资源简介

1.1认识较大的计数单位、十进制计数法和万以上数的读法
预习案
一、预习目标及范围
1.认识计数单位万、十万、百万、千万、亿，了解十进制计数法；
2.认识数为顺序表，能根据数级正确地读万以上的数，能对万以上的数进行合理的估计二、预习要点
1.十万是多少？
①想一想，借助生活中的例子感知十万。
②借助计数器感知十万？
我发现：十万和万是相邻的计数单位，（ ）个一万是十万。
2.感知一亿是多少？
①借助研究十万的例子感知一亿是多少？小组内交流。
②借助计数器感知一亿。
在计数器上面拨出99999999，再加上1，个位上是（ ），根据“满十进一”的原则个位上应该（ ），向十位上（ ），依次类推，千万位上应该（ ），亿位上（ ），也就是10个（ ）是1亿。
3.
4、知识点归纳总结。
（1）数位：
（2）数级：
（3）十进制计数法：
预习检测
1. 35619006是一个（ ）位数，最高是（ ）位，万位上有（ ）个万。
2. 每两个计数单位之间的进率是10。（ ）
3.一千万是由（ ）个十万组成的。
探究案
一、合作探究
1、解决第一个问题：258000、91000、11350000、6800000、4050000、118900、2688000000怎么读呢？
试着独立完成，再小组交流
思考：怎样读万以上的数？
归纳小结：
读作：
读作：
读作：
读作：
读作：
读作：
读作：
从高位起，一级一级地读。亿级、万级与个级上的数读法相同，在每一级后的末尾加“亿”或“万”字。
练一练：
怎样读100008070 140009008怎么读呢？
学生独立完成，小组内订正答案
二、随堂检测
读一读
1. 5006500 5065000 10020
2.读一读框里的数。
总结归纳：本节课我们学会了什么？
参考答案
预习检测：
1、8 千万 9
2、×
3、100
探究检测：1. 读作：五百万六千五百 读作：五百零六万五千 读作：一万零二十
2.读一读框里的数
读作：二亿零二千一百零五（重点） 读作：二十一万零九十五
读作：十二万七千九百八十八

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