资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
《在社会中成长》教学设计
课题 在社会中成长 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 八年级
教材分析 《在社会中成长》分为两目，第一目“在社会课堂中成长”、第二目“养成亲社会行为”。第一目“在社会课堂中成长”主要围绕社会对个人成长的作用展开，既是对上一框"我与社会”的进一步深化，又为本框第二目“养成亲社会行为”的学习做认识准备。本目主要表达了两层意思。其一，人的成长是不断社会化的过程。其二，人的生存和开展离不开社会。第二目“养成亲社会行为”。主要围绕青少年养成亲社会行为的原因以及如何养成亲社会行为展开，引导学生亲近社会，服务和奉献社会，积极参与中国特色社会主义建设，是本课学习的落脚点。
学习目标 核心素养目标：政治认同：关心公共事务，关心社会发展和国家前途和命运。道德修养：树立积极的生活态度，初步培养学生亲社会的意识。法治观念：遵守社会规则和习俗，有为他人、为社会服务的精神。责任意识：将个人成长与社会发展相结合，养成亲社会行为，积极投身社会实践活动。
重点 个人成长与社会的关系；养成亲社会行为。
难点 理解人的成长是不断社会化的过程。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 视频导入：观看了视频《狼孩的故事》，同学们有何启示？明确：“狼孩”的事实，证明了人类是社会发展的产物。人不能脱离社会而生存和发展。人的生存和发展与社会到底有什么关系呢？今天我们来学习《在社会中成长》。 学生思考问题，自由发表观点。 （通过视频及提问创设情境，激发学生学习兴趣，引导学生思考，培养学生自主思考及归纳问题的能力。）
讲授新课 环节一：自主学习：课件展示预习提纲，引导学生预习教材并思考问题。探究点一：在社会课堂中成长1.为什么人的成长离不开社会？2.社会化的含义、途径、表现。探究点二：养成亲社会行为1.亲社会行为的表现。2.为什么要养成亲社会行为？3.如何养成亲社会行为？环节二：新课学习探究点一：在社会课堂中成长活动一 观察与思考 观察“我的成长过程”图，结合《狼孩的的故事》，思考：“我”的成长过程与“狼孩”有什么区别？为什么人的成长离不开社会？ 学生回答问题，教师点拨归纳：1. 为什么人的成长离不开社会？（1）人的成长是不断社会化的过程。2.社会化的含义、途径、表现 含义：社会化是一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。 途径：父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲、社会的关爱等。 表现：知识技能不断丰富、能力不断提高、规则意识不断增强、价值观念日渐养成，逐步成长为一名合格的社会成员。活动二 交流分享 说一说我们的衣、食、住、行 、学习、娱乐来源哪里？这些给我们的生存和发展提供了什么？学生分享看法，教师点拨归纳：1. 为什么人的成长离不开社会？（1）人的成长是不断社会化的过程。（2）我们的衣食住行，学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。（3）人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。探究点二：养成亲社会行为活动二 思考交流 思考：视频《志愿者梁玉芹》中“夏花阿姨”的事迹值得我们学习吗？她的行为是一种什么行为？学生回答问题，教师点拨归纳：1.亲社会行为的表现表现：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。含义：是指人们在社会交往中表现出来的有利于社会和他人的行为。活动三 讨论交流结合图片材料，讨论交流：◆谈谈上述亲社会化行为对我们的成长的意义，归纳为什么要养成亲社会行为？◆结合自己参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为？学生回答问题，教师点拨归纳：2.为什么要养成亲社会行为？（1）青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。（2）有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。（3）参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。（4）我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。3.如何养成亲社会行为？（1）亲社会行为要在人际交往和社会实践中养成。（2）我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身社会实践。（3）在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热情帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。 环节三：课堂小结（2分钟）师：这堂课的内容，我们学习得很顺利。你有什么收获呢？学生归纳总结本节课的收获。教师在学生归纳基础上，呈现本节课的知识结构图，明确本堂课重点、难点。 根据预习提纲，预习教材并思考问题。观看图片材料，思考并回答问题。根据材料引导，结合教材归纳并回答问题。观看视频，思考问题。讨论交流，回答问题。 （学生对本堂课知识点形成自己的认识，养成独立思考、生成疑问、解决问题的能力。教师在学生预习过程中加以引导、点拨。）（引导学生通过前面“狼孩”的成长过程与图片材料“我的成长”进行对比，明确人的成长离不开社会，人的成长是不断社会化的过程。）（通过材料展示，引导学生自由交流明确衣、食、住、行、学习、娱乐来源于社会结合教材归纳、明确知识点。）（通过视频中的故事联系实际生活中的人物事迹，让学生更直观理解亲社会行为。）（通过材料引导，结合自己的社会实践活动，自由讨论交流，既发挥学生自主思考能力又培养学生合作探究解决问题的能力。）（由学生自己归纳总结，锻炼学生的概括能力、思维能力、语言表达能力；幻灯片出示知识总结脉络图，将知识点升华。）
课堂练习 1.社会化是一个人从最初的自然的生物个体转化为 的过程。( C )A.成年人 B.自然人 C.社会人 D.老年人2.每个人都需要从社会中获得物质支持和精神滋养。因此,我们应( B )A.爱他人，不必考虑他人感受B.关注、了解社会， 参加社会实践C.首先对自己负责，少付出多索取D.两耳不闻窗外事,一-心只读圣贤书3.在2022年北京冬奥会上，一批青年志愿者坚持在常态化疫情防控下做好志愿服务工作，以专业的服务、饱满的热情迎接四海来宾。积极参与志愿者活动( D )A．是宪法和法律规定的公民的基本义务B．对志愿者而言，只有付出，没有收获C．是参与公共生活、行使公权的表现D．能传递爱心和传播文明，是亲社会行为4.活动与探究 为了响应“贺州市创建全国文明城市”的号召，某校学生会的志愿者们积极开展了一系列活动: 活动一:清洁社区卫生。在老师的带领下，对学校周边的街道进行了打扫。 活动二:爱心助学。在学校的号召下，同学们捐献自己的零花钱，为边远农村的同龄人带去了读书的希望。活动三:探访老人。在社工的带领下探访养老院，为老人表演节目，陪老人聊天。(1)你知道参与志愿服务活动属于什么行为吗 中学生为什么要养成这种行为 (2中学生应如何养成亲社会行为 【参考答案】：(1)亲社会行为。①有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。②我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。(2)①主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身社会实践;②在社会生活中，遵守社会规则和习俗热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。 思考、完成练习，分享答案。 （围绕感受、人的成长与社会的关系、养成亲社会行为的意义、途径等重点、难点内容检验学生本节课的学习效果。）
板书
物质支持
娱乐
学习
精神滋养
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