资源简介

3.6运动和力的关系
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）理解惯性是物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质；
（2）知道一切物体在任何情况下都具有惯性；
（3）知道日常生活中的惯性现象；
（4）知道阻力对物体运动影响
（5）知道牛顿第一定律的内容；
（6）能分析惯性现象在生活中的利用和危害．
2. 过程与方法：
在解释惯性现象的过程中进行语言表达能力的训练；
3. 情感态度与价值观：
（1）渗透物理与生活实际相联系，物理知识解决问题的方法教育；
（2）通过探究与交流，使学生有将自己的见解公开并与他人讨论的愿望，认识交流合作的重要性，有主动与他人合作的精神
二、课时安排
2课时
三、教学重点
知道阻力对物体运动影响
四、教学难点
知道牛顿第一定律的内容
五、教学过程
（一）导入新课
【思考】有惊无险！同学们，我们来做一个有趣的实验
把一张平整的纸条放在平滑的台面上，将一个水杯压在上面。你能做到不接触也不影响水杯而把纸条拿掉吗
想一想：为什么可以做到
带着这个问题我们来学习运动和力这节课
讲授新课
1.惯性
（1）请一个同学迅速击打鸡蛋下的硬纸板；
（2）请一个同学做载有木块的小车受阻而停止运动；（为增加趣味性，可将木块改成模型人）
（3）请两个同学做击打棋子的实验
【结论】
（1）、用力将鸡蛋下纸板弹出，鸡蛋不随纸片飞出，而是落入杯中；
（2）、小车受阻而停止运动，模型人并不停止运动，而是向前倾倒；
（3）、下面的棋子被打出后，上面的棋子不随它而飞出而是落在桌子上．
教师引导学生分析得出：
惯性的概念：静止的物体保持原来的静止状态；运动的物体保持原来的运动状态；
师生共同分析得出惯性的概念：我们把物体保持运动状态不变的性质叫惯性；
2.惯性的现象
【提出问题】提出问题：生活情境：公交车突然启动或急刹车时，你会怎样？
【学生举例】生活中的惯性现象
演示一些惯性现象
生活情境：锤子头松了，我想让锤头紧紧的套在锤柄上，应该怎么办？
3、防止惯性的危害
高速路上因为惯性引起的安全事故
安全带安全气囊
（三）重难点精讲
1、阻力对物体的影响
（1）. 课堂演示：教师手推一辆小车，小车可在讲台 ( http: / / www.21cnjy.com )桌上滑行一段距离，然后停了下来；教师问：小车为什么能滑行一段距离？又为什么停了下来？你能试分析一下小车的运动状态发生了什么样的变化吗？
学生思考教师提出的问题，并相互交流讨论；
小车能滑行一段距离，是因为它具有惯性；停了下来是因为它受到桌面给它的摩擦阻力的作用．小车从运动状态变为静止状态．
探究牛顿第一定律
小车三次都在斜面上的同一高度从静止开始沿斜 ( http: / / www.21cnjy.com )面运动到水平面上；每次水平面的表面不同，第一次在水平面上铺毛巾，第二次换成铺棉布，第三次就是木板．比较小车每次在水平面上的运动情况有什么不同．
接触面 小车受到摩擦力的大小 小车运动的距离
毛巾
棉布
木板
【提出问题】
①三次实验，小车最终都静止，为什么？
②三次实验小车运动的距离不同，这说明什么问题？
③小车运动的长短与它受到的阻力有什么关系？
④若使小车运动时受到的阻力进一步减小，小车的运动距离将会变长还是变短？
⑤根据上面的实验进行推理，若没有阻力，小车将会怎样运动？
【结论】
英国科学家牛顿总结了前人的研究成果，从而概括出一条重要的定律：
一切物体在没有受到外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态．这个规律叫做牛顿第一定律，也称惯性定律．
教师介绍：300多年前，著名的物理学家伽利 ( http: / / www.21cnjy.com )略就是通过这样的实验推理得出运动物体不受阻力时的运动状态的．后来笛卡尔又推出，运动的运动物体不受阻力时不仅速度的大小不变，并将沿原来的方向匀速运动下去．
教师对惯性定律进一步分析理解：
条件：不受外力作用时；
运动规律：总保持匀速直线运动状态或静止状态
【结论】
回到小车的实验中，与学生一 ( http: / / www.21cnjy.com )起分析小车运动的原因，停下来的原因．
惯性是一切物体都具有的一种性质，这一性质表现为物体总要保持原来的运动状态（匀速直线运动状态或静止状态）；而惯性定律是一个客观规律，这一客观规律正是由于物体惯性这种性质，所以当物体没有受到外力作用时，将保持原来的运动状态，即匀速直线运动状态或静止状态．
（四）归纳小结
1这节课你有什么收获
2.本节课不仅仅要了解运动和力的有关知识，更重要的是让同学们掌握科学探究的方法，培养学生探究问题能力。
六、板书设计
一、惯性是一切物体都具有的性质，物体质量决定物体的惯性大小。
二、牛顿第一定律，也称为惯性定律。
三、运动与的关系：力是物体运动状态改变的原因。
七、作业布置
同步练习册
八、教学反思
本节课对于知识掌握的要求不高，理解运动和力的关系并在生活中加以应用。

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