资源简介

9.7 变阻器
教学目标
1、知识技能
（1）知道滑动变阻器的结构、原理，会画结构示意图、电路符号。
（2）知道滑动变阻器的构造作用，会将其正确连入电路并会正确使用。
（3）知道滑动变阻器铭牌上的字样的含义、使用规则。
（4）会使用电阻箱并能正确读数。
2、过程与方法
（1）学会用学过的知识和技能解决新问题的方法。
（2）体会利用学过的知识制作滑动变阻器的实际意义。
（3）体会利用对比的方法了解电阻箱是可以准确读数的变阻器、
3、情感、态度与价值观
通过滑动变阻器的学习，提高吧知识转化为技术的意识，在实验过程中，培养认真的态度。
二、课时安排
2课时
教学重点
滑动变阻器的使用方法
教学难点
滑动变阻器的构造和原理
五、教学过程
（一）导入新课
1、教师引言：（边演示调光台灯边叙述）台灯可以调节亮暗，舞台的灯光有时会渐明渐暗，同学们知道其中的奥秘吗？根据学过的知识，积极开动脑筋思考：如何才能实现这种控制？
2、演示：改变小收音机的声音。
问题：你知道小收音机是如何控制音量的吗？
介绍：收音机用一个能改变电阻的装置改变电流，从而控制音量。引出------变阻器
（二）讲授新课
1、认识滑动变阻器
(1)滑动变阻器的构造
老师展示一些变阻器实物展示，并进行一些相关介绍（，从而让学生熟悉变阻器。
如图所示滑动变阻器，它由线圈、瓷筒、金属滑片、金属杆四部分组成。电阻丝是用电阻率较大的合金丝涂上绝缘层绕在瓷筒或胶木筒上制成的，它的两端连在A、B两个接线柱上。金属滑片P通过金属杆与接线柱C、D相连，滑片与电阻丝接触处，绝缘层被规则地刮去，使接触良好，金属滑片P移动到不同位置时，就能改变接入电路中电阻的大小。
(2)滑动变阻器在电路图中的符号：。
(3)滑动变阻器上的铭牌上刻有“1.5A、200Ω ”的字样，表示什么含义？
介绍：1.5A----表示它能允许通过的最大电流
200Ω----表示变阻器的最大电阻为200Ω， 或者这只变阻器的组织范围是0-200Ω。
2、滑动变阻器的工作原理和作用
（1）原理：靠改变接入电路中电阻丝的长度来改变电阻。
（2）作用：当调节金属滑片P时，滑动变阻器就可以改变其接入电路中的电阻，从而达到改变电路中的电流和部分电路两端的电压的目的，进而可以起到保护电路和用电器的作用。
3、滑动变阻器的使用
学生实验：连接如图所示电路图：
问题：将滑动变阻器接入电路a、b两点间，共有多少种接法？
讨论结果：共有如下图所示六种连接方式：
观察电路中接入电阻丝部分的变化及电流表的变化情况，并将电流的变化结果记录在下列表格中：（其中5、6的接法不能改变电阻值的大小，起不到变阻器的作用。）
小结：（1）滑动变阻器的连接：一上一下。
（2）滑片与下端接线远离电阻变大，靠近电阻变小。
（3）滑动变阻器一般与用电器串联。
思考：为了能让变阻器起到保护电路的目的，在开关闭合前，变阻器的滑片应处于什么位置？
（三）重难点精讲
1、滑动变阻器的工作原理和作用
原理：靠改变接入电路中电阻丝的长度来改变电阻。
作用：当调节金属滑片P时，滑动变阻器就可以改变其接入电路中的电阻，从而达到改变电路中的电流和部分电路两端的电压的目的，进而可以起到保护电路和用电器的作用。
2.滑动变阻器的使用：（1）连接：一上一下
（2）滑片与下端接线远离电阻变大，靠近电阻变小。
（3）闭合开关前，滑片应位于阻值最大端
（四）归纳小结
【过渡】通过本节课的学习，你学到了什么？你还有什么问题？
【总结】通过教师与学生互动的方法进行。
六、板书设计
变阻器
1、滑动变阻器
滑动变阻器的工作原理：靠改变连入电路中电阻线的长度来改变电阻。
2、滑动变阻器的使用：（1）连接：一上一下
（2）滑片与下端接线远离电阻变大，靠近电阻变小。
（3）闭合开关前，滑片应位于阻值最大端
七、作业布置
同步练习册
八、教学反思
在这一节课的设计上，执教者根据新课标精神,以现代课堂教学观为指导，以实验活动为基础，采用探究式的教学模式，让学生充分发挥主体作用，同时力求突出课堂的实践性和创新性。
不足之处是：1、要进一步研究课堂提问，研究如何引导学生的思维。提问目的性、指向性要强，问题要清楚明确、难度恰当，让学生跳一跳才能够得着，减少“填空式”提问和“群答性”提问。 2、要注意发挥学生在评价中的作用，学会及时捕捉到课堂中学生出现的错误或闪光点，为教学锦上添花。
A
B
C
D

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