神深处的激荡（赢得比赛成功、努力学习后的收获）；而根据“高峰体验”的定义，我们也能得知“高峰体验”具有瞬间性（短暂性）、深刻性、偶得性的特点。
因此，如果我们细读材料与写作任务，总结材料中给出例子的异同点，其实不难得到第一个思路，即高峰体验中“物质”与“精神”的差别。而如果再进行更深层次的思考，这一思路便可升华至“即使是精神上的高峰体验其实也有高下之分”，如此一来，便具有了“一体两面”的思辨性。同理，如果着眼于高峰体验的定义，体会到高峰体验的瞬间性、深刻性和偶得性等，也不难得出“高峰体验切勿沉迷”的思路。那如果再进一步深挖思考呢？我们可以想到，不沉迷即要追求更高的目标，“高峰”背后另有“高峰”，所谓的“平地”与“高峰”只是相对的，这样子文章就有了进一步的升格。
立意：
1.“高峰体验”是自我价值的完美展现。
2.“高峰体验”是自我合理欲望得以满足的逍遥游。
3.“高峰体验”，不一样的烟火。
4.“高峰体验”，让人生精彩绽放。
7．阅读下面的材料，根据要求写作。
雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下来，它一次次地向上爬，一次次地又掉下来……
第一个人看到了，他叹了一口气，自言自语：“我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。”
第二个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了。
我们每天都在接触无数的人和事，总会触动你的心灵，以上材料具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。
【答案】例文：
看蜘蛛爬墙体绘人生百态
看到蜘蛛艰难地爬墙，第一个人感叹：我的一生正如这只蜘蛛，忙忙碌碌而无所得。等二个人则立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了，于是他变得坚强起来。面对人生，面对苦难，我们何尝不像面对蜘蛛一般，你会日渐消沉，还是汲取精神力量坚强起来，不是由环境决定的，而是由你对待事物的心态决定的。
心态在很大程度上决定了我们人生的成败：我们以什么样的心态对待生活，生活就怎样对待我们。我们以什么样的心态对待别人，别人就怎样对待我们。
马斯洛曾说：“心态若改变，态度跟着改变；态度改变，习惯跟着改变；习惯改变，性格跟着改变；性格改变，人生就跟着改变。”人生在世，难免会遇到种种困难与挫折：悲观的人，先被自己打败，然后又被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后再战胜生活。悲观的人所受的痛苦有限，前途也有限；乐观的人，所受的磨难无限，前途也无量。在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成不可能；在乐观的人眼里，原来不可能的事也能变成可能。悲观只能产生平庸，乐观才能造就卓越。从卓越的人那里，我们不难发现乐观的精神；从平庸的人那里，我们很容易找到阴郁的影子。
人世间的事情，有成定有败，心态固然很重要，就成败而言，人要赢得起，也要输得起。面对成败，也需要有乐观、积极的心态。当你成功时，不要太过欣喜，因为没有谁会是常胜将军；当你失败时也不必太过气馁，因为常言，“失败是成功之母”。
不是每一个人都如李白那样才华横溢，不是每一人都能像王羲之写出流芳千古的《兰亭集序》，可我们仍然可以通过自己的努力而成功，达到成功的彼岸。因为成功是一种心态，只要自己曾用汗水浇灌了时间，用血水滋润了心田，用泪水湿润了生命，这就已经是成功。每一天都完善自己，每一天都挑战自己，每一天都能超越自我，每一天只要努力，就是成功。就如泰戈尔所说：天空没有翅膀的影子，但我已飞过。
很多时候，失败的原因并不是力量薄弱，智力低下，而是面对逆境失去了平和的心态。有句话说的好：“阻碍骆驼的不是漫漫黄沙，而是心中没有了绿洲”。同样使雄鹰绝望的并非电闪雷鸣，而是看不到可以休憩的树枝。成功是一种心态，心理崩溃，再健康的身体也难以抵挡命运的打击，再坚强的意志也耐不住苦难的磨砺，因为自我否定，即便最后收获累累，自己也会轻视所得到的一切，心态不好，自己的世界又怎么能够五彩缤纷，充满欢笑。
