资源简介

2.3角的分类
预习案
一、预习目标及范围
1、通过动手做活动角、分类，了解直角、锐角、钝角、平角、周角的意义。
2、通过探究，培养观察、分析、比较等能力，并培养运用知识解决实际问题的能力。
3、通过观察、动手操作、做游戏等游戏活动激发学习兴趣。
二、预习要点：
1、我们学习了哪些角，请给它们分类。
2、平角和周角的特点是：
三、预习检测
1、填空。
（1）我们学过的角有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。
（2）一个周角＝（　　）个平角＝（　　）个直角。
2、 量出下面各角的度数，你能发现什么
探究案
一、合作探究
1、解决铲斗臂在工作中可以形成什么样的角的问题。
（1）这些角分别是什么角？
（2）做个活动角研究一下。
（3）量一量，说一说你有什么发现？
2、归纳总结
生活中常见的角：（ ）角、（ ）角、（ ）角、（ ）角、（ ）角。
平角是（ ）度，周角是（ ）度，1周角＝（ ）平角。
二、随堂检测
1、自主练习第4题，连一连
2、自主练习第7题，找一找，量一量。
3、自主练习第8题，说一说分针与时针所成的角是什么角，分别是多少度。
4、自主练习第10题。
5、自主练习第11题
用一副三角板画出30°、45°、90°、120°的角。你还能画出哪些度数的角？
参考答案
一、预习检测
1、（1）锐角、直角、钝角、平角、周角
（2）2 4
2、 ∠1 = 155° ∠2 = 25° ∠3 = 155° ∠4 = 25°
∠1 = ∠3 ∠2 = ∠4
∠1+ ∠2 = 180° ∠1+ ∠4 = 180° … …
二、随堂检测
1、
2、
中队旗：∠1 = 55°∠2 = 55°∠3 = 110°
五角星：∠4 = 36°∠5 = 112°
3、 锐角 30° 直角 90° 钝角120° 平角180° 周角 360°
4、 上面的三个三角形的角的度数分别是30°、60°、90°
下面的三个三角形的角的度数分别是45°、45°、90°
大小不同、但形状相同的三角板，三个角的度数是一定的。
5、 略

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