资源简介

(共53张PPT)
4 古诗三首
部编版三年级上册
这么美的景色，让我们一起走进诗中去领略一下吧！
你知道这是什么季节吗？
秋季
新知导入
杜牧，字牧之，号樊川居士。唐代诗人。著有《樊川文集》。诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。
新知讲解
自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。
新知讲解
再次朗读古诗，运用多种方法理解诗意，和小组成员交流。
在山中行走
借助插图
结合注释
山间小路弯弯曲曲。
联系生活
比
查阅字典
新知讲解
一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶。在白云飘浮的地方有几户人家。
根据注释和插图，说说你看到了什么画面。
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
二月花
霜叶
新知讲解
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
根据注释和插图，说说你看到了什么画面。
停下来是因为喜爱这傍晚枫林的景色，经霜的红叶比二月里开的花还要红。
置身于这样的美景中，诗人会产生什么样的情感呢？小组内讨论。
诗人面对美景，内心充满对大自然的喜爱。
新知讲解
结构：上中下
组词：寒冷 严寒
部首：宀
寒
hán
笔画：十二
中间是三横两竖。
下边的撇和捺要舒展。
新知讲解
结构：左右
组词：石径 小径
部首：彳
径
jìng
笔画：八
左边是“彳”。
右边上部点位于横撇下侧，相连不出头。
新知讲解
结构：左右
组词：歪斜 倾斜
部首：斗
斜
xié
笔画：十一
左短右长。
“余”第二笔变为点。
新知讲解
结构：上下
组词：霜冻 秋霜
部首：雨
霜
shuāng
笔画：十七
“ ”要写扁一些。
整体笔画多，要写紧凑。
易错提示： “雨字头”，第三笔是横钩。
新知讲解
《山行》这首诗描写和赞美了_____ 时节山林景色，表达了作者_________的美好思想情感。
深秋
热爱自然
课堂总结
苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书法家、画家，“唐宋八大家”之一。主要作品有《饮湖上初晴后雨》《惠崇春江晚景》《水调歌头·明月几时有》等。
新知讲解
自由地大声朗读诗歌，读准字音，读出节奏。
赠刘景文
[宋] 苏 轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
赠刘景文
[宋] 苏 轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
zènɡ
sònɡ
sū shì
qínɡ
cán
yóu
ào
jūn
chénɡ
jú
ɡài
jú
新知讲解
结构：左右
组词：赠送 赠言
部首：贝
赠
zèng
笔画：十六
右边中间框要扁，里面是中竖、左点和右撇。
新知讲解
结构：左右
组词：刘备 刘邦
部首：刂
刘
liú
笔画：文
“文”横要短，撇要长，捺变为一长点。
新知讲解
结构：上下
组词：盖住 遮盖
盖
gài
笔画：十一
最后一横要写长，托起整个字。
一竖不出头。
几个横长短相似，距离匀称，第三横在横中线上。
部首：
新知讲解
结构：上下
组词：菊花 赏菊
部首：艹
菊
jú
笔画：十一
“米”左边有一部分写在“勹”的外面。
新知讲解
结构：左右
组词：残缺 残品
部首：歹
残
cán
笔画：九
横的长度不要超过竖中线。
斜钩要写得舒展，注意与“歹”笔画的穿插。
易错提示：点和撇不能丢！
新知讲解
荷尽①已无擎②雨盖③，
菊残④犹⑤有傲霜⑥枝。
注释
—————————
【尽】诗中指凋谢。
【擎】指托住雨水。
【盖】指叶子。
【残】残败，枯萎。
【犹】还，尚且。
【傲霜】不怕霜冻，坚强不屈。
诗文解读
新知讲解
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
【诗意】荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那残菊的花枝还傲寒斗霜。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
指秋天。
【诗意】朋友，一年最好的景致你要记住哇！那就是橙黄橘绿的秋天。
《赠刘景文》这首诗抓住了秋季的哪些景色进行描写？
荷尽
菊残
橙黄橘绿
新知讲解
说一说，下面哪副图吻合诗意，并说说理由。
新知讲解
看图片，说说图意。
秋风中菊枝仍精神抖擞的地挺立着，你想对它说什么？
新知讲解
荷尽已无擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝。
已无
犹有
对比
诗人以“荷尽”“菊残”表现出了秋末的特征，表达了诗人对菊花的敬佩、赞美之情。
菊花傲霜斗寒
新知讲解
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
