资源简介

1.5编码
预习案
一、预习目标及范围
1、结合生活实际，了解身份证、邮政编码、电话号码等的编码特点，体会数字编码在生活中的应用。
2、通过调查、观察、比较来探索数字编码的简单方法，学会用数字进行编码，初步培养抽象、概括能力以及收集信息的能力。
3、尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养应用意识和实践能力。
4、在活动中体会到数学与生活的紧密联系，并养成与人合作的良好习惯，感受合作学习的乐趣。
二、预习要点：
1、生活中哪些地方用到了编码
身份证、（ ）、（ ）、（ ）… …
2、了解如何编码
小结：数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来（ ）。
3、编参赛号码
①参赛号码中应包括什么？
②按怎样的顺序排列？
③还可以这样编，把编码分成五部分：
（ ）、（ ）、（ ）、序号、性别。1表示男，2表示女。
三、预习检测
1、 丽丽收集了奶奶和妈妈两个人的身份证号码，你知道这两个号码分别是谁的身份证号码吗？
370681198003210229
370623195609253648
2、 你从以下两组编码中知道了哪些信息？
20141207
20171206
探究案
一、合作探究
和小组同学合作，任选下面一种编码问题进行讨论交流
1、身份证编码
（1）身份证号码由几位数字组成？
（2）身份证编码的含义、作用是什么？
（3）了解新旧身份证的区别
（4）身份证中的X表示什么？
2、邮政编码
（1）邮政编码由几位数字组成？
（2）邮政编码的含义
（3）各地的邮政编码以及生活中常见的邮政编码
3、车牌号编码
(1) 车牌号码的组成
（2）车牌号码的含义
（3）市内常见车牌号码和特殊的车牌号码
（4）问题：①车牌号码的编码与邮政编码和电话号码有什么不同？
②鲁B……字母B有什么特殊的含义？
③不同颜色的车牌分别代表哪一类车？
4、电话编码
（1）电话号码的组成
（2）电话号码的含义
（3）常用电话号码、身边的电话号码
（4）问题：这些号码分别代表什么含义？
119 120 12315 112 114 10086
二、随堂检测
1、自主练习第1题
先让学生独立审题，思考之后，组内交流自己的认识，共同完成问题的解答。
全班交流教师掌握学生完成情况。
2、自主练习第2题
独立审题，完成练习。提问：你喜欢这种统计方法吗？为什么？请用这种方法课后对本班同学是否喜欢数学……进行一次调查统计。
3、自主练习第3题
师：同学们还记得自己的学号吗？
生：2002××××
课件出示一组学生的学号。
问：你们知道这些学号表示的含义吗？
今天就请你给自己设计一个更加实用的档案号。
学生小组讨论，设计方案。
参考答案
一、预习检测
1、妈妈：370681198003210229 奶奶：370623195609253648
2、生产日期：20141207 限期使用日期：20171206
二、随堂检测
1、（1） 第1位表示年级，第2位表示班级，第3、4位表示运动员序号。
（2）2308表示二年级三班8号运动员。
（3）4107
2、（1） 略 （2）比较喜欢 （3）5
3、

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