谁拥有良好的心态，谁就拥有成功的人生；谁在成功的人生中拥有良好的心态，就会使生活充满阳光。良好的心态是最好的指南针，它以亘古不变的指针指引我们走向成功的通途，并时刻提醒我们，有良好的心态，便能成功。
面对蜘蛛，让我们以积极心态去看待，谱写人生华美的篇章！
【解析】
【详解】
本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道寓言类材料作文题。
面对蜘蛛爬墙，不同的人有不同的看法。第一种人，通过“忙忙碌碌”“无所得”这些词语，可以看出他找不到人生的方向，忙碌却没有收获；或者他不能坚持自己的理想，遇到困难只会埋怨退缩。第二种人，要把握“被蜘蛛屡败屡战的精神感动了”这句话，这是一种为了目标而不懈努力，不达目的誓不罢休的精神。审读材料，不难归纳材料隐含的以下观点：面对蜘蛛爬墙，不同的人有不同的观点态度；我们应采取积极的人生态度；要敢于面对困难，用屡败屡战的精神战胜困难等等。
材料提示语说“我们每天都在接触无数的人和事，总会触动你的心灵，以上材料具有启示意义”，这句话提示我们，我们可以写对蜘蛛爬墙的认识和思考，既可以写材料中的人的看法，也可以另辟蹊径写自己的独特观点，如认为蜘蛛不够灵活变通，这样就拓宽了写作范围，也让学生关注生活，思考生活，有话可说。
那么如何把握好材料，写出新意呢？
（1）以小见大是写好此类文章的关键。可以选取学习上、日常生活上的挫折、困难等种种经历，也可以选取生理上、心理、思想上的种种历练。由此带给你的感悟、体验认识。从平凡的小事中挖出大的主题，写出你的深刻独特的情感体验。
（2）“我们每天都在接触无数的人和事，总会触动你的心灵”，由自然、社会生活中的点点滴滴的现象引出对人生的思考与启迪，景、物、人、事、情、理结合。当然，我们所写的内容必须紧扣材料的观点。
（3）文体上可记叙经历见闻，写记叙文；可旁征博引谈你的人生态度，写议论文；还可编故事写小说、童话、寓言……无论哪种文体都要紧扣观点或启示，都要写自己的经历或见闻，写自己的感悟认识，否则就偏题或离题了。
立意：
1.成功之花，绽放在失败的土壤上。
2.不埋怨，不退缩，不放弃。
3.用心拉车不如抬头看路。
4.坚强，就是屡败屡战。
8．阅读下面的材料，根据要求写作。
在商品种类极为丰富的今天，似乎只要愿意花钱，就能买到你所需要的一切。其实世界上有许多宝贵的东西，往往不是花钱就能买到的。但是，一个年轻人似乎遇到了例外。有一天他来到一个门脸不大但招牌很大的商店——门前的广告牌上书写着一行非常醒目的大字：“本店虽为小店，但本店有你所需要的一切。”那个渴望做出一番事业的年轻人，从怀里掏出一大把钱来，对店主说，我想购买“成功”，你这里有吗？店主笑了笑应道：“年轻人，我们这里只出售成功的种子，并且，不收现金，只收漫长的时间和艰辛的劳动。”年轻人听了店主意味深长的话语之后，似乎明白了什么，向店主深深地鞠了一躬，转身慢慢离去。
上述材料能给当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。
要求：全面理解材料的意义，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【答案】例文：
成功背后的秘密
成功的秘密是什么？我想，成功背后的秘密是：执着的态度，刻苦奋斗的精神与锲而不舍的探索。
伏尔泰说：成功是一颗种子，不浇水，不施肥，不除草，它是一定不会绽放出绚丽的花朵。任何成就的取得都是如此，内心主动的改变自己，才能像鹰一样涅槃重生。
成功的秘诀在于执着的态度。王国维总结人生成功三种境界：第一境界是“昨夜西风凋碧树，独上层楼，望尽天涯路。”那是事业开始时的迷茫境界。这是一个必然经过的境界，在这个时候需要的是冷静审慎与执着的态度。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”当坚持努力，定会找准方向，执着去追求奋斗。哪有随随便便就获得成就的？诺贝尔化学奖得主赛夫斯特穆，凭借这种执着坚韧的探索态度，敲开了“钒”女神的大门，与美丽的钒元素拥抱；相反，如果化学家维勒尔在迷茫中没有经得住泰斗们的冷嘲热讽，碰壁退缩放弃，结果与钒元素擦肩而过。可见，成功路上，一定少不了的就是执着和坚毅。
