资源简介

5.1圆的认识
【学习目标】
1、结合具体情境，通过观察，操作等活动，让学生认识圆和扇形，掌握圆的特征，认识半径，直径。
2、过生活实际，让学生理解半径与直径之间的关系。
3、通过实践，让学生学会用圆规画圆。
【学习重点】让学生理解半径与直径之间的关系。
【学习难点】让学生理解半径与直径之间的关系，掌握圆的特征。
【学法指导】
自学课本第 55、56、57 页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成复习和自主学习部分。
2．针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
【课前热身】
1、以前我们学过哪些平面图形，它们有哪些特征？
2、想一想，你能什么方法画一个圆呢？
【自主学习】
1.自学课本第 55、56、57 页，在不懂的地方做上记号。
2.自学指南
用圆规画圆时应注意点什么呢？
【合作探究】
轮子为什么设计成圆形的呢？
尝试着画一个圆，研究一下吧！。
指生交流
用手画；用线画；用圆形的物体画； 还可以用专用工具来画。
怎样用圆规画一个半径是5厘米的圆呢？
（ 一、定点 二、定长 三、旋转）
探究圆的各部分名称：
圆中心的这一点叫作圆心（O）
半径（r）：
直径（d）：
在圆内画出半径，你能画多少条？这样画下去能画得完吗？
圆的半径有无数条。量一量吧!看有什么发现
在同一个圆里，有多少条直径？它们的长度是否有变化？
半径与直径有什么关系呢？
探究圆的特征：
圆是“一中同长”的图形。我们以前学过的平面图形是不是“一中同长”的图形？
椭圆同圆形一样也是由曲线围成的图形，它“一中同长”吗？
探究扇形
跟扇子的形状差不多，都是由两条半径和一段曲线围成的。
这些图形都是圆面的一部分，并且都有一个顶点在圆心的角。上面各圆中，涂色部分
就是扇形。
在同一个圆中，扇形的大小与这个扇形的圆心角的大小有关。
交流学习中存在的问题。
尝试练习：
【学以致用】
按要求画圆：
半径是2厘米的圆
直径为6厘米的圆

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