资源简介

6.6稍复杂的分数实际问题整理练习
【学习目标】
1、使学生进一步认识稍复杂的分数实际问题的特点，进一步理清数量关系和解题思路，正确解答稍复杂的分数实际问题。
2、使学解决稍复杂分数的实际问题的过程中，感受分析数量关系的过程，进一步积累解决分数实际问题的策略和经验，提高分析问题和解决问题的能力。
3、使学生进一步感受数学知识之间的内在联系，体会数学知识和方法在解决实际问题中的价值，增强应用意识，培养独立思考和相互交流的良好品质。。
【学习重点】
巩固稍复杂的分数实际问题的解题思路和方法。
【学习难点】
理解稍复杂分数实际问题的数量关系。
【学法指导】
自学课本第81、82 页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成复习和自主学习部分。
2．针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
【课前热身】
复习：
根据下列条件说出单位“1”的量，并把数量关系式填写完整。
①皮球的个数比足球多。
（ ）×=（ ）
（ ）〇（ ）=皮球的个数
②实际用水量比原计划节约
（ ）×=（ ）
（ ）〇（ ）=实际用水量
【自主学习】
1.自学课本第81、82 页，在不懂的地方做上记号。
2.自学指南
先画图分析，考虑先算什么再算什么，试着用两种方法来解答，对比一下，两种方法有什么相同之处和不同之处？
【合作探究】
基本练习
生独立解答后交流
提示：题里的单位“1”的量是1000毫升，已知喝去它的，问题求的是还剩多少毫升，不是“”的对应数量，要用1000毫升减去喝的毫升数，所以先算出喝去的毫升数，再算还剩的毫升数，所以要两步计算。
找一找：两题里单位“1”的数量各是多少？
生独立完成后交流：
这两道题的解题过程有什么相同点和不同点？
提示：两题的已知分数和所求问题都不对应，所以都要先算出单位“1”的几分之几的对应数量是多少，再求问题结果。但（1）题比女演员少，（2）题比女演员多，第二步的计算方法不同。
3、看图列式
生独立完成后交流：
这两道题的解题过程有什么相同点和不同点？
：题里的单位“1”的量是公鸡的数量，单位“1”的数量不知道，要用方程解答。
题里的单位“1”的量是原计划的数量，单位“1”的数量知道，要用分数乘法解答。
2.交流学习中存在的问题。
【学以致用】
2、
3、

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