成功的秘诀还有刻苦的精神。没有成功之人不通过努力就成功的先例。纵观古今中外，苏秦刺股自学、孙敬悬梁读书而成功，让人敬佩。爱迪生通过十年的刻苦钻研，终于发明了电灯，从此让夜晚不再黑暗，让世界更加明亮；中国第一位盲人医科博士李雁雁，在失明状况下，仍刻苦求学，克服困难，博览群书，考取博士，为民造福。假如她遇到困难就放弃，还有这样的成就？成功背后的秘密中，勤奋刻苦是不可或缺的要素。
成功更需要锲而不舍地探索。成功不只需要执着刻苦，还需要锲而不舍地探索。成功路上并不拥挤，因为坚持的人不多，“靡不有初，鲜克有终”。马克思说：“在科学上面，没有平坦的大道可走，只有那些不畏艰险，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”就是凭借着顽强的毅力与坚持不懈的精神，孜孜以求，马云在求学路备受打击，创业路饱经坎坷后，仍然孜孜以求，打造了赫赫有名的商业帝国，其秘密正是坚持探索，不达目的不罢休的奋斗精神。毛泽东告诉我们：内因是变化的条件，外因是变化的根据，外因通过内因而起作用。内外因结合，锲而不舍才是不二法门。
“众里寻他千百度，暮然回首，那人却在灯火阑珊处。”成功需要执着的态度，刻苦奋斗的精神与锲而不舍探索的三重境界，有了它，雄鹰才能涅槃重生，展翅高翔。
【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道记叙类材料作文题。
材料以一则寓言故事的形式，向我们指出了成功并非手到擒来，而是需要我们不断积累、耕耘、努力的成果。在这则材料中，我们需要特别关注的是文章开头“其实世界上有许多宝贵的东西，往往不是花钱就能买到的”和中间店主的话语“年轻人，我们这里只出售成功的种子，并且，不收现金，只收漫长的时间和艰辛的劳动”。这两句话就是对本次写作主题的最好阐释。
因此，在写作时，我们首先需要引出“世界上许多宝贵的东西，并非用金钱购买即唾手可得”这样一个普世哲理。但需注意的是，我们在本文中的写作核心，并非任意一样东西，而是最好结合材料中年轻人和店主的故事，指出成功这样特殊的“物品”。我们可以用记叙文的形式，通过记述一件通过日以继夜的克服艰难困苦、不断自我挑战最终得以成功的事件来得出成功需要时间积累和艰苦努力这样一个结果；也可以用议论文的形式，通过不同的论据和论证方法，来说明成功过程中需要付出的时间、坚持、努力、智慧等因素。
立意：
1.成功的花儿，需要经历四季的积累。
2.成功的花儿，需要浇灌辛苦的血泪。
3.成功的契机可以借助于他人，而成功只能依靠自身。
9．阅读下面的材料，根据要求写作。
“才者，德之资也；德者，才之帅也。”——司马光《资治通鉴·周纪》
“大圭①廉②不割，利剑用不缺。当其斩马时，良玉不如铁。置铁在洪炉，铁消易如雪。良玉同其中，三日烧不热。君疑才与德，咏此知优劣。”——白居易《答友问》
【注】①大圭：古代皇帝所执的玉质手板。②廉：即棱角。
以上论述具有思辨价值与启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文：
博才养德，行稳致远
求知向贤，是我们在成长过程中，孜孜以求的目标。才与德，恰若一个人的两只脚，哪一只出了毛病，人都要趔趄、跌倒。而现实中，不少人都未能兼顾才与德的重要性，造成两者发展不一的“跛脚”现象。生而为人，无论是“少才”，还是“缺德”，都难以行稳而致远。
想必，没有人愿意做这样的“跛脚”者。
《资治通鉴》有言：才者，德之资也；德者，才之帅也。司马光依据才和德的高低将人划分为圣人、君子、小人、愚人。显然，德才兼备者是最高层次。
才华横溢者，让我们瞩目而歆羡；品行高尚者，让我们钦佩而尊崇；而德才兼备者，则让我们心生“高山景行”之向往。片面地追求才与德的某一方面，则偏离了成人成才或识人用人的方向。
