资源简介

5.1杠杆教案
一．教学目标
1.知识与技能目标：
（1）知道什么是杠杆，能在杠杆上确认支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂；
（2）能够说出生活中杠杆的简单应用；
（3）通过列举生活中的杠杆，感受生活中的杠杆有广泛的应用，在探究中体验成功的乐趣，感受到生活和科学的紧密联系。
2.过程与方法目标：
（1）通过大量生活实例和简单体验，认识杠杆的工作特点，进而得出杠杆的定义；
（2）通过观察力臂演示实验，准确认识杠杆的力臂。
3.情感态度价值观：
在学习中体验到生活中无处不在的物理知识，在学习科学的研究方法的同时，培养学生的探索精神、实践能力及创新意识。
二．教学重难点
教学重点：认识杠杆。
教学难点：确定力臂和画力臂。
三．媒体资源
教师资源：PPT，多媒体，力臂演示器（铁架台、杠杆、指针），钩码，三角板，弹簧测力计，自制杆称，重物、学案、教案
学生资源：剪刀、绳（粗的、细的）、钉有钉子的木板、镙丝刀、镊子、颗粒物、天平、钩码、学案
四、教学过程
新课引入：出示钉有铁钉的木板，请两位同学帮忙，徒手将铁钉拔出。提醒学生可以借助一些工具来实现，请试一试。教师：生活中人们常利用简单的工具（机械），今天学习一类简单的机械——杠杆。生活中常见的杠杆有哪些？
杠杆概念：
组织活动，提出问题
1、这些工具的材质在软硬程度？
2、至少有几个力作用在杠杆上？试着画出这些力在杠杆上示意图。
3、有力作用时，杠杆发生了怎样的运动
4、它们都绕着哪运动 在图中找出此点。
总结归纳杠杆的概念：
一、杠杆：一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转动。
二、杠杆平衡：杠杆在力的作用下处于静止状态或匀速转动。
展示图片，并提出问题：找出图中杠杆的支点（O），动力（F1），阻力（F2）
接下来请同学们认真观察老师的两个演示实验，对比两次演示，思考并回答：
除了支点、动力、阻力之外，影响杠杆平衡的因素还有什么呢？
过程：（1）盘中放一个苹果，调节称砣的位置，杆称在水平位置平衡。(板图)
（2）苹果个数不变，使称砣远离支点，杆称如何变化？（板图）
强调：是支点（O）到力的作用点的距离在起决定因素吗？
演示：力臂演示器有多个因素影响时，要控制变量，接下我们固定如下变量只改变动力作用点到支点的距离，观察杠杆的平衡情况：
阻力 阻力作用点到支点的距离 动力 动力作用点到支点的距离 杠杆平衡情况
提问：那是什么因素影响着杠杆的平衡呢？请同学们仔细观察老师三次拉力的作用线有什么规律呢？
画出支点到这三个力的作用线的距离
二、杠杆的五要素：
支点：
动力：
阻力：
动力臂：
阻力臂：
请同学们跟着老师在图中分别画出这几个杠杆的力臂
播放视频：杠杆的认识
画出撬棒的力臂
方法：
（1）辨认杠杆
（2）找出O
（3）沿力的方向画出力的作用线
（4）从支点画力的作用线的垂线段
（5）用大括号标出力臂的长度
（6）标记力臂的符号
生活中的杠杆各式各样，有直的、有弯的；有简单的、有复杂的；支点可以在两力作用点之间，支点也可以在侧面的。
出示各式各样的杠杆图片

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