资源简介

人民教育出版社《道德与法治》五年级下册第 11课（第一课时）《我们受特殊保护》教学设计
一、教学目标
情感与态度：
树立和强化学生的规则意识，培养法治观念。
行为与习惯：
能够养成遵纪守法的好习惯。
知识与技能：
了解不同年龄在法律上的意义，体会未成年人的特殊之处；了解法律对未成年人的特别保护，理解其重要意义，学习相关法律规则。
过程与方法：
多种形式引导学生对专门保护未成年人法律的认知和感受，有效指导小组交流，并通过交流活动培养学生的法律意识。
二、教学重难点
教学重点：
引导学生理解专门法律保护未成年人的意义，并学习几部重要的法律文件，树立和强化学生的规则意识，培养法治观念。
教学难点：
学习《义务教育法》《未成年人的保护法》《预防未成年人犯罪法》等几部重要的法律文件。
三、教学准备
教师准备：
视频：检查官列举的案例。音频：检察官列举的案例 文字资料：《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》部分条文
学生准备：
阅读《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》部分条文。
五、教学流程
第一环节：未成年人需保护 这一环节设计两个节点
第一节点：导入，认识未成年人
1.我们每个人都有不同的身份，我是老师，你们是......；我是大人，你们是......；我是成年人，你们是......
2.世界各国是怎么区分成年人和未成年人的 让我们听听安安的介绍。出示表格。
国家名称 法定成年年龄（周岁）
英国法国德国 18周岁
日本瑞士 20周岁
奥地利意大利 21周岁
3.你们知道在我国法定成年年龄是多少岁吗？
生猜想。
师出示：《中华人民共和国未成年人保护法》中规定:未成年人是指未满十八周岁的公民。【设计意图】
采取游戏的方式，让学生放松心情，并在活动中懂得我国未成年人的定义，以及其他国家关于未成年人年龄的界定。
第二节点：认识自我，体会未成人的特殊之处
1.同学们，世界各国为什么都要区分成年人和未成年人呢？与成年人相比，未成年人有什么特殊之处呢？学生交流。
2.师小结：由于未成年人年龄小，身体和心理都处于发展阶段，容易受到伤害,所以要受特殊保护。我们就来学习《我们受特殊保护保护》。（板贴课题）
【设计意图】引导学生说一说自己眼中未成年人的特点，启发学生分析与成年人相比，未成年人有哪些特点使得未成年人容易受到侵害，激发学生认识自我，从而使学生理解未成年人需要专门的法律保护。
第二环节：年龄节点有意义本环节共两个节点。
第一节点：不同年龄在法律上有不同的意义。
1.同学们，法律是保护我们的强大武器。未成年人的不同年龄阶段在法律上具有不同的意义。请大家快速浏览 95页知识窗了解一下吧！学生自读。
2.现在老师来考考大家，从这两幅图片中你发现了什么？（出示图片）学生交流。
3.12周岁在法律上还有什么特别的意义呢？请看屏幕。《中华人民共和国刑法》规定因违法行为可能受到刑法处罚最低年龄是 12周岁，谁满 12周岁请举手，这就意味着如果违犯了刑法有可能会受到刑法处罚，所以我们一定要遵纪守法。
【设计意图】结合具体法律规则让学生记忆一些“重要的年龄节点”，明白成年之前的不同年龄在法律上的意义，引导学生掌握各年龄节点的注意事项，教育学生树立规则意识。
第二节点：不同的年龄在生活中有不同的责任。1.法律规定不同的年龄享有相应的权利、承担相应的义务和责任，在法律规定之外，生活中我们有没有要承担的责任？有一位妈妈是这样说的。（课件）
2.你同意这位妈妈的观点吗？学生交流。
3.小学生应不应该做家务，让我们听听律师的说法。（课件）
【设计意图】让学生讨论做家务的意义，引导学生明白，即便未成年仍然应该力所能及地为家庭、学校和社会做有意义的事情。
第三环节：专门法律来保护 本环节共分四个节点。
第一节点：明确三部法律
1．为了保护未成年人的健康成长，我国制定了专门的法律。你们知道是哪几部吗？
2．生交流（板贴《中华人民共和国义务教育法》《预防未成年人犯罪法》）
3.下面，请同学们拿出老师课前发的资料，自己读一读。
【设计意图】让学生系统的明确有三部专门的法律保护未成年人。初读法律条文，为下面的学习做准备。
第二节点：学习《义务教育法》
1. 同学们学得非常认真，安安邀请大家开设法律讲堂。（出示图片）请同学们发挥想象，讨论图片中的妈妈会说些什么？这样做对吗，为什么？正确的做法应该是怎样的？
2. 学生交流。
