10.3学生实验:探究影响电流的因素教案2022-2023学年北京课改版九年级物理全一册

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10.3学生实验:探究影响电流的因素教案2022-2023学年北京课改版九年级物理全一册

资源简介

10.3探究影响电流的因素
一、实验目标
(1)通过实验探究,认识影响电流大小的因素有电压和电阻。
(2)知道导体中的电流与电压、电阻的关系。
(3)会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
(4)会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。
二、课时安排
1课时
三、实验流程
(1)实验导入
在前面几章中分别学习了电流、电压、电阻这三个物理量。你认为电流跟电压、电阻有没有关系呢?(学生发表意见)
利用演示实验(电路图见图1),让学生进一步了解电流跟电压、电阻间的关系。实验过程如下:
实验:分别用一节、两节干电池串联的干电池组给2.5V小灯泡供电,观察小灯泡的亮度和电流表的示数。
问:为什么用两节干电池是灯泡更亮?
在实验基础上,使学生对电流的大小跟电压、电阻的大小之间的关系有初步的定性的认识。
(2)实验过程
电流跟电压、电阻的关系
问:当导体两端的电压扩大两倍时,通过导体的电流将如何变化?怎样才能确切的知道电流跟电压的关系呢?学生思考后回答
在电阻不变时,研究电流跟电压的关系。
出示实验电路图(图2)讲解各元件的作用,讲解实验中应注意的问题:
(a)要考虑器材在桌上码放的位置(如是否便于操作等)。
(b)为便于读电表示数,电路连接完毕并检查无误后,应将两电表靠在一起。
(c)定值电阻R用简式电阻箱提供,取R=5欧。
(d)电流表、电压表的量程分别选用0.6安和3伏。
(e)其他注意事项同过去要求一样。 学生动手连接电路。
教师指导学生对电路进行检查,如:电键是否断开;滑动变阻器滑片是否放在了阻值最大处;简式电阻箱提供的阻值是否为5欧。
学生分组进行实验,教师巡视检查指导。实验完毕,让同学汇报实验数据。教师引导学生分析实验数据。
在电压不变时,研究电流跟电阻的关系。
实验前的几点说明:
(a)实验电路与前面实验相同。
(b)实验中电阻的阻值依次为5欧、10欧和20欧。改变阻值前,一定要断开电键。 (3)闭合电键后,改变滑动变阻器滑片P的位置,使每次电压表的示数均为2伏,读出各次电流值,并填入下表(二)。
(3)数据处理及结论
表(一)电阻R=5欧(保持不变)
导体两端电压 0.5 1 1.5
导体中的电流I(安)
实验结论:在电阻不变时,导体的电流跟它两端的电压成正比。
表(二)电压U=2.5伏(保持不变)
导体的电阻R(欧) 5 10 20
导体中的电流I(安)
出示实验数据记录表(二)
学生分组进行实验,教师巡视检查、指导。实验完毕,让同学汇报实验数据。 问:
(a)电流与电阻这两个电学物理量,是谁随谁的变化而变化?
(b)电流随电阻变化时,符合什么规律?
(c)怎样完整地表述这一规律?
实验结论:在电压不变时,导体中的电流跟这段导体的电阻成反比。
归纳小结
在电阻不变时,导体的电流跟它两端的电压成正比;在电压不变时,导体中的电流跟这段导体的电阻成反比。
四、作业布置
同步练习册
五、教学反思
这节课通过一系列的自学过程,配合一些小实验,充分发挥小组合作探究的优势,发展自己的探究能力,科学探索的精神,让学生在玩中学,在乐中学,培养学生自主学习、自主探究能力。
不足之处:教学中,该一些现象需要直观地进行试验观察,所以尽可能的让每个学生都能自己动手操作试验,进行一些深入地了解可能效果会更好。

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