站在18岁新起点上，我们都将走向一段全新的旅程，欣赏路旁的芳草，也请记住“德才兼备”这个重要路标。
才如利剑，是一个人建功立业，有所作为的必要条件。若有德无才，则只能做照亮一堂的火烛，难成笼罩大地的日光。“春秋五霸”之一的宋襄公，在两国对垒时大发仁义，讲究礼节，等待敌军渡河，贻误战机，而惨遭覆灭。操兵无术，空有仁义之德，而少了为君之才。纵使他的仁义为人所称颂，也终究一败涂地。德行固然重要，若没有才学相辅，人很难有大作为。古人说，“立身以立学为先”，读书做学问是达成修身的重要途径。
德如良玉，是一个人修炼品质，成为大写之人的基本保证。若一个人满身才学却品行不端，则其才能也会成为作恶的手段，使堕落者更加堕落。臭名昭著的奸相严嵩写得绝妙青词，形式工整而文辞华丽，但这些才学不过是他平步青云而最终擅权误国的筹码。北大高材生吴谢宇，冷血弑母，作案手法更是令人咋舌，有才无德的危险品，可怖！而前不久，大家也应该听说了，数名顶流明星因失德而坠落神坛，“艺德培训班”的设立更是彰显“学艺修德”的职业需求。这正如陶行知所言：“没有道德的人，学问与本领愈大，就能为非作恶愈大。”
斩马杀敌，良玉不如铁，置于炉中，铁易销而玉不热。才华是人的外在光芒，而德行是人的灵魂高度。在当今时代，国家呼唤德才兼备的贤人。而就要成年的青年们，即将大任在肩，既要读好有字之书，也要读好无字之书；既重视才学修炼，也致力于品格涵养。为求个人有作为，或急国家之所需，都须明白一个道理：德才不可偏废，双脚协调并行。
愿每一个青年，都能博吾才而养吾德，都能涉江过河，翻山越岭，抵达心仪的远方！
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
所给材料可以分为两部分：第一部分引用司马光的话，阐述德与才的关系，认为一个人应该德才兼备。
第二部分由白居易的《答友问》引出，前一半强调人要有才，即“才华”“能力”，认为才“是一个人建功立业、有所作为的必要条件”；后一半强调人要有“德”，认为德“是一个人安身立命、为人处世的根本保证”。这两者关系中，“德” 即道德，可细化为“勤奋上进、自强不息、勇敢顽强、轻财重义、尊老爱幼、爱家卫国”等传统美德，“遵守公共秩序、 爱护公共财物、讲究互谅互让”等社会公德，以及各行各业所应遵守的职业道德。“才” 即才能、才华，包括“知识与能力”两个方面，有学能致用、用则见效、于事有益的“正才”，也有学不能用、用也不及“正理”、于正事无补的所谓“歪才”。
写作时，应当综合论述二者的关系：有才能会令人羡慕，有道德会让人尊敬，德才兼备则会使人崇拜。再者，应将二者关系认识得尽可能全面。德是做人的根本，才是立身的依托；德是成事的基础，才是成事的保证；德才兼备就是人才，有德无才尚为好人，有才无德便是小人，无德无才谓之庸人或无赖。
立意：
1. 让道德之花绽放。
2. 德才偕行，方为王道。
3. 以德之水，育才之花。
10．阅读下面的材料，根据要求写作。
清人袁枚在他的《续诗品·尚识》中曾说:“学如弓弩，才如箭儀，识以领之，方能中鹄。”说的是学问的根基如弓，人的才能如箭，用见识来引导箭头，才能命中目标。其后章学诚也谈到“才而不学，是为小慧；小慧无识，是为不才。”意思是有了才能而不注意学习，那是小智慧；有了小智慧而没有见识，那也算是没有才能的人了。两位先贤在谈到识、才、学对人的发展意义时，都非常重视“识”的作用。
作为新时代的青年，你对“识”又有怎样的看法呢？请结合你对自身发展的思考写一篇文章。
要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文：
见识决定人生境界
高中三年，我们与历代先贤在圣洁的校园相遇，与学养深厚的老师在知识殿堂相识，沐浴着知识理性的阳光，吸取着人类文明的精神食粮。高中三年学什么？我认为，除了学习知识和技能之外，很重要的是要学“见识”。