3.看来大家已经能用自己掌握的法律知识解决问题了。那么老师也来考考大家。（出示课本 97页活动园的判断题。）学生判断。
4.我们少年儿童不仅有接受义务教育的权利，还要履行接受义务教育的义务。少年担负着民族复兴的重任，所以，我们今天接受教育，掌握知识，就是为了将来能报效祖国，这就是我们国家全面实施义务教育的重要意义。
【设计意图】这一节点先引导学生讨论，在讨论中了解《义务教育法》的特点，然后让学生对活动园中的题目进行判断，在交流探讨中引导学生继续理解该法的重要特点及立法价值，感受国家对未成年人受教育权的保护，同时激发学生树立拳拳报国心的爱国主义核心价值观教育。
第三节点：学习《未成年人保护法》
1.家庭保护
（1）安安为我们带来关于《未成年人保护法》的案例。（出示图片）学生讨论找并对照法律条文找出相关的法律依据。
（2）师小结：《未成年人保护法》明确规定了父母或其他监护人的职责，父母应引导和教育未成年人，为孩子提供家庭保护，保护孩子健康成长。（课件出示：家庭保护）
2.学校保护我们每天大部分时间是在学校度过的，学校是怎样保护我们的？我们的楼内有没有安全保护设施，有没有开展哪些教育活动保护我们呢？老师是怎么保护我们的？学生交流。
师小结：这些都是《未成年人保护法》中规定的学校保护。（出示：学校保护）都是对学生健康成长的保护。
3. 网络保护
（1）同学们，今年由于新冠疫情，我们已经在家里上过一段时间的网课了，有的家长反映说我们班有的同学偷偷玩游戏，看小视频是吗？这种做法对吗？《未成年人保护法》里还专门增设了网络保护法，下面我们一起来了解一下。（播放视频）
(2)学生交流师小结：无论是家庭保护、学校保护，还是网络保护都是为了更好的保护我们未成年人健康成长。（出示：健康成长）
4.社会保护、司法保护、政府保护
（1）在《未成年人保护法》中除了家庭保护、学校保护，网络保护还有哪些保护呢？下面请我们的安安给大家介绍一下吧！(播放视频)
（2）听完安安的介绍，现在你们能说出《未成年人保护法》都从哪些方面保护未成年人了吗？
师小结：对，这些都保护着未成年人的健康成长。（出示：健康成长）
【设计意图】走进生活，才有真实的体验。法律规则比较抽象，五年级学生难以对抽象的法律条文本身产生兴趣，在这一节点中，采取表演、视频等方式，使学生对《中华人民共和国未成年人保护法》有了比较系统、全面的了解，感受国家对未成年人的关心和爱护。
第四节点：学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
1.我想请大家看一幅图：这是某省公布的 2018年未成年人犯罪类型饼状图。从图中你发现了什么？学生交流。
2.从这张图中，我们可以看出未成年人犯罪的类型非常多。而且，从世界范围看，青少年犯罪也有逐年增多的趋势。所以，预防未成年人犯罪已经刻不容缓。我们国家为了保障未成年人身心，培养未成年人的良好品行，有效预防未成年人违法犯罪制定了《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。下面请同学们看一则视频，当你发现有不良行为时及时喊停并说出来。（播放视频）学生交流。
教师总结：这些不良行为习惯最终让毛球和丁子田走上了违法犯罪的道路，千里之堤溃于蚁穴，一些不良行为不加改正，就可能引起严重的后果，所以我们一定要牢记“勿以恶小而为之，勿以善— 5 —小而不为”。
【设计意图】本环节结合具体事例，放手给学生充分的交流讨论，让学生理解《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的主要特点、立法价值和主要内容。结合未成年人违法犯罪实例和某省违法犯罪饼状图，让学生了解并体会未成年人违法犯罪的类型，引起学生关注，特别注意防范，学习如何保障身心健康，培养良好品行。
第四环节 法律伴随我成长
本环节共两个节点。
第一节点：遵纪守法健康成长
师总结：法律像一把安全伞为未成年人遮挡各种毒害的侵扰。（板贴）
第二节点：给予未成年人特殊、优先的保护，保护孩子们健康成长。正如习爷爷所说的（出示：习总书记说过,历史和现实都告诉我们,法治兴则国兴，法治强则国强。）孩子们，让我们一起学法、知法、守法、护法，为我们伟大的法制强国贡献自己的力量吧！
【设计意图】总结收获，加深学生对本课学习内容的梳理总结。板书设计

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