这两句诗揭示了怎样的道理？
揭示赠诗的目的。说明深秋虽然万物零落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面。勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、不懈努力。
新知讲解
这首诗突出了秋季的什么特点？表现了诗人怎样的思想感情？
《赠刘景文》通过对“荷尽”“菊残”和“橙黄橘绿”硕果累累的丰收景象，表现了菊花傲霜凌寒的气概，以此勉励友人珍惜大好时光，乐观向上，不懈努力，切不要意志消沉，看轻自己。
新知讲解
赠刘景文
秋末的特征
荷尽无叶
菊残傲霜
收获的季节
橙子金黄
橘子青绿
鼓励友人
积极向上
板书设计
《夜书所见》
叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，南宋诗人。诗以七言绝句最佳。主要作品有《游园不值》《嘉兴界》《四朝闻见录》等。
新知讲解
夜书所见
[宋] 叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
自由地大声朗读诗歌，读准字音，读出节奏。
夜书所见
[宋] 叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
shào
xiāo
tiǎo
cù
lí
sònɡ
新知讲解
挑
tiǎo
tiāo
挑战
挑水
多音字
tiǎo
①用竿子等把东西举起或支起。
②用条状物或有尖的东西拨开或弄出。
③一种刺绣方法。
④拨弄，引动。
tiāo
①用肩担着
②挑、担的东西。
③量词，用于成挑儿的东西。
④选，拣。
新知讲解
结构：半包围
组词：君王 君臣
部首：口
君
jūn
笔画：七
上边扁框上横短下横稍长。
撇从上横起笔。
中间一横最长。
新知讲解
结构：左右
组词：橙子 橙汁
部首：木
橙
chéng
笔画：十六
“登”左上部横撇上有一小点，右上部捺上有两短撇。
新知讲解
结构：半包围
组词：送来 送货
部首：辶
送
sòng
笔画：九
“辶”的捺要长。
“关”下横稍长，最后 一笔捺变为点。
新知讲解
结构：左右
组词：挑逗 挑战
部首：扌
挑
tiǎo
笔画：九
左窄右宽。
右边部分六笔写成。
新知讲解
诗意：秋风吹动梧桐树叶萧萧作响，将带着阵阵寒意的声音送到耳边，江上的秋风挑动旅客思乡之情。
夜书所见
[宋]叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
夜书：晚上写。
萧萧：这里形容风吹梧桐叶发出的声音。
梧：梧桐树。
客情：旅客思乡之情。
新知讲解
萧萧梧叶送寒声，
“萧萧”“寒声”营造了一种凄凉、孤寂的气氛，为诗人思念家乡做铺垫。
新知讲解
江上秋风动客情。
“客”在这里指的是诗人自己。前两句描写了落叶飘飞、秋风萧瑟的情景，有力地烘托出了诗人客居他乡、辗转漂泊的凄凉心境。
新知讲解
诗意：猜想是孩子们在逗引蟋蟀 ，夜深天暗，远处篱笆院里的灯火忽然映入眼中。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
挑：用细长的东西拨弄。
知：猜想。
促织：蟋蟀，也叫蛐蛐。
篱落：篱笆。
新知讲解
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。
反 衬
联 想
新知讲解
诗的前两句： “寒”字一语双关，不仅写出秋风的寒凉逼人，更体现了诗人的孤独，不如意。一“送”一“动”，运用拟人的修辞手法，用梧叶摇落，萧萧作响，江上秋风寒气袭人，写出了秋意的清冷，表达了游子漂泊流浪、孤单寂寞得凄凉之感。
诗的后两句：后两句描写了儿童挑灯夜捉蟋蟀的生活场景，自然容易引发作者的联想。她回想起自己的童年时代也是如此天真烂漫，无忧无虑；想起家乡的温馨美好。儿童无忧无虑、活泼天真的举动，巧妙地反衬出了诗人客居他乡的孤寂无奈及对家乡得思念之情。
新知讲解
夜书所见
思念家乡
梧叶：送寒声
秋风：动客情
儿童：挑促织
篱落：一灯明
板书设计
课堂小结
《夜书所见》通过对秋风落叶、篱笆下的灯火、小孩捉蟋蟀的描写，抒发了作者客居在外思念家乡的情感。
一、给加色字选择正确的读音，打“√”。
石径斜（xiá xié） 霜叶（suān shuānɡ）
擎雨盖（qínɡ qín） 菊残（zhú jú）
橘绿（jú jǘ） 挑促织（tiāo tiǎo）
√
√
√
√
√
√
课堂练习
二、给下列加点的字词选择正确的解释。
1.白云生处有人家（ ）
A.产生，生出。 B.生命。
2.停车坐爱枫林晚（ ）
A.坐下来。 B.因为。
A
B
课堂练习
3.荷尽已无擎雨盖（ ）
A.举，向上托。 B.拿着。
4.知有儿童挑促织（ ）
A.挑选。 B.用细长的物件逗引。
A
B
课堂练习
布置作业
试背古诗。用同桌互背、指名背、小组赛背等方式熟背古诗。
画一画自己心目中的秋天。
谢谢
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