资源简介

2.1.2 两位数乘一位数的笔算（不进位）
预习案
预习目标及范围
学会两位数乘一位数笔算（不进位）方法，能够正确地计算及解决相应的生活实际问题。
经历探索算理、算法的过程，了解竖式计算每一步的含义，培养初步的分析、推理能力。
预习要点
根据情境图发现信息并提出问题。
2. 尝试用不同方法解决两位数乘一位数（不进位）的计算。
（1）口算
（2）摆小棒
（3）画图
（4）加法
（5）笔算
3.笔算一位数乘两位数，要先用（ ）数去乘另一个因数的（ ）位上的数，乘得的积写在积的（ ）位上，接着再用一位数去乘另一个因数（ ）位上的数，乘得的积写在积的（ ）位上。然后把两次乘得的积（ ）起来。
三、预习检测
1、口算。
10×5= 30×3= 20×4=
12×3= 22×4= 33×2=
填一填。
（1）34里面有（ ）个十和（ ）个一。
（2）15里面有（ ）个十和（ ）个一。
3.计算
探究案
（一）合作探究
根据问题可列出算式：12×3
自主学习，小组探究计算方法。
三（2）班跳舞的一共有多少人？引导生用不同的方法计算。
出示小组探究学习要求：
（1）说一说：小组成员有序地说说自己的想法，当小组成员发言结束，可以相互补充或质疑。
（2）想一想：列出的算式代表的意思是什么？
（3）试一试：尝试列竖式进行笔算，笔算时的每一步计算过程表示什么意思？笔算时应注意什么？
（4）比一比：用不同的方法计算出三（2）班跳舞的一共有多少人？比一比哪个小组方法多。
温馨提示：可以用口算、摆小棒或木块、简单的 画图、加法、笔算等方法。
（二）汇报交流
算法1：口算。个位：2个（ ）乘3得6个( )；十位：（ ）个( )乘3得（ ）个( )，也就是( )，所以得到的结果是( )。
算法2：用小棒摆一摆。
算法3：用简单的图画一画。
算法4：加法。
算法5：竖式
列竖式时，先写第一个因数，再写第二个因数，写因数时应注意将一位数与另一个因数的( )位对齐。
用竖式计算12×3时，应先算什么，再算什么？
要先用3去乘另一个因数的( )位上的( )，乘得的积写在积的( )位上，接着再3去乘另一个因数（ ）位上的( )，乘得的积写在积的( )位上。然后把两次乘得的积( )起来，是（ ）。
把刚才的计算过程完整的口述一遍。
（三）抽象概括，总结提升
二、随堂检测
1.调皮的小花猫弄坏了小华的作业，请你帮他补上。
2.解决问题，读清题目，认真思考后再解决。
（1）看一看：从图中，你知道了哪些数学信息？
（2）想一想：哪辆坦克能过桥？说说的理由？
3.你会做吗？
（1）4篮橙子有多少个？
（2）买2篮桃子需要花多少钱？
参考答案
预习检测：
50 90 80 36 88 66
3 4 1 5
64 63 88
随堂检测：
2 3 3
1号：12<30
2号：12×2=24（吨）
24<30
3号： 12×4=48（吨）
48>30
答：1号、2号坦克可以过桥。
22×4=88（个）
32×2=64（元）

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