资源简介

9.6电阻教案
教学目标
知识与技能
1、认识道题能够导电同时对电流有阻碍作用，了解什么是电阻；
2、认识电阻的概念、知道电阻是导体本身的一种性质；
3、能画出电阻在电路图中的符号，知道电阻的单位及单位换算；
4、能在实验研究的基础上理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积及温度有关。
过程与方法
通过观察、实验、转化、控制变量等方法，认识和了解电阻及其影响电阻大小的因素
情感态度与价值观
1、体会用控制变量法探究电阻与哪些因素有关，培养学生积极动手进行实验的科学态度，形成科学的世界观；
2、让学生建立将物理知识应用于生活，服务于人类的意识，培养学生的科学探究精神与自主学习能力；
3、通过了解半导体和超导体以及他们在现代技术中的应用开阔眼界。
教学重点
电阻的概念和实验探究电阻的影响因素（导体的材料、长度、横截面积及温度）
教学难点
1、通过实验说明决定电阻大小的因素有导体的材料、长度、横截面积及温度；
2、电阻是导体本身一种性质。
教学方法：
讲解法、实验法、转换法、控制变量法
教学课时： 一课时
新课教授
教学过程：
创设情景
（一）新课导入：
教师手拿一根生活中很常见的导线，并向学生展示（为后面的电阻率做铺垫）
师：我手上拿的是什么？
生：是导线
师：同学们知道导线都是用什么材料制作的吗？
生：里面是铜丝
师：除了铜丝你还见过哪些材料制作的
生：还有用铝的（知道的学生回答师给予鼓励）
师：在你们的生活中有没有见过用铁制作的导线呢？
生思考：好像没见过
师：铁多又便宜为什么不用呢？
生：困惑片刻，铁容易生锈
师：现在技术工艺可以生产出不生锈的铁了，为什么日常生活中导线几乎不用铁而用铜和铝甚至精密的仪器还要用金银，主要原因是什么呢？进入我们今天这节课所要的的知识——电阻
新授课
1、介绍铁、铜、铝的物理性质
演示实验：比较小灯泡的亮度（课件演示实验1）
师：闭合开关请同学们观察灯泡的亮度
生：不同的导体接入电路灯泡的亮度不一样，当接入铜丝时，灯泡较量；镍铬合金接入时灯泡较暗
师：在上述实验中，接入电流表，观察电流表的示数变化，并继续观察小灯泡的亮度。（实验演示2）
引导生观看实验现象并填表格
师：电路电压一样为什么会有这种差别呢？
生：不同的导体对电流的阻碍作用是不一样的
媒体应用说明：利用多媒体能够快捷的记录出学生的观察到现象并将两个实验现象很好的联系在一起有利于电阻感念的建立
电阻概念：（看课件）
多媒体应用：将概念性文字直接体现出来突出教学重点
2、探究影响电阻大小的因素
师：不同的导体对电流的阻碍作用不相同与哪些因素有关呢？
生思考
师：在材料一定的情况下，电阻的大小还和哪些因素有关？
师引导生猜想
生：长度、横截面积、材料、其它因素
师：现在设计一个实验如何来证明你的猜想
怎么制定实验方案
师生讨论
师：能否用不同的材料接入电路，观察电路中电流是不同。
师：如果要验证导体的电阻是否与长度有关。应选择什么样的导体
生：选用材料、横截面积相同，但长度不同的导体
看课件
多媒体应用：通过多媒体视屏给学生讲解控制变量法和转化法，学生更加的明确这两种方法的应用，同时突出教学重点突破教学难点
3、导电性和绝缘性
引导生看书P65图16.3-4
师回到导入提出的问题：为什么生活中导线几乎不用铁而用铜和铝甚至精密的仪器还要用金银，主要原因是什么呢？
引导生回答：导体的电阻在其他影响因素都一定时是由导体的材料决定的，所以日常生活中一般不用铁来制作导线的材料
板书设计
电阻
一、电阻 R
1、定义：
2、基本单位：欧姆
3、常用单位：
4、电阻器元件符号:
二、影响因素
长度、材料、横截面积、温度
三、半导体和超导现象

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