所谓“见识”，就是高尚的价值取向和理想追求，它是一个人立身处世的最佳禀赋，也是当代青年的必备素养。有“见识”，他就有开阔的胸襟和眼界，有明确的责任和担当，能正确地看待逆与顺、荣与辱，从而完善人格心理，获得更多的成功机遇。当他身处困境，遭遇人生不如意时，会用“劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”来勉励自己；当国家需要他去牺牲，去付出时，他有“得其所哉”的豪迈气概；当他面临各种诱惑时，也知道自己的分量，看重自己的操守，从而从容应对。“见识”，使他总是能看淡过眼烟云，沉稳有度，总是体现出不同于常人的追求，散发出有别于他人的气质。
“见识”还是一种发现问题、解决问题的能力。它以博览群书为根基，以丰富经历为铺垫，以深刻思想为酵母，由思考而滤出精华，从而形成一个人对社会、对事物独特的见解。所以，他能见人之所未见，言人之所不能言。有了独特见解，他就不会随波逐流，趋炎附势，甘于平庸；有了独特见解，他就知道自己对社会的责任所在；有了独特见解，他就有了人生的奋斗目标。无数事实证明，真正成才，能够为社会做出贡献的人往往就是有远见卓识的人。
不读书，无以明理；不实践，无以成才。理论和实践相结合，是我们增长见识的必由之路。事实上，“见识”是随着我们的学习和实践不断增长的，我们人生的成长过程就是不断增长见识的过程。而青年时期，正是我们人生发展最重要的阶段。不负大好时光，潜心知识殿堂，躬身创作实践，乃是我们增长见识的基本功。
有见识、有追求、有境界，这是时代对当代青年寄予的希望。其实“见识”“追求”“境界”三者是紧密相连的。没有见识，他就不思上进，没有追求。玩麻将是乐此不疲的消遣，打游戏是通宵达旦的寄托。青春年华，一无所获，终将碌碌无为。而“有见识”，则会促使他不断跃上新的台阶；“有追求”，他就会不断取得新的成绩；“有境界”，他就能独上高楼，观览好风光，体验不同凡响的人生况味。因此人生中高低云泥的判别，其实就在于“见识”二字！见识决定人生境界。“自信人生二百年，会当水击三千里”。当代青年，就应当有这样的气度和胸襟！
【解析】
【详解】
本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型作文题。
材料引用袁枚和章学诚的话，强调了“识”在“才”“学”中的重要作用，由此不难看出，本次作文应当谈“识”的重要作用。
“识”就是“见识”，也可以理解为人的眼界。“见识”包含的意义很多，有高低层次的差别，比如对人生价值的看法不同，对人生意义的追求不同，对解决问题采取的方法不同等，都是“见识”上的差别。考生要阐明你所理解的“见识”的内涵，然后重点论述“见识”对人的影响。可以采用对比论证，通过“见识”高下不同影响人的成功等论证其重要性。也可以从“识”“才”“学”三个方面的关系入手，强调“见识”的引领作用。还应当思考如何才能增长“见识”，也就是从“解决问题”的角度给出办法。最后还要注意要求部分强调了写作身份，“新时代的青年”，可以论述“识”在新时代背景下对于广大青年成才更是意义非凡。
总之，只要扣住“识”，阐述自己的看法，写出自己的思考即可。
立意：
1.“识”领方向，助力成才。
2.成败取决于“识”。
3.突破见识桎梏，拓宽成功天地。
11．阅读下面的材料，根据要求写作。
白居易在《答友问》中写到：
大圭廉不割，利剑用不缺。
当其斩马时，良玉不如铁。
置铁在洪炉，铁消易如雪。
良玉同其中，三日烧不热。
君疑才与德，咏此知优劣。
作者认为才如利剑，是一个人建功立业、有所作为的必要条件。就像斩马杀敌“良玉不如铁一样，一个人有德无才，很难大有作为。德如良玉，是一个人安身立命、为人处世的根本保证。就像同在炉中铁易销而玉不热一样，一个人有才无德，不可能在事业持久，最终必定失败。
对此，你有怎样的思考与认识？请结合生活实际，在主题班会上做一个发言。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人
信息；不少于800字。
【答案】例文：
博才养德，行稳致远
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！能在此次班会上发言，我深感荣幸！
