资源简介

2.1.1两位数乘一位数的口算
预习案
预习目标及范围
理解整十数乘一位数的算理，掌握口算方法并能正确进行口算。
培养学生解决问题的能力，以及对知识的迁移和类推的能力。
预习要点
掌握两位数乘一位数口算的算法。
摆小棒
加法
末尾添零
三、预习检测
1、最小的两位数与最大的一位数的积是（ ）。
2、
2×7 = 3×6 = 4×8 =
20×7 = 30×6 = 40×8 =
3、游乐园中，急流勇进每人每次6元，今天一共有50人玩，今天一共可以收入多少元？
探究案
合作探究
(一)出示情境。
（二）自主探索
解决问题“三（1）班跳舞的一共有多少人？”
1.把需要的信息和问题连起来读一读，思考：怎样列式，并说出算式的意义。
由信息可列出算式：20×2=
2.学生先独立思考20×2得多少，你是怎样想的？
小组合作讨论，应该怎样计算。
出示探究提示：
先独立思考，把自己的想法写在练习本上。
2）4人一组，讨论： 用什么方法计算。
（三）汇报交流，评价质疑。
汇报交流口算方法，理解算理。
1.交流算法，学生的算法可能有:
（1）摆小棒
学生展示摆的过程并讲清：1捆表示（ ），2个2捆是4捆，4捆就是（ ）。
（2）加法：2个20相加：（ ）（人）。
（3）先算 2×2=4 ，再在积的后面添上（ ）个0就得( )。
质疑：明明是20乘2，为什么可以先算2×2=4呢？两个2表示的意思一样吗？
回答：一个2表示2个（ ），一个2表示2个（ ）。
因此，上式可表示2个（ ）乘2是4个（ ）。
小结：
同位说一说这种口算方法。
2.优化算法，深化算理
刚才我们想出了摆小棒、转成加法计算、藏0这三种方法，算出了20×2。下面来看这个算式20×9，你想怎样计算呢？还能用加法吗？为什么？
你现在认为那种方法最好呢？
小结：
其实藏0的方法用数学上的语言就是说20是2个（ ），2个( ) 乘2得4个( )，就是( )。这是计算两位数乘一位数口算的口算方法。
那三（1）班跳舞的一共有多少人呢？
（四）、抽象概括，总结提升。
二、随堂检测
1.课本12页自主练习第一题：比一比，算一算。
2×4 5×6 9×7
20×4 50×6 90×7
学生独立完成，然后说一说发现了什么？
2. 课本12页自主练习第三题：青蛙跳荷叶
3. 课本12页自主练习第五题：
（师课件出示，注意让学生说出口算过程）
1）指名找学生说清表格的意思，数学信息和数学问题，
2）列出出算式。
3）说出口算过程
参考答案
预习检测：
1. 90
2. 14 18 32
140 180 320
3. 50 × 6=300（元）
随堂检测：
8 30 63
80 300 630
360 630
40 60 80 100 120

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