资源简介

4.5流体的压强与流速
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）通过探究过程，归纳出“流体压强和流速的关系”。
（2）能利用流体压强和流速的关系，解释飞机机翼产生升力的原因实际问题。
2. 过程与方法：
通过实验体验流体压强与流速的关系，锻炼学生的观察能力、实验操作能力、总结归纳能力；通过解释简单的相关现象，培养学生分析问题、解决问题能力以及语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：
让学生感受到物理与科学和社会、生活的联系，感受到科学的现实性。使学生产生强烈的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，初步领略科学的美妙与和谐，体验解决问题时的喜悦。培养学生合作意识与协作精神。
二、课时安排
1课时
三、教学重点
流体压强与流速的关系。
四、教学难点
用流速与压强的关系来分析生活中的实际问题。
五、教学过程
（一）导入新课
【复习】连通器的原理是什么？（装同一种液体，当液体静止时，各容器液面相平）此时各容器中液住对容器底部的压强有什么关系？
【引导】我们总是强调当液体静止时，各容器液面相平，如果液体流动起来，各容器中液面还会相平么？对容器底部的压强又是否相等呢？
【提问】鸟儿是怎样飞翔的？
（二）讲授新课
1. 流体压强跟流速的关系
引入流体：此时液面相平吗？（不相平）刚才相平的液面现在为什么不再相平？（液体流动）液体、气体这种没有一定形状而且可以流动，我们把它们统称为流体。
【总结】气体和液体这类可以流动的物质统称为流体。（常见的水和空气都是流体）
【学生趣味实验】将乒乓球置于倒置的漏斗里，倒转漏斗，乒乓球掉下来，问：乒乓球为什么会掉下来？
如果从漏斗口上方向下吹气，问：乒乓球会不会掉下来？鼓励学生动手做实验，并进行实验指导
【提问】为什么乒乓球没有掉下来？
实验中发现，只有吹气或者使液体流动起来，才能使得乒乓球不掉下来。
【思考】当气体在流动时,请思考一下流动状态气体的压强又有什么特点
【实验】一个小实验,取两块长方形的纸片,并排地悬挂在两根细棒上,如果在两纸片之间从上方向下吹气,会出现什么现象 为什么
吹气时两块纸片就要相互靠拢。这是因为不吹气时，纸条两侧空气可近似看作静止，两侧空气对纸条作用的压强相等,气压不会引起纸条运动。吹气时，纸条接触气流的一侧受到的气压比静止空气的气压小，结果纸条在两侧气压差的作用下，向气压小的一侧(有气流的一侧)运动。
【实验】展示左下图中流体压强与流速的关系演示器。
问题：1.当阀门甲、乙都关闭时，这是什么装置？它有什么特点？
2.同一水平面上的A、B、C三点的压强有什么关系？为什么？
学生活动：回忆知识并回答。这是连通器，三个竖直管中的液面都相平。因为同一水平面上的A、B、C三点的深度都相同，所以压强都相等。
打开阀门，使装置中的水流动。
问题：1.三个竖直管中的液面还相平吗？
2.同一水平面上的A、B、C三点的压强有什么关系？
3.A、B、C三处的水流速度相同吗？有什么关系？
4.通过现象，你能得出什么结论？
学生活动：观察现象，并回答。三个竖直管中的液面不再相平，依次降低。同一水平面上的A、B、C三点的深度发生了变化，压强依次减小。由于A、B、C三段的管子依次变细，所以三处的水流速依次增大。如上图所示。
结论：在液体中，流速越大的位置压强越小。
【总结】在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。
2. 飞机的升力
【提问】同学们飞机为什么能升空，思考下列几个问题，
（1）飞机的机翼有何特点
（2）飞机飞行时机翼上下空气流速是否相同
（3）试分析机翼的升力又是怎样产生的
并引导学生总结：
师：机翼的形状有何特点？
生：机翼上方是弯曲的，机翼下方大致是平的。
师：其上下机翼表面空气流速会不会相同呢？
生：不会。
师：很好，飞机飞行时，机翼的形状决定了机翼上下表面流动的空气流速是不同的，表示机翼周围空气的流向。
师：机翼的升力又是怎样产生的呢
生：由于上方的空气要比下方空气行走的距离较长，机翼上方的空气流速大，压强变小；与其相对，机翼下方的空气流速小，压强较大，结果上面气流对机翼的压强比下面气流对机翼的压强小，这一压强差就是使飞机获得竖直向上的升力的原因。
3. 生活中有关流体压强与流速关系的现象
（三）重难点精讲
利用流体压强与流速的关系分析生活中的实例。
（四）归纳小结
1、在本节课中都有哪些收获
2、本节课不仅仅要了解流体压强与流速的有关知识，更重要的是让同学们掌握科学探究的方法，培养学生探究问题能力。
六、板书设计
1．流体 ：气体和液体都具有流动性，统称为流体；
2．流体压强与流速的关系：流速大的位置压强小，流速小的位置压强大；
3．飞机升力：机翼上下表面压强差是产生升力原因；
4．流体压强与流速的关系的现象。
七、作业布置
同步练习册
八、教学反思
流体压强规律是学生学习完静止液体、气体的压强知识之后，提出的一个研究问题。本节所研究的规律在生产、生活中也有重要应用。所以，本次课对培养同学的探究能力有很大的价值。

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