求知向贤，是我们在成长过程中，孜孜以求的目标。才与德，恰若一个人的两只脚，哪一只出了毛病，人都要趔趄、跌倒。而现实中，不少人都未能兼顾才与德的重要性，造成两者发展不一的“跛脚”现象。生而为人，无论是“少才”，还是“缺德”，都难以行稳而致远。
想必，各位同学都不愿意做这样的“跛脚”者。
《资治通鉴》有言：才者，德之资也；德者，才之帅也。司马光依据才和德的高低将人划分为圣人、君子、小人、愚人。显然，德才兼备者是最高层次。
在座各位，也都有这样的感受吧：才华横溢者，让我们瞩目而歆羡；品行高尚者，让我们钦佩而尊崇；而德才兼备者，则让我们心生“高山景行”之向往。片面地追求才与德的某一方面，则偏离了成人成才或识人用人的方向。
站在18岁新起点上，你和我都将走向一段全新的旅程，欣赏路旁的芳草，也请记住“德才兼备”这个重要路标。
才如利剑，是一个人建功立业，有所作为的必要条件。若有德无才，则只能做照亮一堂的火烛，难成笼罩大地的日光。“春秋五霸”之一的宋襄公，在两国对垒时大发仁义，讲究礼节，等待敌军渡河，贻误战机，而惨遭覆灭。操兵无术，空有仁义之德，而少了为君之才。纵使他的仁义为人所称颂，也终究一败涂地。德行固然重要，若没有才学相辅，人很难有大作为。古人说，“立身以立学为先”，读书做学问是达成修身的重要途径。
德如良玉，是一个人修炼品质，成为大写之人的基本保证。若一个人满身才学却品行不端，则其才能也会成为作恶的手段，使堕落者更加堕落。臭名昭著的奸相严嵩写得绝妙青词，形式工整而文辞华丽，但这些才学不过是他平步青云而最终擅权误国的筹码。北大高材生吴谢宇，冷血弑母，作案手法更是令人咋舌，有才无德的危险品，可怖！而前不久，大家也应该听说了，数名顶流明星因失德而坠落神坛，“艺德培训班”的设立更是彰显“学艺修德”的职业需求。这正如陶行知所言：“没有道德的人，学问与本领愈大，就能为非作恶愈大。”
斩马杀敌，良玉不如铁，置于炉中，铁易销而玉不热。才华是人的外在光芒，而德行是人的灵魂高度。在当今时代，国家呼唤德才兼备的贤人。而就要成年的青年们，即将大任在肩，既要读好有字之书，也要读好无字之书；既重视才学修炼，也致力于品格涵养。为求个人有作为，或急国家之所需，都须明白一个道理：德才不可偏废，双脚协调并行。
愿每一位同学，都能博吾才而养吾德，都能涉江过河，翻山越岭，抵达你心仪的远方！让我们一起共勉！
我的发言完毕，谢谢大家！
【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道情境任务型作文题。
材料由白居易的《答友问》引出，考生在阅读时可重点把握诗歌后的解说。解说分为两部分，第一部分强调人要有才，即“才华”“能力”，任务才“是一个人建功立业、有所作为的必要条件”；第二部分强调人要有“德”，认为德“是一个人安身立命、为人处世的根本保证”。
“对此，你有怎样的思考与认识？”是要求考生阐述自己对于“才”“德”的认识，考生在写作时绝不可以否认“才”或“德”，因为一个真正的人才一定是“德才”兼备的，只有当德行和才干相辅相成时，一个人才会走得更高更远，这是最佳的立意。
当然考生也可以有所侧重，谈论哪一个“更”重要。自古至今，历朝历代贤明的治国者大多倡导“德才兼备，以德为先”。 好的德行足可以聚人成事，也可以补能力之稍逊，反之，能力永难补德行上的亏欠。世间技巧无穷，唯有德者可屹立不倒。人才培养一定是立德树人相统一的过程。人无德不立，树人的根本在于立德，这是人才培养的辩证法。所以如果有所侧重，那么应侧重“德”。如果考生侧重“才”虽不算走题，但绝非好的立意。
写作时，首先应亮明自己的观点，然后可以回溯历史加以阐释，再观照现实，鼓励青年成才要自觉于“德才兼备，以德为先”，做到明大德、晓大义、通大智。
立意：
1.“德”“才”齐飞，方能翔天宇。
2.才者，德之资；德者，才之帅。
3.有德有才，谓之贤达。
12．阅读下面的材料，根据要求写作。
“行生于己，名生于人。”行为由自己做出，名声由别人赋予。获得社会认可，争取个人荣誉，是人之常情。好名声取决于他人的评价，但归根结底是自己从修身养德做起。习近平总书记引用这句古语来鼓励互联网企业坚持经济效益和社会效益并重，积极承担社会责任，回报社会，造福人民。习近平总书记说：“只有积极承担社会责任的企业才是最有竞争力和生命力的企业。”
