资源简介

4.1压力 压强
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）了解什么是压力及其压力的三要素。
（2）探究压力的作用效果与哪些因素有关。
（3）准确理解压强的概念, 能用压强公式进行计算。
（4）知道增大和减小压强的方法。
2. 过程与方法：
（1）观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。
（2）探究压力的作用效果跟什么因素有关？经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象、采集的实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法。
（3）通过实际动手，实践如何改变压强。
3. 情感态度与价值观：
（1）经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
（2）通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。
（3）感悟科学是人类创造发明的基础，激发学生的学习热情。
二、课时安排
2课时
三、教学重点
知道增大和减小压强的方法。
教学难点
准确理解压强的概念, 能用压强公式进行计算。
五、教学过程
（一）导入新课
发挥你的想象：看图片
如果把啄木鸟的嘴换成鸭子的嘴，把啄木鸟的脚换成鸭子的脚，会出现什么现象呢？今天我们就来探讨压力压强的奇特现象。
（二）讲授新课
1压力
做实验感受压力
（1）小孩子搬东西
（2）手摁图钉
（3）斜面上的木块
【结论】小孩压在地面上的力；图钉垂直压在墙面上的力；木块垂直压在斜面上的力都是压力。
（4）压力的定义：垂直作用在物体表面上的力叫压力。
2.压力与重力的比较
对比项 作用点 方向 大小
重力 物体本身 竖直向下 被压表面是水平方向时： F压=G
压力 被压物体 垂直于被压表面
（三）重难点精讲
1、压强
压强的定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。
压强的公式：如果用P表示压强、F表示压力、S表示受力面积。
压强的计算公式是P=F/S
符号的意义及单位：P---压强---帕斯卡（Pa）F---压力---牛顿（N）　S---受力面积—平方米（m2）　1Pa=1N/m2
减小、增大压强的方法
在日常生活中我们常常需要减少或增大压强，我们应该怎么做才能达到我们的目的呢
例题：对于压强公式 的理解，下列说法中正确的是（　　）
A．物体受到的重力越大，产生的压强越大
B．物体受到的压力越大，产生的压强就越大
C．受力面积越大，产生的压强就越大
D．受力面积不变时，产生的压强与压力的大小成正比
a减小压强的方法：
（1）压力不变时，增大受力面积
（2）受力面积不变时，减小压力
（3）减小压力的同时，增大受力面积
b增大压强的方法：
（1）压力不变时，减小受力面积
（2）受力面积不变时，增大压力
（3）增大压力的同时，减小受力面积
有没有同学能够举几个例子？
学生：铁轨下的枕木、书包的宽背带、坦克的步履带……
例题：下列事例中，增大压强的是（　　）
A．铁路上的钢轨铺在枕木上
B．菜刀钝了磨一磨
C．将书包带做得宽一些
D．坦克安装上两条履带
（四）归纳小结
1这节课你有什么收获
2.本节课不仅仅要了解压力压强的有关知识，更重要的是让同学们掌握科学探究的方法，培养学生探究问题能力。
六、板书设计
1.压力的定义
2.压力作用效果的影响因素
3.压强的定义
4.增大减小压强的方法
七、作业布置
同步练习册
八、教学反思
本节课对于知识掌握的要求不高，理解压力知道压强计算公式并在生活中加以应用。

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