资源简介

3.2三位数乘一位数的笔算（进位）
预习案
一、 预习目标及范围
1.探索三位数乘一位数连续进位的乘法的竖式计算方法，理解算理并能熟练计算。
2.在运用已有知识解决新的计算问题同时,体会知识的迁移规律感受数学知识和方法的内在联。
二、 预习要点
1.复习上节课讲授要点。
理清每一步结果的由来
掌握笔算乘法的注意事项
2.由三位数乘一位数的笔算（不进位）的算法尝试解决两位数乘一位数的笔算（进位）的习题
3.归纳总结算法。
三、预习检测
口算
400×4＋2 5×700＋4 600×5＋1
3×900＋5 600×9＋8 200×9＋3
说一说
计算两位数乘一位数（进位）时是怎样计算的？
3.笔算：
探究案
一、合作探究
1.自我尝试解决：121笼装多少只螃蟹？
列算式：________________________
思考：为什么用乘法计算？
表示_______________________，所以用乘法计算。
2.小组合作讨论，应该怎样计算。
学生尝试计算：
请同学们运用自己的知识经验和自己喜欢的方法来解决这一问题，并在小组内交流自己的想法。
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
温馨提示：
（1）读一读，完整的读信息和问题。
（2）想一想，你能列出算式吗？说说你的理由。
___________________________________________________________________________
（3）试一试，你能用竖式计算出结果吗？记下你的方法并交流。
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教师深入小组学习内部倾听指导，帮助学习有困难的学生理解竖式计算的方法。
（二）汇报交流
1.方法交流
先算什么位上的数相乘？（ ）再算什么位上的数相乘？（ ）在十位上写什么？（）最后算什么位上的数相乘？（）百位上应该写几？（）。
十位为什么要向百位进1？（）百位上应该写几？（）。
2．解决第二个问题：7笼装多少只扇贝？
生列式：125×7
先算什么位上的数相乘？（ ）再算什么位上的数相乘？（ ）在十位上写什么？（）最后算什么位上的数相乘？（）百位上应该写几？（）。
3．比一比
请同学们想一想今天所学内容与我们前面所学的三位数乘一位数有什么相同点和不同点？
相同点：（ ）是一样，都是乘一位数的笔算，从个位乘起，哪一位乘得的积满（ ）就向前一位进几；
不同点：三位数乘一位数时，十位上满几十就向百位上进几。
抽象概括
在计算计算三位数乘一位数的进位乘法时，要注意相同数位对齐，从个位乘起，哪一位上相乘的积满几十，就向前一位进几。根据学生的回答教师板书：哪一位上相乘的积满几十，就向前一位进几。
二、随堂检测
1.我来考考你
完成26页自主练习第1题。
2.完成27页自主练习第2题。（不要忘记连续进位时要加上进位的数）
3.解决实际问题：课件出示
绿树可以净化我们的环境，植树造林可以保护我们的地球，小明父子俩就在植树。你能帮助他们解决上面的问题吗？
参考答案
预习检测：
1. 802 3502 3001
2705 5408 1803
2. 从个位乘起，用一位数依次去乘多位数的每一位，哪一位的积满几十，就向前一位进几。
3. 387 568 927
随堂检测：
1. 608 726 476 696
2. 80 77 115 260
3. 312 ×6=1872（棵）
答：一共种了1872棵。

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