以上论述具有启发意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求；选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文：
行生于己，名生于人
“行生于己，名生于人”，行为由自己做出，名声由别人赋予。人过留名，雁过留声。追求好名声是人之常情，但如何追求名声、怎样对待名声？
“贪夫徇财，烈士徇义”。仁人志士，只恐德之不修，不患令名不彰。
林则徐流放伊犁，戴罪之身，但心系民生，“林公井”流传至今，这一“千秋万岁名”，就是他的政声；韩文公被贬潮州，崇文兴教，惠爱百姓，使一方山水，竟姓了韩；邓稼先“两弹一星”功勋人物，干惊天动地事，做隐姓埋名人……他们如深山幽兰，如墙角梅花 ，无意苦争春，却香远益清。反观那些沽名钓誉、欺世盗名之人，他们或精致利己，见利忘义，从不爱惜自己的羽毛，自然声名狼藉。
“行生于己，名生于人”，人如是，企业亦如是。
昔有同仁堂，“炮制虽繁，必不敢省人工”；百年同仁堂，情怀依旧——做药就是做良心，惟其如此，使之成为业界翘楚。今有鸿星尔克，河南暴雨中，他们近乎破产式的捐赠，毁家纾难，急公好义，使其成为奔涌的国潮。正如习主席所说，企业坚持经济效益和社会效益并重，积极承担社会责任，回报社会，造福人民。铁肩担道义，妙手著宏图，他们是心中有皎洁月光的儒商，念“国之大者”的大商，而不是眼里只有“六便士”、身上只有铜臭味的暴发户。“以其无私，故而成其私名”，鸿星尔克等企业，他们本是涸辙之鲋，然而以沫濡人，无意中却收获了整个海洋；他们“可怜身上衣正单”，然而却为众人抱薪，无意中收获了整个春天。
“行生于己，名生于人”，民族国家更是如此。
中华民族，从来不骛虚声，不慕虚名，当一度落后时，我们知耻后勇，自修求强，用行动诠释了什么叫自强不息；当复兴强大时，我们居仁由义，立己达人，富不侮贫，强不凌弱，用行动诠释了什么叫厚德载物。大德不孤，必有芳邻。“桃李不言，下自成蹊”，中国成为世界上竞相称赞的友善之邦。进博会，我们让开放的春风吹拂世界；碳中和，我们慷慨贡献中国智慧、中国方案 ……襟怀坦荡，光风霁月，以其无私，故而成其私。惟其如此，古老的中国，以唐诗宋词的古典墨，春节年味的中国红，成为世界流行色。
“政声人去后，民意闲谈中”，是循吏对令名、口碑的追求；“了却君王天下事，赢得生前身后名”，是志士对功名的追求。“知我罪我，其唯春秋”，是历史的脊梁俯仰无愧令名的自许。
“行生于己，名生于人”，行和名，犹如形和影，影随行动。同样的道理，名由行得，只要志洁行廉，正道直行，则令名自彰。
【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道材料作文题。
该作文题由材料、写作任务和写作要求三部分组成。材料共6句话，第1句是出自先秦《逸周书》的名言，第2～4句是对名言内涵的阐释。第5、6句说明习近平总书记引用这句话的目的。从内涵阐释来看，“行生于已，名生于人”侧重个人的修身养性，与中华民族的道德文化相吻合；习近平总书记的话帮助我们打开了思路，将修身养德放在了更为实际的生活情境中，启发我们传承优秀的传统文化，由内而外地实践，正如《大学之道》中所言：修身，齐家，治国，平天下。修身不能只停留在思想层面。
整体上看，材料重在启发考生思考“付出与收获”的关系，考查考生是否具有承担社会责任的意识。写作任务中的“启发意义”，要求考生不能只停留在对名言的阐释和论证中，思维可以更为扩散、深入，充分体现自己对名言的感悟与思考，突出“行，而后得名”的思想。写作要求“选准角度”，提醒我们不能对“行生于己，名生于人”泛泛而谈，而是需要找到一个具体的切入口，从“求什么名”“怎样求名”等角度进行深入论证。
立意：
1.花香蝶自来。
2.勇担责任，自会留名。
3.行，而后得名。

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